中级证书领取时间2016:当代中国教育十大谎言

1、社会：教师是太阳底下最崇高的职业。
        我反复宣扬一个观点：教师只是一个职业，是千千万万个平凡而普通的职业之一，和其他职业没有根本上的不同，每一个正当的合法的职业都是崇高的，医生救人是崇高的，农民种田是崇高的，法官维护社会公平也是崇高的，太阳并不会特别地去照亮哪一块，这里面本没有“最”，而今郑重其事地向我们宣布教师这个职业是最崇高的，实际上是对教育的阿谀，现在很多人已经在用这句话调侃老师了，似乎变成了要求教师就必须比别的职业超额奉献的官样话。记得以前看《新星》，里面有一个乡长，许诺要提拔一个女教师做售货员。现在看起来当然觉得滑稽，教师的社会地位毕竟提高了许多（其实主要是这几年老师的工资增加了），但却映射出了当时中国的现实，在商品短缺的年代，售货员手中自然握有的权力要比教师尊贵得多。即使现在我们国家想要提高老师的地位时，也不从根本上去入手，老是从道德层面上提一些口号，不仅使我们看到了语言的能指与所指之间的严重悖离，更重要的是伤害到了教育。而且这种类似颁发古代贞节牌坊的形式，依然让我们嗅到了封建的味道，感觉到了某些人根深蒂固的等级思维。对教师道德层面的一味拔高，是暗中把老师送上神坛，让你爬上去下不来。殊不知神坛从来都是祭坛的同义词，一同陪祭的，是中国的教育，中国的未来。

2、政府：我们实施的是九年制义务教育。
       哈哈哈，什么叫义务？什么叫义务制教育？在我们国家，政府有强制家长送子女接受教育的权力，而家长除了必须按法律送孩子接受教育的义务外，还必须承担所受教育的费用。这就成了我请客你出钱——政府张罗请客、家长付钱买单。而学费却每年都在涨，虽然一直在查，但名目越来越多，花样越来越繁。教育的社会影响这几年越来越坏，老百姓怨气冲天，认为老师的加工资就是这样来的。老天！教师有苦说不出，我们怎么知道学校收的钱去了哪里？难道老师胆子大到私下分分算了？报纸上总是说我们国家的经济获得了如何如何巨大的发展，国家比过去如何任何有钱了，但是反观国家在教育上的投资，我们实在不不好意思去和发达国家对比，也看不到义务教育义务到什么程度，各地一些私立的民营的大中小学在如雨后春笋，他们的收费不敢过于高于那些重点的公立学校，却必须提供比公立学校更好的教育才能维持生存，他们却能够盈利！我现在在高中，不属于义务教育阶段，所以收费自然也是芝麻开花节节高，要知道教育系统已不再是以前意义上的清水衙门。这几年，政府看到教育上钱来得容易，也纷纷在打教育的主意，还提出了把教育也要市场化。可是买单的永远都是老百姓。这就是义务教育，不过是老百姓向政府尽义务！

3、各地教委：素质教育到处开花结果。
        谁都知道素质教育是个筐，需要什么装什么。这个筐硕大无比，没有什么装不下的。由应试教育到素质教育的转变，我们中国几乎是一夜之间完成的，非常简单：在汇报材料、论文里面凡是有教育两个字的地方前面加上“素质”就行了。现在素质教育的风还没过去，研究性学习又成为风靡教育界的新名词。说实话，中国有相当一部分文人，一部分写特殊文字的文人，我们一般称之为写材料的，写材料在中国从来都是做官的必备本领。这些文人的笔下功夫真真厉害！他们已经习惯了用生花妙笔把任何词纳入一个思维体系，然后就是——捧杀，我常常想素质教育跟“赏识教育、成功教育、愉快教育、爱心教育…”等等许多词一样，就是这样弄出来的，纯粹就是堆砌词藻。而真实的校园里，实在没有多少变化，有的只是更为激烈的试场拼杀，现在连考试都不叫考试了，试卷上赫然印的“素质教育调研”，做这种换汤不换药的事，可悲！可笑！我们的孩子长大以后懂事了一定会笑话这场闹剧。许多校长见面说起素质教育，相视一笑彼此都心中有数。上面下来检查素质教育成果的人也心中有数，不就是把各种各样的教育教学活动前面套上一个素质教育的帽子？这些活动以前搞，现在搞，将来也得搞。我大胆猜想：将来我们国家再进一步提出“高级综合人才教育”的口号，我们照样一夜之间就可以全国搞起“高级综合人才教育”，干这种活不要太简单！素质教育的理想和出发点我们是不能也不必去怀疑的的，但在目前的评价机制下，素质教育，实在只是表面上的素质教育，骨子里的应试素质。元三十的论文中有一句话：教育是一列火车，评价机制是火车头，火车头往哪火车自然往哪开。不过我也想，兴许这列火车车身太长，火车头已经掉头往东火车车身还在往西面去。

4、法律：公民有平等接受教育的权利

    　真的平等？其实，直到现在这仍然只是我们的梦想，而梦想与现实总是有距离的，中国大地上的事实上不平等到处存在，从小学入学到大学毕业！放眼望一望，名目繁多的借读费、赞助费、择校费、培养费……有背景的拿着条子可以进重点，没后台的少1分也要准备两万。平等是需要钱和权的！再看一看城市周边的那些简陋的，随时会被关闭的民工子女学校，你就知道教育的差距有多大，平等有多难。就是在一所学校里面，重点班、普通班；实验班、非实验班；分得清清楚楚，那些最需要帮助的学生配备的通常是最劣的教育资源，而交的是最昂贵的费用。在有的学校，一个年级共分四个级别：火箭班、实验班、重点班、普通班，还有一些竞赛班是不在其内的，学校是如此等级森严，而高考录取就更是令无数学子黯然神伤。生在穷山恶水想靠高考来改变自己的命运的孩子，对不起，你要跨的门槛比别人高！一个生在北京的孩子与一个生在外省的孩子相比，命运会有很大的差异，有人怒斥为“朝野之别”然而面对这差别悬殊的分数线，北京的回答是：我们实施单独招生。看你怎么比！平等就是这么一回事情，不要不信，也不要太相信。

    5、标语：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！

   　在山村小学这句话是乡政府刷在山体的岩石上随处可见的，也算藏之名山吧！可见这话并非完全无理。再穷不能穷教育，多么温暖的话！在组织的关怀下和督促，教育当然不能穷了，谁家的孩子不是靠读书出人头地，这一刀一刀砍下来，再痛也得忍着，陪着笑脸把钱递进去，唯恐人家不要。而教育已经成了创收的手段，君不见那许许多多名目百出的考试，想干什么？其实就是为了那点考试费，为了某某室某某科的几个人能红红火火地游山玩水，吃得嘴角流油，只可怜那些老师不得不领着一帮孩子补课，拿上一点加班工资。再苦不能苦孩子，正是在这种冠冕堂皇的光晕笼罩之下，助长了基层组织对教育的搜刮。

    6、理念：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

     “为了……”是一种冠冕堂皇的句式，中国人对这种句式耳熟能详。鲁迅先生的文章：在夏三虫里我尤恶蚊子，就是痛恨其在吮血之余，还要讲一番大道理。而鲁迅先生去世后，这种蚊子空前多起来。我们究竟为什么办学？真的是在为了学生？我不否认有理想主义的校长，有理想主义的教师，但更多的是打着为了学生的名号，干着误人子弟的勾当。特别是这种勾当还能够获得有关部门的嘉奖，中国教育的苦难就看不到终结之日。诸位有没有去乡间学校看过？空阔的教室里，悬挂着孤零零的四支灯泡，这是我在初中教书时经历过的，整整一年，我多次提议更换电棒，而且要装得多一些，吊得低一些，但领导，同事用奇怪的目光看着我，我心如刀割，我看着我的学生，只是初中学生，他们在这样昏暗的灯光下上晚自习，他们的眼睛就是这样坏掉的。我不知道大家有没有数过自己所带班上的近视眼有多少？我们需要学生付出多少健康代价才肯放过他们？你们有没有试过在尘土风扬的操场上日复一日，年复一年地出操？再看一看学生的饮食，不断的中毒事件并不能警醒一些人，学生的饮食安全毫无保障，学校周边尽是些无证的小商小贩，卫生之差令人瞠目！校门口连个路灯都没有，又有谁站在学生的角度想过？
　　诸如此类，不胜枚举，这还只是肉体上的摧残，更严重的摧残是心灵上的摧残，大家已经说得很多了。 所以，当教育与官帽，职称，工资等等联系在一起时，为了学生句话，总是苍白得没有一丝血痕。

    7、专家：没有教不好的学生，只有教不好的教师。
        这是前苏联教育大家苏霍姆林斯基著作中的话。在这世界上，有些话就是正确，正确得你一方面累死也做不到，恨得牙痒痒的；另一方面你又找不到一丁点毛病，找不到一点理论上的缺陷，圆不溜秋，看来看去找不到缺口，这句名言就是其中一例。既然现代教育理论都承认教育是个双向的过程，那么为什么又要让老师来把所有问题一个人扛，特别是在中国。中国目前的师生比例，师资水平，教育发展程度先天地决定了当前的教育必然有一定的粗放性。美国人的精耕细作都免不了频繁发生的校园枪击案，何况我们一个班主任管理六七十号学生？我总是假设这句话是对的：这世界上真的没有教不好的学生，我们教不好的学生肯定有人能教好，问题是这个人在哪里？

    8、校长：以事业留人，以感情留人，以待遇留人！

        多年以前第一次听到此话时，心里还是颇为感动的，最激励我的是第一句，最打动我的是第二句，最吸引我的是第三句。但真正在这个行业中呆久了，就明白了这种话其中的把戏——大家再去琢磨一下这几句话：以事业留人，这事业是校长的事业；以感情留人，这感情也是校长的感情；以待遇留人，这待遇……呵呵。奉劝所有的教师同行：这个世界从来就没有什么救世主，一切只能靠自己！待遇是争来的，不是送来的，实在不行，此地不留爷，自有留爷处，在中国的任何地方教书，为的总还是中国的教育事业。

9、老师：分数不是衡量学生的唯一标准！

    　呵呵！这句话是老师用来安慰落榜的学生和他们的家长用的，意思和潜台词都很明白：你不是念书的材料，回去找点别的什么东西发家致富去吧。校园谚语：“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。”这话今天依然适用。什么时候就不适用？我踮起脚尖望了许久，还没有看见。

    10、家长：我和我的孩子将来是忘不了你的。

        在贫困地区那些老实巴交的农民说出这样的话我是百分之一百相信的。但在我工作的许多城市当中，我听了只会笑一笑。并不是我相信“人心不古”，而是现在的社会真的已经越来越实际越来越功利，孩子们是不会对一个充满虚假忙着应试的学校和老师心存感激和怀念的。听到这种话，你绝对不要有什么期待，平衡心理的方法之一，就是在他和他们的孩子忘掉你之前，先忘掉他们。