广东省公安厅纪检书记:教育科研课题研究过程系列材料及要求

教育科研课题研究过程系列材料及要求

　　一、课题研究方案的撰写格式

　　⒈课题名称

　　⒉课题价值论证

　　⒊课题研究目标（方向）

　　⒋研究对象

　　⒌课题研究内容

　　⒍课题研究方法

　　⒎课题实施要点

　　⒏课题研究进程

　　⒐课题拟解决的关键问题

　　⒑课题的特色创新之处

　　⒒课题研究的条件分析

　　⒓课题研究的成果形式和完成时间

　　二、课题开题报告的撰写格式

　　⒈本课题国内外研究现状述评；选题的意义（课题研究的背景）

　　⒉本课题研究的基本思路和方法；主要观点

　　⒊本课题理论创新程度或实际应用价值

　　⒋课题研究的步骤、方法和途径

　　⒌预期成果

　　⒍课题研究的可行性分析

　　三、课题结题报告的撰写

　　⒈不能写成经验总结和申请报告。

　　⒉整个框架应包括：

　　⑴为什么要研究

　　⑵我们是怎样开展研究的

　　⑶我们的研究取得哪些成果

　　⒊格式

　　⑴标题：《×××》课题研究报告

　　⑵正文

　　①问题的提出或课题研究的背景

　　②课题研究的目标及理论依据

　　③课题研究的内容

　　④课题研究的方法

　　⑤课题研究的步骤

　　⑥课题研究的成果和结论

　　⑦课题的后续研究

　　⒋参考文献

　　△如果是实验性的课题，其格式应是：

　　⑴标题：《×××》的实验报告

　　⑵正文

　　①问题的提出

　　②实验假设

　　③理论依据

　　④实验目的、内容、方法、步骤

　　⑤实验结果

　　⑥结论及今后研究设想

　　四、结题申报表的撰写

　　主要意思：我完成了研究任务，申请结题。申请表由验收单位统一印制，亦可自己制作。

　　五、应报送验收材料

　　⒈开题报告、研究方案等。

　　⒉课题结题验收申报表

　　⒊课题研究主体报告即结题报告

　　⒋反映课题研究的过程性与终结性材料

　　⑴各阶段课题小结

　　⑵反映课题研究的教师论文、获奖证书复印件，学生竞赛获奖证书复印件（校级以上）

　　⑶反映课题研究的课例及反思、调查问卷及分析报告、活动图片等（选择主要的）

　　⒌重点课题应报送经费使用情况

　　上述材料应分类装订成册、装入档案袋或档案盒，打上封面和目录。

二、课题成果鉴定材料文本和装订格式规范

为完善以质量为导向的教育科研管理体系，结合课题成果鉴定工作的具体情况，现就规范课题成果鉴定材料文本和装订格式规定的事项通知如下：

一、课题成果鉴定执行《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》（修订）的相关规定，申请鉴定须填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》。

二、报送课题成果鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：课题立项通知书、《课题申请?评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?审批书》、全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家组集体）、全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。研究已出版专著，并承诺以专著为成果主件的，必须另提交专著7册。

《全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》中的研究总报告不得少于3万字。

三、所有文本统一用A4纸打印或复印。

四、鉴定材料必须统一装订成册。除专著外，将所有资料（或复印件）于左侧装订成册。不按规定要求汇集完整资料，不按规定要求统一装订的，不进入鉴定程序。

五、论文和专著必须注明得到全国教育科学规划资助，标明课题类别，采用统一标识，否则不予认定。

鉴定材料装订格式见附件。

全国教育科学规划领导小组办公室

2008年5月18日

附件：1、 鉴定材料装订格式

全国教育科学规划领导小组办公室

鉴定材料装订格式

一、封面（三号宋体加粗居中）

国家社会科学基金教育学重点（一般、青年）课题

或

全国教育科学“十五”（“十一五”）规划教育部重点（教育部青年专项、教育部规划）课题

成果鉴定材料

课题批准号

课 题 名 称       

课题负责人  

所 在 单 位       

报 送 日 期 年 月 日

二、书脊

标注： 课题批准号、课题名称、课题负责人姓名

三、装订顺序（目录）

1．课题立项通知………………………………………………………………（）

2．课题申报书…………………………………………………………………（）

3．开题报告…………………………………………………………………… （）

4．中期报告…………………………………………………………………… （）

5．鉴定结题申请书…………………………………………………………… （）

6. 全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家组集体）……………… （）

7. 全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）………………… （）

8．研究总报告……………………………………………………………… （）

9．课题成果公报………………………………………………………………（）

10．发表的论文……………………………………………………………… （）

11．成果影响证明材料……………………………………………………… （）

12．重要变更申请及获准批复……………………………………………… （）

关于课题研究的几个问题

泉州市教师进修学校 刘丽容

课 题 研 究

开题报告——研究方案——实施与调整——积累与整理有关资料——结题与验收

开 题 报 告

一、 开题报告的含义

开题报告就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。

二、开题报告的基本结构和写法

（一） 课题名称

1、选题的依据

是否有价值

是否有创新

是否明确

是否可行

2、课题名称的表述

1）从探索、探讨和研究的角度来提出，不宜直接套用研究成果（论文）的题目。

例：《借助文学作品提高幼儿早期阅读能力的研究》就是从探讨、研究的角度提出来的。

〈〈教师语言风格对幼儿社会化的影响〉〉 X

〈〈加强幼儿心理健康教育 提高幼儿身心素质〉〉 X

2）要围绕总课题，体现总课题的要素。

3）表述要具体明确，一目了然，不要拗口、笼统。

4）常用“关于-------的研究（或探索）”、“------的研究（或探索）等表述。

（二） 课题研究的目的、意义

为什么研究，研究有什么用

（三）国内外研究现状、水平和发展趋势

就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展。我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，这样呢，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，要站在别人研究的基础上，从更高层次、更有价值的东西去研究、去创新。

（四）课题研究的理论依据

就是与课题相关的基础理论知识，来保证研究的科学性。我们进行课题研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

（五）课题主要研究内容、方法

1、 研究内容的确定

1）根据研究目标确定研究内容

2）一个目标可以通过几个方面的研究内容来实现

3）要区别于目的和措施，要具体明确 研究内容就是研究准备从几方面进行，比如：现状的调整、环境的创设、教学内容的更新、指导策略的调整、评估体系的建立等等，都属于研究内容的范畴。

2、 研究方法的选择和运用

1） 研究方法主要有：观察法、调查法、实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、文献资料法等等。

2） 每一课题研究方法是有所选择的，一般根据研究目的和研究内容来选择研究方法，是由课题的性质决定的。

3） 选定方法后，要全面理解和把握该方法的内涵、特征和使用要求，科学规范的运用。

（六）研究工作的步骤

（七）课题参加人员的组成和专长

1、选择有研究能力、有学术地位、有高级职称者。

2、选择对本课题有研究兴趣、有研究条件（时间、体力）

3、注意课题组成员之间的互补性（组织能力、写作能力、服务能力）。

（八）现有研究条件和基础

人员基础和物质基础

（九）经费估算

研 究 方 案

一、 研究方案的含义

就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。

二、研究方案的基本结构与写法

（一）课题名称

（二）课题研究的目的和意义

（三） 课题研究的指导思想

就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见。

（四） 课题研究的目标

就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

（五）课题研究的基本内容

（六）课题研究工作的步骤

（七）课题研究的方法

（八）研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任。
（九）课题研究的成果形式

课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

积累与整理有关资料

一、 课题立项申请书

二、 子课题实验学校确认书

三、 题报告（或子课题研究计划）

四、 子课题实施方案（包括每个阶段的研究计划和总结）

五、 日常过程性资料

1、课题研讨活动的过程性材料：活动设想、活动通知、交流发言记录、发言稿、签到表、会议记录、活动小结。

2、课题相关公开观摩活动材料：活动计划、课件、图片、活动实录、说课稿、课后交流研讨记录、活动评价表、自我反思、活动性质、级别证明、幼儿人数、观摩人数。

3、课题研究调查资料：调查表格、调查问卷、访谈记录、观察记录、统计分析等

4、课题相关的日常教学研究材料：教学随笔、教学叙事、教学案例、教学经验总结等

5、教师参加课题研究培训活动的材料：培训通知、听课记录、内容传达、学习材料、学习体会等课题组

6、课题组交流的材料：课题研究的过程性材料——发表的文章（刊物封面、目录、文章级别、文章稿件）、获奖论文（注明级别、等次）、课题组成员所写的课题小结、课题组成员所获得的荣誉证书。

六、 课题中期评估材料：中期评估申请、中期评估报告和阶段成果

课题结题与验收材料

一、 课题结题申请书

二、 课题结题报告和最终成果

（一）结题报告的含义

结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据。

（二）结题报告的基本结构与写法

　1、课题提出的背景；
　 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义）
　　3、课题研究的理论依据；
　　4、课题研究的目标；
　　5、课题研究的主要内容；
　　6、课题研究的方法；
　　7、课题研究的步骤；
　　8、课题研究的主要过程

必须对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
9、课题研究成果；
　　10 、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

（三）课题整个研究过程的大记事、主要成果

（四）系列论文

（五）优秀教学案例及评析

（六）优秀课件集锦

（七）优秀教学设计、教案和评析

课题研究过程应避免存在的误区

重数量 轻成果

重形式 轻过程

重演绎 轻实践

重功利 轻实效