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科技说明文备考策略

[考查范围]

归纳起来看，各地中考科技说明文阅读侧重考查学生的以下能力：

    1.基础辨识能力：文体阅读的基本识别能力。如辨识各种文体、各种表达方式，说明的各种方式。

    2.基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。如分析说明文的结构；分析文中某个部分的层次，分析文中某个段落的层次等等；根据或抓住文中的语言标志分析文章的结构等。

    3.整体把握能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意。能找出表达全文主要内容的中心句，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，还应该有文段的各个方面内容的整体把握。

    4.概括提炼能力（含撷取信息能力）：即对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行概括，对文章的写法进行概括的能力。如对文章、文段的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中某种表达规律的概括等等。

    5.阐释解说能力：如根据文章的内容进行说明，进行解说，进行解释，进行下定义、划表格、作图形的活动等等。如对文章的含义、对文段的含义、对文句的含义进行说明，对答题和理由进行说明等等。

    6.语言品味能力：即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义、揣摩句子、品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用，说明词、句、段的表达作用等等。

[考点直击]

综合分析最近两年各地中考考试大纲和中考试卷，可以发现科技说明文的考查除了以往常规考查的说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言以及中心句等内容之外，还有如下要点：

    1.能够理解词语在文中的含义。能够正确理解、判断及阐释科技说明文中的关键词。

    2.理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。

    3.能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。

4.能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和

准确把握。

    5.能够根据文章内容进行合理推断和想象。

    另外，从各地参加中考的学生反馈的信息看，科技说明文阅读的难点主要有如下几个方面：

    1.对陌生的科技内容进行阐释。它要求考生反复浏览文章，在文章中找到与文中介绍的科技内容有关的一些铺垫性的材料，作为阐释的依据。

    2.对文中的语言材料进行“再表达”。即从语言运用与说明方法运用的角度，根据语言材料给事物“下定义”。它要求考生对所见语言材料进行提炼与组合，简洁而顺畅地进行表述。

    3.对答题的理由进行解说。这是讲述道理的简答题，如要求写出文段的结构简图，并说明这样划分的理由等等。这样的题要求考生有一定的文体知识作为基础，判断准确，解说清晰而又简明。

    4.阅读图形，辨识表格，解说表格，或者根据文章某些内容设计表格。这样的题将试题上升到让考生关注“学习方法”的地位，它要求考生在平时学习中受到这方面的良好训练，因为初中语文教材的课后练习就存在着大量的表格题。

    5.对文章的某种表达技巧、某种表达特点进行品味，或者要求对文中的语言进行品味。这种题目表现出一种淡化文体的味道，要求考生有一定的阅读品析能力。

    6.调动学生的生活积累，或以学生的生活积淀为背景设题，如让考生说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充等。这样的题是说明文阅读中最难的题之一，它表现出一种“大语文”的风格，表现出一种正确的改革方向。

【命题趋势】

    综观上表，我们可以发现2007年大部分地区中考科技说明文的命题有一下趋势：

从选材上看，科技文阅读材料坚持以课外为主，内容上多为社会热点和新的科学发现。例如：科技奥运、环境保护、生活中的科技知识。

    从设题点看，由知识立意向能力立意转变，试题更为关注的是考查考生的思维过程，尤其是学科思维。综合性、探究性的试题越来越引起各地中考语文命题者的青睐与重视。

    从立意上看，不少地方的题目直接引导学生思考人与自然，人与科学的关系，思考人的生存状态，思考科学思想与科学精神。

    从题型上看，科技说明文阅读以往一般以客观题的形式来考查，最近两年来，选择题逐渐淡出，各地中考语文试卷大都有主观题和客观题并重的趋势，填空和简答成为主流题型，其中又以简答题为重；另外，主观性试题所占的比重将越来越大，甚至有些课改实验区则完全采用主观题形式命题。开放性试题开始登上舞台并成为亮点。这些开放性试题，往往由选文出发，向其他学科、课外知识和社会生活迁移，试题开放度高，对学生的知识积累和思维品质的要求较高，往往成为全卷的亮点，如2007年浙江金华卷，开放题中设置了网络跟帖题，让人耳目一新。

综观2007年中考各地中考科技说明文的选材、设题点和题型等方面的特点，可预测2008年中考科技文阅读试题在以下方面出新：

1.在选材上，环境保护、科技奥运、生活中科技的运用等三个方面将成为命题者追逐的对象。环境保护上，植树造林、大气污染、气候变暖等是其中的重点；因2008年北京奥运会的举办，科技奥运、人文奥运又是此届奥运会的主题，命题者自然不会忽视；关于中考科技在生活中的运用的考查，近两年来有上升趋势，也是命题者关注的重点。

2.在设题点和题型上，将更加注重体现课程整合，强调人文精神。将说明文阅读与口语交际进行整合，考查学生利用获取的知识得体交际的素质；或者把说明文阅读与绘画整合，考查学生的创新能力。这些，可能是2008年中考科技说明文阅读的创新点。

【备考策略】  

中考科技说明文的阅读可以采取“三步走”的的策略。

    第一步：粗读文章，整体感知材料。

    整体把握阅读材料对深入理解文章内容有着非常重要的意义。因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这通常是科技说明文应试阅读的正确程序，也体现了阅读过程的一般规律。

    中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容的设计，突出考查整体理解水平的命题特点。这更要求我们在应试阅读中首先应该从整体把握阅读材料入手。

    整体感知阅读材料，要注意如下几点：

(1)把握说明对象及其特征或内容要点；

(2)抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；

(3)联系试题，突出整体把握的目的性和针对性。

    第二步：精读文章，筛选整合信息。

    筛选、整合重要信息，涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注重如下几点：

    (1)以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及某句话或某几句话，也有的可能涉及到某一段或某几段，当然也有可能涉及全篇。

    (2)归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，可以直接在筛选范围中摘录。而有的信息不是直接传递的，就需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合信息应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。

    (3)根据阅读试题的要求，对筛选、整合的信息一一辨别。辨别时要找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。

    第三步：借助逻辑与语法知识，回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。

科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文章内容。可从以下方面着手：

(1)了解科技术语（概念）的内涵与外延；

(2)掌握科技术语（概念）之间的关系。科技术语（概念）之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；

(3)弄清科技术语的限制和概括。