颖上人事考试网:第三单元 热和燃烧 第二课 哪杯水温高

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 01:41:54
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备课人:                              小学六年级科学教案
备课日期
2011.10.10
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课   题
第三单元  热和燃烧
第二课  哪杯水温高
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、经历混合两杯水，推测哪杯水温度高，再进行验证的活动过程；
2、能从水温及水的质量两个因素来考虑混合后水温的变化。
3、在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣。
教学重难点：能正确掌握温度计的使用方法和认表方法。
教法
【教学准备】：玻璃杯、温度计、开水。
教学过程
【教学过程】
一、导入新课
桌上有两杯水，它们是同样多的。同学们猜测一下，它们的温度一样吗？
用什么方法可以知道它们的温度是否相同，对用温度计测出它们的温度。
（对杯分别编号记下两杯水的温度）
二、探究过程
1、研究两杯不同温度的水混合后水温的变化。
（1）推测将这两杯水混合后，将会有什么变化？水温将是多少呢？
（请学生猜根据生活经验猜想，并分别写下自己的猜想）
（2）在实验中我们要注意什么？
（3）讨论实验的注意点：① 两杯水的体积一样；② 不同温度的水；③ 多测几次。
（4）实验并记录。
（5）有什么新发现？有什么新想法？
2、研究质量不同的水混合后的水温变化。
（1）温度相同的两杯热水，第一杯中的水是第二杯的两倍。如果在两杯水中加入同样多的凉水，温度会发生怎样的变化呢？
（2）两杯混合后的水水温差异与什么因素有关？
（3）做出推测，并说说推测理由。
（4）小组讨论，制定实验操作方案。
（5）实验并记录。
（6）结果怎样？有什么新发现？
（7）你们还想研究有什么问题？
3、思考延伸
（1）看书上最一个问题，混合后，哪杯水的温度高？
（2）做出推测，并说理由。
（3）还有什么问题？
五、板书设计：
第三单元  热和燃烧
第二课  哪杯水温高
4、经历混合两杯水，推测哪杯水温度高，再进行验证的活动过程；
5、能从水温及水的质量两个因素来考虑混合后水温的变化。
6、在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣。
教学重难点：能正确掌握温度计的使用方法和认表方法。
六、布置作业：
七、课后反思：
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