偶看新闻天恒水岸壹号怎么样:七年级下册单元检测题(含答案)
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 19:19:03
七年级下册第一单元检测题（100分）
一、基础知识及运用。（14分）
1、给加点的字注音。（2分）确凿（ ）脑髓（ ）骊（ ）歌 蝉蜕（ ）
2、根据拼音写汉字。（2分）（1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们jiàn( )赏。
（2）那金光也就飞回来，liǎn( )在盒子里。
（3）他又转过脸来叮zhǔ（）我。（4）他处处挨啄，被排挤，被shàn（ ）笑。
3、解释加点词语。（2分）（1）这是荒园，人迹罕至。
（1） 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
4、根据短文填空。（4分）
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！（ ），相信吧，（ ）（ ）；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将过去；而那过了的，（ ）。
5、写一段话，试用一系列动词（最少三个）描述一个事件的过程。（4分）
二、古诗文阅读。（13分）
6、默写。（3分）（1）山际见来烟，（ ）。
（2）（ ），弹琴复长啸。（3）（ ），任重而道远。
7、解释加点字的意思。（3分）
（1）伤仲永（ ）（2）不能称前时之闻（ ）（3）泯然众人矣（ ）
8、翻译句子。（4分）（1）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（4）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
9.简答。（3分）仲永由一个神童变成“泯然众人”的原因是什么？
三、阅读。（43分）
（一）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间
一 ①
直窜到云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，倘若有手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（15分）
10.第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？（2分）
11.请用第一段的语句来总结百草园。（2分）
12.“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。（3分）
13.根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句。（6分）
①写视觉的： ②写听觉的：
③写味觉的： ④比喻句：
⑤拟人句： ⑥排比句：
14.简要列举“短短的泥墙根一带就有无限趣味”的事物。（2分）
（二）傅雷家书（12分）
亲爱的孩子：
你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢的恢复我们单调的生活，和才过去的欢乐与忙乱对比之下，不免一片空虚，——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天的在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步。我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你；正因为我爱你一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，
一 ②
你走每一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重其事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越少；一切要靠自己的努力，靠你自己的警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那么你这朵花一定能开得更美，更美满，更有力，更长久！
谈了一个多月的话，好像只谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福，除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱有歉意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映我的缺点）能对我今后发生作用，把自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。
爸
一九五三 年十月十三日晨
15.第一段“正因为我爱一切的才华……珍贵的艺术品！”一句运用了什么修辞方法？有什么好处？（2分）
16.为何说我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。（2分）
17．为什么说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。” （2分）
18.曹操说“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各自表现了一种怎样的人生境界？我们应该怎样处理自己同别人的关系？（3分）
一 ③
19.尾段中写道：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”“这种境界”指的是哪种境界？现实生活中有这种体会吗？请你谈一谈。（3分）
（三）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其是使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往上一扣，同时左腿就伸也出去了，仿佛不顾一切地走去。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少功夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生吃的是清茶。其余不吃的饮料，咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” （16分）
20.概括第一段内容。加横线的词“明朗”还可以用哪些词来替代？（4分）
21.你认为第一段刻画了鲁迅怎样的性格特点？（2分）
22.概括第二段内容。加横线的词“轻捷”还可以用哪些词来替换？（4分）
23.第三段中加点的“之”指什么？鲁迅先生对写信字迹潦草什么态度？（4分）
24．结合你学习生活，谈谈你对作业字迹潦草的看法。（2分）
四、作文。（30分）你们的世界，有欢乐，有烦恼；有好奇，有想像；有探索，有思考……请你以“我们的世界”为题写一篇文章，文体不限，不少于500字。
七年级下册第二单元测试题（100分）
一、基础知识及运用。（10分）
1．为加点字注音。（2分） 哺育（ ） 祈祷（ ） 哽咽（ ） 炽痛（ ）
2．据拼音写汉字。（2分）háo 叫 怪dàn chà 异 屏zhàn
3．解释加点词语。（2分） ①但是他哽住了，他说不下去了。哽：
②啊！黄河！你是中华民族的摇篮。摇篮：
4．选择词语填空。（2分） 喧闹 喧哗 宽阔 宽广
①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（ ），就是在街上也能听到。
②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很（ ）的境界，平原无际。
5．指出下列句子所用的修辞方法，写在句子后面的括号里。（2分）
①画眉在树林边宛转的唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
②土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（ ）
二、古诗文阅读理解。（6分）
6．默写（2分）①叙述木兰路上行军的句子：
②表明战争旷日持久、激烈悲壮的句子：
7．多年来，木兰形象一直深受人们喜爱，原因是什么？谈谈你的看法。（2分）
8．填补古诗。（2分）①峨眉山月半轮秋，
②此夜曲中闻折柳，
三、现代文阅读。（44分）
（一）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向
二 ①
我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。（12分）
9．文字选自课文《 》，作者（ ），是（ ）国小说家。（2分）
10．本文用第一人称写作的好处是： （2分）
11．写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子，说说它们作用？（3分）
12．小弗朗士看见普鲁士兵操练，想了些什么？看见布告牌前许多人，想了些什么？此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？（3分）
13．“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否协调？（2分）
（二）那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风也乘机钻进来，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
几十双眼睛在问。
“我要求同学们到操场上站立五分钟。”
教室外，卷地而起的雪粒、雪团，呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像冰块铁块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫。衬衫紧裹着的他，更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”
二 ②
就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京师范大学的研究生。
在以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪；事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别同样那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候。在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。（16分）
14．解释文中加横线的词语。（2分）①一如： ②敌不过：
15．第二段横线上依次填入最恰当的一项是（）（2分）A丢 今非昔比 惊叹
B落 神态自若 惊恐 C栽 一反常态 惊叹 D飘 判若两人 惊诧
16．文章①-⑦段的内容归纳如下： ；作者详写了 ；略写了 ，目的是通过 的渲染，突出文章的中心。（4分）
17．文章揭示欧阳老师给学生上这“一课”的用意是 。（2分）
18．作者补述了“一课”之外的另一件事，用意是 。（2分）
19．下边没有用比喻修辞方法的一项是（ ）（2分）
A．大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。
B．满脸严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
C．外面好像是无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D．厚实的衣服像冰块铁块。
（三）经过三天紧张的战前部署后，司令员忙里偷闲，带着小警卫员，一人一骑，来到小王庄乡村小学——一座破旧的祠堂。
果然，这里有一位又干又瘦、满头白发、满脸皱纹的老先生。他身上穿着洗得干净、补得平整的褪色蓝布长衫，对人异常谦恭。
经过一番客气的寒暄后，宾主之间，摆上一只被抚摸得油亮光滑的木制大棋盘，面对面坐下。小警卫员却 到老先生后面，对着司令掩嘴暗笑。他感到挺新鲜：司令员怎么突然变得像个戏台上的老地主似的，又是拱手，又是哈腰？他在司令员面前都是大大咧咧，嘻嘻哈哈的呢！
这个木制大棋盘有一个与众不同的地方：黑方的“将”是用钉子钉死的。司令员手指“将”，笑着发问：“这个……”
老先生“嘿嘿”一笑：“老夫的一点狂妄。”
二 ③
司令员懂了：“不是狂妄，是擂台。”
老先生伸手拔钉子。
司令员忙伸手制止：“不必”。
老先生客气而坚决地推开司令员的手：“贵客来自远方，岂能失礼！”说着，钉子已被拔起。
红先黑后。司令员架起“当头炮”，老先生跃“马”应战。果然是棋逢敌手，将遇良才；几进几出，几起几落，杀得难解难分。但红方的败局终于逐渐呈现。眼看司令员损兵折将，势孤难敌。突然司令员一记高着，马后架炮，直捣黄龙！
老先生击掌唤好：“高着高着，果然大将风度！”
司令员高兴而又谦逊地回答：“晚生自知技艺不佳，只是碰上一个好运气。”
老先生淡然一笑：“不必过谦。胜自是胜了，只是损失过大□胜者的兵马反不及败者多。为将者能如是么？”
司令员一愣，脸微红，随即坦然承认：“老先生所言极是。消灭敌人，保存自己，乃是兵家基本原则！
老先生含笑地微微点头。（16分）
20．第三小段空格内最恰当的词应填（ ）（3分）
A．躲 B.闪 C.溜 D.跑 理由是 。
21．□内应填的标点符号 。（1分）
22．上文第一小段依次交代了这篇小说的 。（2分）
23．第一小段中的“忙里偷闲”与“ ”一词相照应。（2分）
24．文中三次写到老先生的“笑”，请联系上下文，对此作具体分析。（6分）（1）老先生“嘿嘿”一笑 （2）老先生淡然一笑
（3）老先生含笑地微微点头
25．本文是通过 描写，来刻画老先生这个人物形象的。（2分）
四、作文。（40分）
26、一位哲人告诉我们：当人类砍倒天然林中的第一棵大树的时候，文明就宣告开始了；当人类砍倒最后一棵大树的时候，文明便宣告结束了。请你以“呼唤绿色”为话题写一篇文章，文题自拟，文体不限，不少于500字。
七年级下册第三单元检测题（100分）
一、基础知识及运用。（8分）
1．给下列加点的字注音。（2分）
鲜（ ）为人知 锲（ ）而不舍
2．根据拼音写汉字。（2分）
鞠躬尽cuì（ ） pán（ ）石
3．解释下列词语在课文中的意思。（2分）
①马革裹尸：
②义愤填膺：
4．选择最能表现人物思想性格特点且又合乎语境要求的词语填空。（2分）
忠厚平实 引人注目 锋芒毕露 妇孺皆知
①奥本海默是一个拔尖的人物， 。
②邓稼赞是是一个最不要 的人物。
二、文言文阅读。（12分）
5．依据上下文提示默写本册中要求课外背诵的古诗词：（3分）
①谁家玉笛暗飞声， 。
② ，凭君传语报平安。
③春潮带雨晚来急， 。
6．解释下列文言语句中加点词语的含义。（4分）
①蒙辞（ ）以军中多务（ ）。
②孤岂欲卿治（ ）经为博士邪（ ）
7．翻译下列文言语句：（2分）
①卿今当涂掌事，不可不学！
②士别三日，即更刮目相待。
8．孙权要求吕蒙怎样读书？你认为这一要求对我们适用吗？请说明理由。（3分）
三 ①
三、阅读。（40分）
（一）阅读《闻一多先生的说和做》，按文后要求回答问题。（20分）
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一至远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”，也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了四壁”。
不动不响，无声无闻，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
9．请你用精要的语言概括这几段文字的内容大意。（4分）
10．文中画横线的句子中哪个词用得特别好？请说明理由。（4分）
11．30年代初的闻一多先生为什么要潜心研究古代典籍？（4分）
12．文中写闻先生的头发之前先提到杜甫，你认为这有什么作用？（4分）
13．选文叙述了闻一多先生许多事迹，你认为自己最需要学习哪一点？为什么？（4分）
（二）阅读《难忘的那一课（节选）》（20分）
难忘的那一课（节选）
我们的第一堂口语课排在3月2日，谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情甚笃，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了。
带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。
是她，是吴青老师！
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地微笑着环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，钦羡不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道，“Can you promise(你们能承诺吗)？”我们齐声回答，“I promise（我承诺）。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是faithful（诚实）。”
因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们，于会心处她与我们一同爽朗的开怀大笑。听着，她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课本，这堂课也临近尾声，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我决不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是‘人走了，但生活还是要继续’。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲虔信‘有了爱便有了一切’，他热爱孩子，对青年人寄予厚望……”
14．选文题目是《难忘那一课》。请简答作者为什么难以忘记这堂课？（4分）
15．请从文中找出吴青老师在母亲去世之后心情悲痛的表现。（4分）
16．文中画横线的句子描写吴青老师讲课的情绪。你对她这种表现有什么认识？（4分）
17．吴青老师说，她们家的传统就是“人走了，但生活还是要继续”。请从文中举出例子说明，她对“生活”的含义是怎样理解的？（4分）
18．这篇文章还赞扬了我们了解的一位名人，请说出这人是谁？你还知道这位名人的什么事情？（4分）
四、作文。（40分）
19、我们都崇敬和仰慕杰出人物，因此，杰出人物的思想言行就会对我们的工作、学习和生活产生影响。请以“杰出人物对我的影响”为话题，自拟题目，自定体裁，写一篇600字左右的作文。（要写出真情实感）
七年级下册期中复习题（100分）
一、 基础知识及运用。（23分）
1、将下列成语补充完整。（8分） 当之无 家 户晓 妇 皆知
为人知 人注目 而不舍 义愤填 可歌可
2、补充完整下列句子。（4分）（1） ，死而后已。 （2）他，是口的巨人， 。 （3）士别三日， 。 （4）金无足赤， 。
3、指出下列句子使用的修辞手法。（3分）
（1）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。（ ）
（2）万里赴戎机，关山度若飞。（ ）
（3）只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。（ ）
4、仿写句子。（4分）（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
（2）河流浅浅的流过，柳条像一阵烟似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
5、古诗填空。（4分）
（1）吴均的《山中杂诗》分别从四方面写出了诗人住在山中的有趣生活。分别是：山： 竹： 鸟： 云：
（2）完成诗句。 幽篁里， 复 。深林 ， 来相照。
二、 阅读。（47分）
（一）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国的语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书本讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好象恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞到我们的脑子里去。（10分）
6、选段出自于 （作者）所写的 （篇名）。（2分）
7、“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”这句话连用了三个“最”，表达了韩麦尔先生什么样的情感？（2分）
8、“他讲的似乎挺容易，挺容易”，是真的“挺容易”吗？（2分）
①
9、为什么说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙”？（2分）
10、 小弗郎士“今天听讲”“全都懂”，这是什么原因？（2分）
（二）感悟生命
我们时常被周围的人和事感动着。有了鲜花绿树，才有鸟语花香；有了蓝天白云，才有一望无垠；有了海淘浪花，才有烟波浩渺……于是，我在感动的养分中成长，学会了感悟生命——这道时时刻刻在上演的最好的剧目。
友人告诉我：生命是崎岖坎坷的路，路上有荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。想想，这成长的路上不是有着许多烦恼、挫折和成功吗？是啊，有人的话没错，生命就是一条路。
老师告诉我：生命是一条充满着遗憾，又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手，自己都是主角，所要抗争的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，重要的是，生命中所要战胜的最大的“敌人”就是自己。望着老师慈爱的面孔，我点点头。生命真的就是一场一直在进着的较量！
父母告诉我：生命是一场漫长的棋局。这盘棋局里没有猎猎西风，没有四起的狼烟，只有取舍和进退之间的选择。就像棋子中最不起眼的卒，要有那股勇敢前进的魄力。是的，那生命正是一盘如此的棋局。
有这么多对于生命的感悟，而我呢？我决定自己寻找生命的真谛。
我向着蓝天大喊，看着白云悄悄地游走，洒下那一丝丝一绺绺棉絮；看着雄鹰展翅翱翔，只为丈量那广袤的天际；看着“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我想，生命就应该是那自由自在的灵性和一份闲适的情怀。
我奔向田野，谛听树与树之间的耳语，跟随蜜蜂去点数花蕾，与蝴蝶一起在阳光下起舞，与风一道叮咛屋檐下轻响的风铃，去寻找生命的生存方式，去询问那生命的存在。
风对我耳语：“生命是我这样的轻盈岁月！”
雨对我歌唱：“生命是我这样的淋漓尽致！”
雷对我咆哮：“生命是如此的铿锵有力！”
电对我眨眼：“生命是如此的亮丽透明！”
②
还有那些小草告诉我：生命就是一抹淡淡的绿意；花儿告诉我：生命就是绽放时的多姿……
我在学着感悟生命。而父母、老师、友人以及自然界里的一切，都在诉说着他们对生命的知觉和领悟。是啊，对于生命，每一个人的感悟必然是不同的，答案也是丰富多彩的。
对我而言，生命是有着许多合音的交响，生命是有着一颗感恩而快乐的心，生命是每日快乐洋溢的幸福……生命有着成千的解释。可是，我想，只有把努力与汗水献给生命，这才是我们每一个人感悟生命的最好礼物。
啊！感悟生命，用心地感悟。（21分）
11、“感悟”是本文的一个关键词，请用自己的话解释它的含义。（2分）
12、按作者的理解，在不同人的眼里，生命的价值是以不同的方式存在的，具体的说它们是：在友人的眼里，生命是 。
在老师的眼里，生命是 。
在父母的眼里，生命是 。
在我的眼里，生命是 。
在自然界里，生命是 。（10分）
13、作者这样写，目的是想阐明什么道理？（3分）
14、作者对于生命、对于人的生存方式持什么样的态度？（3分）
15、“只有把努力与汗水献给生命，这才是我们每一个人感悟生命的最好礼物。”说说你对这句话的理解。（3分）
（三）在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。爱因斯坦几乎每天都要拉他的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，每当他遇到了困难，他就放下笔，拿起琴弓。那优美、和谐，充满了想象力的旋律，有助于他对物理学的深思，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。对他的科学创见和思想闪光，音乐往往起了催化作用。在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之一——理论物理学的思
③
路，总处于春日阳光和雨露之中。在这位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的、互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；只有艺术的美，没有科学的美，也是残缺的。
除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思陀也夫斯基和萧伯纳的作品。对于爱因斯坦，文学艺术的作用决不仅仅是娱乐和消遣。他对艺术的执着追求，恰如他献身物理学一样，乃是出于精神生命的需要。在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远也没有终点的世界。从事艺术和科学的最大乐趣不是占有，而是不断的追求。
他极力推崇文学艺术，是因为他深深懂得它们的伦理价值。爱因斯坦认为，文学艺术的最大价值就在于它能提高人们的精神境界，而大艺术家在这方面的作用往往要胜过科学。
在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者均要以丰富的想象力为心理背景。倘若没有诗人般的想象力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？
有人提出：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学的美学标准。
音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，却能提高你的精神境界，丰富你的想象力，拓展你的文化背景，有助于你成为爱因斯坦。（12分）
16、把画线的句子换用一个四字句（最多不超过八个字）表达出来。（2分）
17、爱因斯坦为什么还推崇音乐和文学？（4分）
18、给本文命一个合适的标题。（2分）
19、本文对你有何启发？谈谈你的看法。（4分）
三、 作文。（30分） 题目：我欣赏这样的生命
要求：1、有真情实感；2、字数不少于550字。
④
七年级语下册第四单元检测题（100分）
一、基础知识及运用（24分）
1、根据拼音写出汉字。（3分）
家juàn（ ） bó（ ）击 qiè（ ）意
tuǒ（ ）贴 chēn（ ）视 细nì（ ）
2、给加点的字注上拼音。（3分）
归省（ ） 渔父（ ） 喝彩（ ）
闭塞（ ） 收藏（ ） 星宿（ ）
3、根据下面的解释写出相应的成语。（4分）
（1）赞美看到的事物好到了极点。（ ）
（2）长短高低不齐。（ ） （3）形容威力极大。（ ）
（4）比喻全身的本领。（ ）
4、根据原文内容，为下面句中空白处选择合适的词语。（3分）
（1）只有我急得要哭，母亲却 的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气。（ A、努力 B、尽力 C、竭力）
（2）到晚饭时，外祖母也终于 了，并且说我应当不高兴。（ A、觉察 B、觉悟 C、觉醒）
（3）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 到说不出的大。（ A、伸展 B、舒展 C、舒服）
5、写出下面诗句的上句或下句。（8分）
（1）秩秩斯干， 。（《诗经●斯干》）
（2） ，青山独归远。（《送灵澈上人》）
（3） ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（4）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
6、文学常识填空。（3分）
（1）《社戏》的作者是我国现代文学史上最伟大的作家 ，该文曾收入他的第一部短篇小说集《 》。
（2）《竹影》的作者是现代画家、散文家 。
（3）《观舞记》的作者是我国现代文学史上最著名的女作家 。
四 ①
（4）《口技》的作者是 ，该文选自清代张潮编选的笔记小说《 》。
二、阅读理解（46分）
（一）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火热的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……（20分）
7、请用“‖”把上文分成两层，并简要归纳各层大意。（5分）
第一层：
第二层：
8、在文中的空白处依次填上与前面划线词语构成反义的词。（3分）
9、上面的文字写出了安塞腰鼓“壮阔、豪放、火热”的特点，从对这些特点的描写中可以看出安塞人什么样的性格？（3分）
10、写出下文排比的类型，并说说运用排比的好处。（5分）
四 ②
（1）“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”属于 之间的排比。
（2）“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”属于 之间的排比。
（3）“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”属于 之间的排比。
（4）排比的好处是：
11、文中说安塞腰鼓捶起来“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”发挥你的想象，再造一个“ ……一样，是……”这样的句子，来描写安塞腰鼓捶起来的特点。（4分）
（二）有人说，美是财富。贫困者因之而富有，浅薄者因之而渊博，愚昧者因之而聪敏，平凡者因之而崇高。
有人说，美是力量。消沉者因之而奋发，怯弱者因之而勇敢，动摇者因之而坚定，犹豫者因之而沉稳。
法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”大漠孤烟，长河落日，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，① ，② ，③ 。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。
因此，要想得到德、智、体、美、劳的和谐发展，中学生应该学会发现美，具备健康高尚的审美观，做到既会发现美，又会体验和欣赏美，进而去创造一个美的世界。（12分）
12、适合本文的一个恰当的标题是（ ）（2分）
四 ③
A、要学会发现美 B、生活处处都有美 C、什么是美 D、谈“美”
13、根据文意，将下面的句子还原到文中①②③处。（3分）
A、你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
B、你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
C、你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
14、联系全文来看，“美是财富”的确切含义是什么？（3分）
15、文中说“作为一个中学生”，如果“缺少发现美这一种特殊的能力”，“你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。”请结合本单元所学课文的体会，谈谈你对这个问题的理解。（4分）
（三）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠（ ）。中间（ ）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许（ ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几（ ）欲先走。
（14分）
16、给文中加点的字注音。（2分）
17、解释下面加点的词。（4分）
（1）俄而百千人大呼（ ） （２）虽人有百手（ ）
（３）不能名其一出也（ ） （４）几欲先走（ ）
１８、翻译下面句子。（4分）
（１）中间力拉崩倒之声
（２）两股战战，几欲先走。
１９、在选文空白处默写课文最后一段。（4分）
三、作文（30分） 童年生活是天真烂漫的，请以童年生活为话题，字拟题目，写一篇６００字左右的文章。
四 ④
七年级下册第五单元检测题（100分）
一、 积累与运用（25分）
（一）选择题（10分）
（ ）1.加点的拼音有一处错误的的一项是
A.砭骨biǎn 泅水fū B.吞噬shì 怏怏yàng
C.告罄 qìng 毋宁wú D.沮丧jǔ 羸弱yín
（ ）2，词语的字形有一处错误的一项是
A.忧心忡忡 姗姗来迟 B.畏宿不前 刚毅不曲
C.聊以自慰 语无轮次 D.知足安命 郑重其事
（ ）3.对加点的词解释有误的一项是
A. 有冻饿之虞〔遭遇、命运〕B.斫痕〔砍、削〕
C.毛骨悚然〔恐惧的样子〕 D.崔巍：形容山高大雄伟。
（ ）4对作家作品的说法有误的一项是
A.《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家茨威格。
B.《鲁滨孙漂流记》的作者是18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭。
C.《夸父逐日》选自《山海经·海外北经》
D.《两小日儿辩日》选自《列子·汤问》。
（ ）5，对加点的文言词解释不当的一项是
A.见两小儿辩斗〔争辩，争论〕。B.日始出时去人近〔距离〕
C.及其日中如探汤〔热水〕 D.孰为汝多知乎〔知识〕。
（二），填空简答（15分，每小题3分）
6.指出句中加点的实词的类别。（3分）
他们依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。
① .他们，（ ）词 ②.辨认，（ ）词 ③.一（ ）词 ④.步（ ）词
7.在句中用错的标点符号（3处）处下面加横线，把改正的标点符号写在横线下。
“你们一同上小船的，不是11个人吗？那10个人往哪儿去了。为什么他们都没保住性命？只剩下你？是这里好呢？还是那里好？”
8.在下面句中括号中选填关联词。
我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，（ ）我老早就考虑到怎样预 防意外
五 ①
的事故，考虑到将来的日子，（ ）考虑到我的弹药用完以后的情况，（ ）想到我的身体和精力衰弱以后的情况。（于是，因为，所以，不但，但是，可能，甚至）
9.举出人类前进历史上的一个实例，证明下面句子中的观点（加横线的）。
未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
10.写一小段描写夜晚景物的文字（不少于5句，要写得真切，能突出季节特点）。
二、阅读（35分）
（一）千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内－－即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了，对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。……1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然①的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯特科关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自已所热烈追求的。（12分）
11.上文开头第一句中加点的“两次”指的是人类历史上首次到达南极点的以 为首的 （填国名）探险队及第二批到达的以
为首的 探险队。（2分）
12.文中加横线的句子中为什么说数以百万个“月”计，而不说以“年”计？
五②
（2分）
13.谈谈对文中加波浪线的句子的理解：
① 斯科特等人为什么认为“一切努力都成了徒劳”？（1分）
② 你认为他们“历尽千辛万苦”有没有意义？（1分）
14.文中加横线的“这被人类冲破的堡垒”指的是
（2分）
15.文段末加点的“职责”指的是 （2分）
16.课文的题目为“伟大的悲剧”，“悲剧”有两重含义：一是指斯科特等人 ，二是指斯科特等人 。（2分）
（二）、 爸，你别痛苦
女儿要到学校听分数了。今年她考初中。
紧张的却是我。
我挤出“幽默”：“考得不好，别到外滩去，黄浦江没有盖子啊。”
女儿乐了：“拜托了，别想的那么恐怖好吧？”她（①）地走了，永远是乳臭未干的丫头。我的心却仍悬着。5年来风风雨雨，早出晚归，“枯灯黄卷”的陪读生涯，耗去了我的多少精力，不就冲着重点中学那块牌子？在向顶峰攀登中，“呼哧呼哧”疲惫不堪的岂止是女儿。
“丁东！”女儿终于回来了。
“爸，我没考上重点，差4分。”
完了，差口气，就像中国足球队一样。
说这话时，女儿很平静，脸上寻不到一丝痛苦痕迹，把痛苦甩给了我们。
幸亏她还有良心，没忘了安慰我：“爸，你千万别痛苦。”
真让人厥倒。这世界真颠倒了。
“拜托了，别再提考试的事，”女儿一回头躲进了小房间。不久，飘出“其实你不懂我的心……”
午夜，皎洁的月光无法（②）平那颗失落的心。妻突然说：“听说，重点中学的自费班，要交6000元。”
五③
我听懂了妻子的意思，却没接茬。6000元，工薪阶层容易吗？
心里又涌起了痛苦。（每小题2分，14分）
17.文中两处括号中应选填的词的是：（2分）
①她（ ）地走了。（A.大大方方、B大大咧咧、C匆匆忙忙、D慢慢腾腾）
②月光无法（ ）平那颗失落的心。（A.熨、B.润、C.抹、D填）
18、第三段加点的“挤”有什么表达作用？（2分）
19.第五段未句中的“呼哧呼哧”为什么不能去掉？（2分）
20.“这世界真颠倒了”。（加线的）这句话该怎样理解？（2分）
21.标题为“爸，你别痛苦”，而第十段中“爸，你千万别痛苦”一句加上“千万”一词，效果怎么样？（2分）
22.文中的“女儿”没考上重点中学，却“很平静”，她心真的很平静、很轻松吗？她为什么这样？（2分）
23.文中的“女儿”是一个 、 、 的孩子。
（三）夸父逐日
夸父与日逐走，入日；欲得饮，饮于河渭；河渭不定，北饮大泽。
。（9分）
24.把上文末横线上的课文补充完整。（2分）
25.解释加点词、句（5分）
①.夸父与日逐走 走： ②入日：
③饮于河渭 河：
26.说说你对夸父这一神话人物的认识（2分）
。
三、作文（40分）
27.探险家 的故事（①在横线上填写作文中要介绍人探险家的姓名，②.可以写故事梗概，也可以写某个最精彩的片断，③.也可以自已拟标题写探险家的故事。） 五④
七年级下册第六单元检测题（１００分）
一、 积累与运用（20分）
（一）.选择题（6分）
〔 〕1，加点字的音，形都无错误的一项是
A .眼睑（liǎn） 眸子（mǒu） B. 抽搐（chù） 雏儿（zhòu）
C.疮痍（chāng ）庇荫（bì） D娴熟（xián） 妒忌（dù）
〔 〕2，对加点的词的解释不恰当的一项是
A进退维谷〔是〕 B.略胜一筹〔计谋〕
C.窥伺：暗中观察情况 D.观瞻：具体的形象给人的印象。
〔 〕3，下面的说法不恰当的一项是
A《狼》选自蒲松龄的《聊斋志异》。
B. 布封是英国作家，博物学家，他用40年时间写成了36巨册的《自然史》。
C.《斑羚飞渡》的作者是沈石溪。
D.《珍珠鸟》的作者是冯骥才。
（二）填空、问答（14分）
4，在括号中填写恰当的字，把词语补充完整。（4分）
石破（ ）惊 慷慨以（ ） 相得益（ ） 生意葱（ ）
5，在句中括号中填写恰当的字词。（4分）
① 有一个（ ）的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去。
②人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而（ ）悍的动物—马。
③ 那野马远比大多数马来得强壮，轻（ ）和（ ）劲。
6.写出6个含“马”字的成语。（3分）
7.下面句中加点的“小家伙”若改为“小珍珠鸟”在表情达意上有什么不同？（3分）
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
二、阅读（40分）
就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出了一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年
六①
轻斑羚示意地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（ ）朝山涧对面（ ）去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬涯上（ ）跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍 些，老斑羚角度稍 些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大的斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛（ ）了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去，这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远比不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
8.在上文4处括号中填写恰当的字（动词）（2分）
9.在文中两处横线上填写恰当的字（形容词）（1分）
10.以上文段写老斑羚（ ）（ ）帮助年轻斑羚飞渡山涧。（2分）
11.作者为什么要详写这一老一少斑羚试跳山涧的过程？（可以从多方面回答）（3分）
12.用“略胜一筹”造句。（2分）
13.以上文段中的许多精彩采的语句，请用波浪线划出一处，再说一说它的精彩表现在哪些方面。（3分）
（二） 秋 阳 徐志摩
（1）这秋阳--他仿佛叫你想起什么。一个老乡的笑容或是你故乡的山水。你看他
六②
多镇静，多自在，多可亲可爱，在半枯的草地上甲着，在斑驳的树枝上乙着，在水面上丙着。
（2）要是你是一颗露珠，低低地蹲在草瓣上，他就从东边的树荫里窜过来，一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想显得分外透明。
（3）要是你是一只长脊背的翠鸟翘着尾巴，从湖的这边掠到湖的那一边，他就从水面上跳起来在你的羽毛上飞快地印下几颗闪亮的金星。
（4）不错，他是一个有心思有恩情的--好朋友。他不嫌农家的稻草，他一样摩挲长得不绽半熟的鲜果，他想法儿去拜会你阁楼上的破旧零星。
（5）你一个人坐在屋子里沉思的时候，他隔着窗户在跨着墙的青藤上含着最甜蜜的微笑望着你，意思说：“别愁，朋友，有我在陪着你哪。”
（6）月亮也是有恩情的，但他更来得殷情，又好在不露痕迹。他不是一个戴银帽的当差高高地擎着片子说某人送礼来了的那一套，他来就来了，不铺张的，也不让你觉得他轻盈的脚步，也不让你欠身起来让坐。
（7）真的，他来就来了，拿着满满的一团温暧揾在你脸上，安在你的手上，窝在你的心里，“留着，别让，”他仿佛说，“这是你的，咱们家里有着哪！”
（8）在花丛里寻香的蝴蝶，懂得他的无限的柔媚，你别淌眼泪，他要你窝在心里留着。（14分）
14.第一段中甲，乙，丙处应依次填上什么词？选出正确的一项。（2分）
A 浮 挂 躺 B 躺 挂 浮
C 躺 蹲 浮 D 浮 蹲 躺
15.最后一段“他要你窝在心里留着”，留着的是什么？选出正确的一项
（2分）
A恩情 B轻盈的柔媚 C一团温暧 D无限的柔媚
16.下面句子是从文中抽取出来的，它应当放在何处？选出正确的一项（2分）
我真想伸手去把他掬些在掌心里，朵着嘴去亲他一口。
A第（1）段和第（2）之间 B第（3）段和第（4）段之间
C第（5）段和第（6）段之间 D第（8）段之后
17，《秋阳》不仅是一幅美妙的风景图，更是一篇友情的颂歌，从上文第（4）至第（5）段来看，“秋阳”（秋天的阳光）的友情体现在哪些地方？如第（6）（7）
六③
段写秋阳的友情是“无私给予”（4分）
（1）
（2）
18.第（2）段中加点的“他”和“你”各指什么？
“一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想显得分外透明”这句话该怎样理解？（4分）
答：“他”指 “你”指
这一句的意思是说
19.读第（4）段末一句，说一说，秋阳通过哪些途径可以“拜会”阁楼上的破旧零星？（阁楼上堆放的杂物）。
（一）少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，以又数刀毙。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入止露尻尾亦毙之乃吾前狼假寐盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳
解释加点的词（3分）
①其一犬坐于前 犬： ②一狼洞其中 洞：
屠自后断其股 股：
21.“意将隧入以攻其后也。”译作 （2分）
22.在文段末的几句中加上标点符号。（2分）
23.本段中有许多写屠户动作行为的词，在这些词下加横线。（如“暴起”等）（2分）
24.本段对屠户的描写，表现了屠户具有 、 、 等性格特点。（2分）
三.作文（在以下两题中选做一个，40分）
25.①马，我为你哭泣。
②.根椐你所收集到的资料或你生活中的见闻，写一则有关动物（马除外）的作文。题目自拟。
六④
七年级下册期末复习题（120分）
一、 积累与运用（25分）
（一）选择题（10分）
〔 〕1.加点的注音有一处错误的一项是
A.穿著zhuó 哽咽 gěng 骊歌lí
B朔气shù 盔甲kuī 环谒jié
C 蝉蜕tuì 行辈háng 水门汀dīng
D 撺掇duō 舟楫jí 蓦然mò
〔 〕2.词语的字形的一处错误的一项是
A 尽态极妍 参差不齐 B畏宿不前 妇儒皆知
C人迹罕致 疲惫不堪 D迫不及待 鞠躬尽碎
〔 〕3.对词语解释的错误的一项是
A骊歌：告别的歌。 迥乎不同：很不一样
B弥高：更高 亢奋：极度兴奋
C叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。粲然：笑容灿烂的样子。
D谰语：梦话 污秽：肮脏的东西。
〔 〕4.有关作家作品的说法不恰当的一项是
A.《约客》与《滁洲西涧》的作者分别是赵师秀与韦应物。他们都是宋朝诗人。
B.《最后一课》的作者是法国的都德。
C.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。
D.《童年》是高尔基创作的自传体小说三部曲中的第一部。
〔 〕5.根椐语境和表达的需要，填空最恰当的一项是
在蒲公英身上不正体现了那伟大的母爱吗？母亲们不辞辛苦地把儿女抚育成人。（ ）她们并不渴望得到什么报答，只盼望子女们生活得快乐、欢畅。
A.自己拥有的一切都被无私地奉献给了自己的子女。
B.把自己拥有的一切都无私地奉献给了自己的子女。
C. 难道能不把自己拥有的一切都奉献给自己的子女吗？
①
D. 不得不把自己拥有的一切都无私地奉献给自己的子女。
（一） 填 空，简答（15分）
6.默写填空。（9分）
①万里赴戎机 将军百战死，壮士十年归。（2分）
② 夸父与日逐走
弃其杖，化为邓林。（3分）
③《论诗》（赵翼）
（4分）
7.在句中填写恰当的字词。（4分）
① 一片树林里分出两条路－－而我选择了人迹更（ ）的一条，从此决定了我（ ）的道路。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地（ ）划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆（）和稳健的判断。
8，“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的道路。这是他的性格与品质，能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！”句中加点的“这样估价自己”的具体含义是
（2分）
二、 阅读。（45分）
①最近，因工作上的缘故，我访问了曾志①同志。
②我是不速之客，心中不免惴惴，生怕老人不快。曾妈妈却不介意。当时，她家刚吃过晚餐，油漆斑驳的桌上，摆着很简单的两菜一汤.曾妈妈放下碗筷，热情地接待了我，她说得很轻，很慢，像拉家常一样随便而自然。我刚来时的拘束感无影无踪了。
我环顾四周。这是一套平常的住宅。客厅和住房的陈设异常简朴，没有一件时髦的家具，陈旧的沙发上，沙发巾已经被洗得褪了色，并有两三个显然很难补缀的窟窿。墙上，除了战士话剧团送的一幅陶铸油画像外，四壁皆空，没有任何装饰。一台普通的彩电，比起眼下时兴的大屏幕方角遥控彩电来，显得有些寒碜。
②
冰箱是最近才添置的国产货。白兰牌单缸洗衣机早已破损，被搁在墙角。曾妈妈
穿着一件深色的旧外套，蓝底白点的衬衣领子翻在外面－－看样子，至少穿了10年，她偶尔抬一下手臂，手腕上露出一块面上已经发黄的天津产旧表。我心头一热，想起听人讲的一件事：几年前，李大维②同志第一次因公来到曾妈妈家，正赶上她家吃晚饭，主菜仅是一道汤。曾妈妈请客人入座，一起喝汤，并赶紧铺上塑料桌布－－那桌布因过于老化，中间早已破损，皱皱巴巴，怎么也铺不平整，李大维被深深地感动了，说：“共产党的官与国民党的官就是不一样啊！”
④说着说着，曾妈妈忽然想起请保姆洗的葡萄还没端进来，笑笑说：“这孩子，一定到哪儿玩去了。”她起身到厨房去，自己把葡萄洗了，盛在一个盘子里端进来，并讲起了葡萄的故事：“我种的葡萄，去年有了收获，我真想尝尝，不料被这个院子里的保姆们“共产”了，一串都没留。这些孩子！如果留给我一串，我就很满意了。”曾妈妈责备别人的时候，语气竟是如此温和，眼里洋溢着慈爱的光芒。斯亮也不禁笑了起来：“今年，大家很照顾老妈妈，留了好几串，否则，今天就可能没有你的份了。”曾妈妈一个劲地劝我吃，自已却一粒也不吃，眯起眼睛，欣赏着我吃得津津有味的神情，问到：“怎么样，这葡萄很甜很甜，一点都不酸吧？”见我点头，曾妈妈笑得可甜了。
注：①曾志同志1926年加入中国共产党，参加过井冈山革命斗争，解放后担任过许多高级领导。②李大维，是从台湾驾机起义归来的爱国人士。（20分）
9.选文第②自然段中的加点的“不介意”的意思是
（2分）
10.第②自然段中有一句描写了曾妈妈的生活俭朴，在这一句下加横线。这一句从“家具”和 两个方面写曾妈妈的生活简朴。（3分）
11.第②自然段中末一句与哪一句相照应？在这一句下加波浪线。（2分）
12.填空：概括第③自然段的大意：这一段写曾妈妈家的
和她的 。（2分）
13.“我心中一热”（第③段中加横线的句子）写出了我
的心情。“我心中一热”的原因是
（3分）
③
14.选文第④自然段第一句加点的“请”改为“分付”好不好？为什么？（3分）
15.第④自然段中间接写了小保姆的两件“过错”，这两件事是：
① ，
② 。
从曾妈妈对待这两件事的态度可以看出她对小保姆的
和 （此两处选填第④段中的两个词）。（5分）
（二）
拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被石头割破，到医院包扎完后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他人也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那……背影。爸爸依然……，好像没的什么东西会让你回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。（15分）
16.能表明弟弟伤得不轻的地方的文字的两处，即：（2分）
①
④
②
17文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的词句填在下列横线上。（3分）
①弟弟碰见爸爸时：
②爸爸自己走了后：
③爸爸在拐弯处回头时：
18.朱自清写父爱，抓住了父亲的背影。本文也写父爱，却抓住了爸爸回头的动作，同样真切感人。阅读这段文字并回答：（3分）
① 最能表现爸爸对弟弟关心的动词是： （1分）
② 这一动作体现了爸爸的性格是： （1分）
③ 爸爸回头时的心里是怎样的呢？请揣摩一下写在下面。（2分）
19，能表达父爱的动作有很多，请你从身边找出3个例子，写三句话。（写自己的父亲或者写他人的父亲都可以）
①
②
③
20.读一篇文章，不同身份的人，可能的不同的体验和收获。读了以上短文，作为子女应当
作为父母的应当 。（2分）
（三）.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手手有百指不能指其一端人有百口口有百舌不能名其一处也于是宾客无不变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走（10分）
⑤
21.上文中“虽人有……名其一处也”几句没有标点符号，请在句中加上标点符号。（2分）
22.解释加点的词。（4分）
① 俄而百千人大呼
②中间力拉崩倒之声
23.“两股战战，几欲先走”译作
（2分）
24.以上文段是《口技》的第四自然段，能否把这一段的内容与原文第二自然段的位置调换？为什么？（2分）
三、作文（50分）
25.题目：又到 花“盛”开时
提示：①根椐你的作文内容把作文题补充完整 。
② 题目用不用“盛”均可。
七年级下册单元测试题答案
第一单元 1、záo suǐ lí tuì 2、敛 鉴 嘱 讪 3、（1）少有人来； （2）形容人声喧闹。4、略 5、略 6、略 7、（1）哀伤、叹息； （2）相当； （3）完全指原有的特点完全消失了。8、略 9、略 10、不矛盾，“似乎”是因为已隔多年，印象不清晰，不肯定，“确凿”是指确实只有一些野草，作者印象深刻，历历在目。 11、百草园在那时却是我的乐园。12、单是，略。 13、略 14、略 15、比喻，作者结合自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱。 16、因为作者从事了大半生的艺术教育工作，他希望儿子继承自己的事业。 17、因为父亲与孩子是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。 18、曹操：极端利己的野心家，小人的人生境界；傅雷：完全利他的、充满牺牲精神的君子的、圣人的境界。 严于律己，宽于待人；或受人滴水之恩，当以涌泉相报；或不给（或少给）人一些痛苦，多给人一些快乐等。 19、父子之间清清楚楚的讨论与争辩。略 20、爽朗、坦诚等。21、乐观和开朗 22、写
第二单元 1、bǔ qí yè chì 2、嗥 诞 诧 障 3、（1）声气阻塞； （2）比喻文化的发源地。4、（1）喧闹；（2）宽阔。5、（1）拟人；（2）比喻。6、旦辞．．．．．．鸣啾啾；（２）将军．．．．．．十年归。 ７、木兰既是奇女子，又是普通人，既是巾帼英雄，又是平民少女，她勤劳善良而又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 ９、最后一课 都德 法 １０、给读者亲切、真实的感受。 １１、自然 渲染人物性格；社会 点明故事背景。 １２、见普鲁士兵操练，觉得比分词用法有趣多了；看见布告牌前站了许多人，想我们的一切坏消息都是从那里传出来的，又出了什么事了。 是个不懂事的孩子，但又憎恨侵略者的布告。 13、协调，景物是那么美好，而人民却受沉重的苦难，这种反衬更加突出悲壮气氛。 14、（1）同某种情况完全一样；（2）抵挡不住。 15、C 16、
第三单元 1、xiǎn qiè 2、瘁 磐 3、（1）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场；（2）胸中充满了正义的愤恨。 4、（1）锋芒毕露；（2）引人注目。 5、略 6、（1）推辞 事务；（2）研究 通“耶”，是吗 7、（1）你现在当权管事，不可以不学习。 （2）跟有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。 8、孙权要求吕蒙读书“但当涉猎，见往事耳”（粗略读书，多了解历史）； 9、闻一多潜心学术研究，是做了再说，甚至是做了不说。 10、钻探 比喻闻一多对古代典籍的研究，形象的让读者感受到他坚忍不拔，孜孜以求的治学态度。11、为了给我们衰微的民族开一剂救济的药方。 12、用对比手法突出闻一多心会神凝，专注于治学的品质。 13、略 14、（1）
期中 1、愧 喻 孺 鲜 引 锲 膺 泣 2、略 3、（1）排比（比喻） （2）夸张 （3）比喻 4、略 5、（1）山际见来烟；竹中窥落日；鸟向檐上飞；云从窗里出。 （2）独坐；弹琴，长啸；人不知；明月。 6、都德 《最后一课》 7、更能表现
第四单元 1、眷 搏 惬 妥 嗔 腻 2、xǐng fǔ hè sè cáng xiù 3、（1）叹为观止 （2）参差不齐 （3）叱咤风云 （4）浑身解数 4、（1）C （2）A （3）B 5、略 6、略 7、好一个安塞腰鼓‖百十个腰鼓…… 第一层：写安塞腰鼓雄健的舞姿以及给人的联想。 第二层：写安塞腰鼓沉重的响声以及给人的震撼。 8、燥热 飞溅 亢奋 9、粗犷、豪迈、开放。 10、（1）句子内部词语 （2）句子与句子 （3）段与段 （4）使文章气势更加恢弘、雄浑、有力。11、略 12、A 13、①C②A③B 14、学习美学知识，提高审美能力，可以使我们视野更开阔，素养更高，精神更丰富。 15、略 16略 17、（1）霎时间 （2）即使 （3）说出 （4）跑 18、（1）其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。（2）两腿直打哆嗦，几乎争先恐后的逃跑。19、略
第五单元 1D、
第六单元1D、2B、3B。4-9略，10.舍身，11.①把过程描述得真切、清楚，使故事显得更真实可信，也更生动，以吸引读者。②突出（凸现）了老斑羚的献身精神。12.13略。14.B、15.C、16.A、17（1）平等待人（不嫌贫穷）。（2）.为人解愁（无微不至）。18.秋阳，露珠。秋阳把露珠照（射）得分外透明清亮（晶莹透明）。19.秋阳从壁缝间，瓦缝里（门窗）照射到阁楼上。20—22略23.劈、（数刀）毙、欲行、转视、断、毙、悟（少、错一个词扣0.5分）24.机智、勇敢、细心等。
期未
七年级下册训练题答案
第一单元
1．畦 蟀 tuì shàn 臃 髓 jīn zhǔ 2．B 3．D 4．⑴山际见来烟 竹中窥落日 鸟向檐上飞 云从窗里出 ⑵碧绿的菜畦 光滑的石井栏 ⑶不要悲伤 不要心急5．略6．略 7．支 撒 系 牵 拉 作用：既描绘出捕鸟的全过程，又写出了儿童捕鸟时的惊喜、兴奋的心情。 8．捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验。冬天的百草园依然乐趣无穷。 9．以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。 10．捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事，自然记得；闰土父亲说“我”太“性急”而捕得少的话给“我”以启迪：遇事要沉着冷静，所以作者难以忘怀。(言之成理即可) 11．仿写的文段动词要使用准确且动作具有连贯性。 12．⑴一个“献”字写出了孩子对用糖纸换电动狗事件的纯真、诚恳、庄重的心理表现，与大人耍手段的欺骗形成鲜明对比。 ⑵一个“累”字既包含着多日来为这一千张糖纸奔波的劳累，更包含着与成人打交道那种心理的沉重感、压迫感，所以“累”的含义指身体劳累，更指心理沉重。 13．B 14．既然是孩子就可能淘气、不懂事、惹大人烦，对这些都可以批评、责备；欺骗手段残忍，它伤害的是孩子的心灵，心灵的伤害是难以弥补的。15．要真诚地对待孩子，给孩子一个纯净的成长空间。16．本段对议论部分做了总结，警醒大人们要理解孩子，而不要再欺骗孩子；同时也照应叙事部分，从而总结了全文。 17．略 18．⑴感悟：有所感触而领悟。 ⑵友人：生命是一条坎坷的路；老师：生命是一场较量；父母：生命是一场棋局。 ⑶对于生命，每个人的感悟是不同的，答案也是丰富多彩的。 19．勤奋努力，积极进取，乐观向上。 20．只要你付出努力和汗水，就会得到对生命的真正的感悟。21．略
第二单元
1．B 2．D 3．略 4．A．排比、比喻 B．反问 C．比喻 D．拟人 5．A 6．示例：邓稼先怀抱爱国之志，艰苦奋斗成为“两弹”元勋；穆桂英英勇抗敌，保家卫国，成为传颂不朽的巾帼英豪。 7．⑴影入平羌江水流。 ⑵如“跳进黄河洗不清”，“不到黄河心不死”等。8．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。 9．宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 10．概写木兰十年征战的生活。由于诗的重点在于颂扬她孝敬父母、勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写。 11．天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。” 12．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 13．不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。 14．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 15．说明黄河流程漫长，气势雄伟，流域面积广。16．中华民族的始祖——黄帝和他的族系（华族）自称 “华”，他们聚居于被认为是四方之中的中原地区，故称为“中华”。17．黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。18．不能。因为“相传”表示所述的内容来源于传说，没有经过科学的考证；“之一”表示中华民族的古代文明还有别的发祥地，黄河流域不是唯一的。若删去这两个词，表意就不准确了。19．因为黄河哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。20．环境与文明应该是互相依赖、互相促进的关系，自然环境的优越，为人类的文明提供了可靠的基础，人类的文明则应更好地保护自然环境，促使自然环境向更有利于人类生存的方向发展；反之，人类破坏了自己的生存环境，必将会为此付出惨重的代价。作为现代人，作为一个炎黄子孙，应该从大局出发，用长远的眼光看待经济的发展；禁止乱砍滥伐，多植树造林，防止水土流失，合理使用水资源等，让黄河永远一泻万丈，永远成为我们中华民族的骄傲。21．这是一个沉重的话题，这里包含着两千万生命和几亿人的血与泪，其中也包含着我们对胜利的反思；作者认为这一胜利本不应该付出这么巨大这么惨烈的代价。 22．不仅仅是杀人，而是把整个城市血洗一遍；感触把握住“悲痛、愤怒”的情感即可。 23．如果不对一个民族的精神和心灵进行剖析，我们不敢说中华民族任人宰割的时代已一去不复返了；即使不会历史的重演，在当今和平年代的竞争中依然任人宰割。 24．提示：把握住此题的精髓进行联系即可。25．略
第三单元
1．A 2．⑴马革裹尸 ⑵杂乱无章 ⑶义愤填膺 ⑷气冲斗牛3．D 4．D 5．⑴闻一多 ⑵贝多芬 ⑶都德 ⑷邓稼先 6．⑴散入春风满洛城 ⑵马上相逢无纸笔 7．⑴A ⑵略 ⑶善听良言，知错即改，勤奋好学。⑷吴下阿蒙 刮目相看 8．⑴表现了邓稼先的爱国热情。 ⑵表现了邓稼先长期辛苦的工作和无私奉献的精神。 9．因为“两弹”的爆炸标志着中国科研水平和国防自卫能力走上了新的台阶，这是五千年中国历史的新起点。 10．因为“两弹”的爆炸标志着中国的国防自卫武器达到了世界先进水平，任何外国敌对势力再也不能够随意宰割中国了。 11．D 12．（1）B （2）C 13．诺贝尔一生取得了巨大成就，为人类作出了很大贡献，可是他在自传中却只字未提。14．真正伟大的人并不认为自己伟大。15．有深化主题的作用。16．略 17．略 18．不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。19．有教练识人才的爱心、妈妈教子的爱心、贝利不懈奋斗的决心。20．教练送给贝利的足球 小男孩送给教练的圣诞礼物21．设置悬念，给读者留下想象的空间。22．结合自己的体会回答，并写上一句名言警句。23．要永远朝着更高的目标奋斗，不能满足于现状。 23．略
期 中
1．拍 塑 鉴 罕 2．梁—粱 宠—庞 班—斑 弛—驰 3．我/站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下，奔向/黄河之边；把/中原大地，劈成/南北两面。 4．⑴林海音 《城南旧事》 ⑵普希金 《自由颂》或《致大海》 ⑶法 短篇小说巨匠 5．C 6．猪八戒《西游记》周瑜《三国演义》 林冲 《水浒传》 7．略 8．⑴何人不起故园情 ⑵鸟向檐上飞 ⑶朔气传金柝，寒光照铁衣⑷a.上有黄鹂深树鸣b.青草池塘处处蛙c.鸟向檐上飞d.春江水暖鸭先知 …… 9．天已不早，雨天穿着肥夹袄、踢拖着不合脚的油鞋、举着大伞去上学。 10．怕“我”受到爸爸的责骂。 11．爸爸的三句话越说越短，语气也越来越强。 12．对子女管教严格，表面极为严厉，但内心充满爱心。 13．以后再也没有迟到过。 14．黯 lǚ 聆 chuò 15．时间：
第四单元
1．C 2．身 理；生 礼 3．D 4．⑴鲁迅 风筝（或“从百草园到三味书屋”） ⑵刘成章 ⑶丰子恺 ⑷冰心 纸船 5．C 6．C 7．提示：注意称呼、内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺。 8．⑴野渡无人舟自横 ⑵ 正是江南好风景 9. ⑴fèi ⑵jī10. ⑴一会儿 ⑵夹杂 ⑶扬起，举起 ⑷哆嗦的样子 11.力拉崩倒之声，火爆声 曳屋许许声，抢夺声，泼水声 又夹 12.不矛盾，“变色离席”是写神态，“几欲先走”是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。13.“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”从侧面烘托口技表演者的高超技艺。 14.……泼水声‖……名其一处也‖……几欲先走。第一层写口技表演，是正面描写；第二层是作者的议论；第三层是宾客的反应，是侧面描写。 15．桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉。 16．示例：语言描写：声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳；动作描写：兴奋得跳起来，拍着手；肖像描写：多么可爱的小女孩……这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。 17．示例：雪中送炭人间稀，锦上添花世更少，十全十美的太少，再说，缺憾本身就是一种美，维纳斯不就是美在那支断臂上吗。 18．妈妈是一个用母爱爱抚、温暖、引导、教育一个身体残缺的儿童的善良、圣洁的母亲形象。 19．刚开始，似乎有一种倍受欺骗的感觉；最后，我的心情一下子喜悦起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。 20．美好的事物要用心去体会、去发现。（意对即可） 21．兄可以拜弟媳为帅为将，子可以将老父绳绑索捆。 22．看秦腔不为求新鲜，只图过过瘾。 23．秦川人民对秦腔深挚而淳朴真诚的珍爱。 24．八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。 25．言之有理即可。26．略
第五单元
1．B 2．懈 露 勇 屈 3．⑴不长草木，特别荒凉的地方。⑵急得不能够等待。⑶最合适的着落。⑷养足精神，积蓄力量 4．C 5．示例：和平利用太空，造福全人类。6．⑴杳杳钟声晚 ⑵黄梅时节家家雨 ⑶道渴而死 化为邓林 7．略 8．A 9．D 10．C 11．因为“我”流落的荒岛属于热带气候，即使有衣服也穿不住，同时“我”孤零零一个人。 12．在困境中，要善于利用和依靠一切有用的东西，保持良好的心态，这样才能战胜困难，走出困境。(意思对即可) 13．略 14．科马洛夫，这位行将离世的科学家却显得异常镇定。他首先要求向地面汇报此次飞行的资料．15．对母亲是一种内疚之情，对妻子是一种爱恋之情，对女儿是一种痛别之情。16．深层次地体会科马洛夫对母亲、妻子、女儿的感情，和临别时的复杂心情，要求言之成理。17．这是人类有史以来第一次通过直播方式呈现一桩重大灾难的全过程。18．向全国公布实况！19．略 20.①生命极限的含义 ②现代人寻求生命极限的原因分析 ③生命极限的基本尺度。21.能。现代文明使人养尊处优，人的原始力量大大退化，原初感觉麻木和钝化。（否定有理也可）。 22.第一、二句为设问句，自问且作答，第三、四句形式上为是非问，实际上答案隐含其中。23.略
第六单元
1．略 2．C 3．B 4．D 5．⑴蒲松龄 《聊斋志异》 ⑵《狼》、《斑羚飞渡》 《珍珠鸟》 《华南虎》 《马》 6．⑴一会儿，一只狼径直走开，其中的一只像狗一样坐在前面。⑵骨头已经扔完，但是两只狼像原来一样一起追赶。⑶屠夫的处境非常危急，他害怕前后同时受到狼的攻击。 7．略 8．D 9．给飞渡渲染了一种神秘色彩，可以烘托飞渡的壮美气势。10．使两拨的数量相对平衡，尽量配成更多的飞渡的对子。 11．体现了它们沉着果断、勇担责任、勇于牺牲、视死如归的精神。12．略。 13．它的生活方式最特别。 14．它喜欢攀在树干上用它的铁嘴从树皮下面和枯朽的树心里寻找昆虫及其幼蛹来维持生活。 15．依次介绍：嘴、舌头、颈部、趾、尾巴。 16．古代不了解啄木鸟。 17．突出啄木鸟的寻食特征。 18．本文中的两只狼依靠它们的智慧，保护了自己的孩子，具有人的灵活性和伟大的母爱。 19．示例：（1）它从哪来的那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。 形象地描写了母狼奔跑速度之快。 （2）沙丘好似一座银子筑成的坟。渲染气氛，烘托母狼死得悲壮。 20．因为老猎人与狼打过多次交道，知道狼是一种聪明的动物。它在危急，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机脱逃。而这只狼却朝沙坡上爬。这样狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就很难从猎人的视线中逃脱了。 21．（1）一只狼巧做救生圈背负小狼过河。（2）一只母狼巧施妙计保护了自己的幼崽。 22．这只母狼为了保护它的孩子，用反常的爬坡来暂时甩掉猎人，赢得了隐藏小狼的时间，藏好了小狼，又从容地用尾巴抹平痕迹，并全力向相反方向奔跑，引走了猎人，不惜以自己的死换回幼狼的生。 23．老猎人流露的感情是复杂的。⑴他已经从感情上否认打狼。（他不再打猎，成了护林员）⑵一提起过去的经历，他仍有一种自豪感。（那是我年轻的时候啦……好像恢复了当年的神勇。）⑶他是一个猎人，他从战胜狼捕杀狼中获得成功的喜悦，为此再苦再累也在所不惜。（把狼皮挑在枪尖）⑷他对狼是充满敬意的，对狼的聪明，对狼爱护幼崽，甚至以生命保护的幼崽举动，他是很钦佩的。24．略
期 末
1．略2．药材／好，药／才好。3．鼎 朔 尘 议 寐 幻 膺 穷 4．C 5．本题系开放性试题，题目作者1分，诗歌1分，分析1分，共3分。 6．⑴查询探险的概念；⑵了解探险的历史； ⑶介绍历史上重要的探险之举； ⑷设计一个辩论会、争辩“探险活动的利与弊”； ⑸推出结论、进行小结、客观的评介探险活动。 7．⑴深林人不知 ⑵闲敲棋子落灯花 ⑶不要悲伤，不要心急 相信吧，快乐的日子将会来临 8．略 9．略 10．是早上还是中午太阳离地球近；因为宇宙无穷尽，知识无穷尽，学习无止境，即使孔子也会有所不知。 11．如车盖，如盘盂，如探汤。 12．略 13．①一命呜呼、毙命 ②归天、殒命、回老家、上西天 14．①暂且还勉强延续着呼吸，保住了生命。②相违背、相反 15．不可以。“过多”起限制作用。说明鹿太多了会对森林产生危害，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害，这样表达不准确。 16．以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 17．生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。 18．略 19．略 20．小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。 他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。 21．因为做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，所以十分委屈。 22．妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非。 其理由是“现在风气坏，人心不古”。 23．因为生活中的委屈有可能改变或扭曲一个人特别是一个十四岁少年对社会人生的看法，所以“爸爸”编了一个美丽的故事，以驱散小佳心里的阴影。 后两问宜更多地从“爸爸”的动机或愿望着眼，辩证地分析，答案不求统一。 24．略