偶看新闻董庆罕:第三单元 热和燃烧 第一课 热起来了
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 22:03:15
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备课人: 小学六年级科学教案
备课日期
2011.10.10
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第三单元 热和燃烧
第一课 热起来了
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、引导学生从身边的现象展开科学探究活动；
2、通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”这样一个探究过程；
3、在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点：物体发出热的方式有那些。
教学难点：物体发出热的方式有那些。
教法
【教学准备】：两支温度计、两只瓶子，一定温度的热水。
教学过程
【教学过程】
一、导入新课
当我们的手感觉很冷时，谁有比较简单的方法让手变暖？这是什么原因呢？
冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃东西、烤火、在太阳下。
二、探究过程
1、讨论使我们身体热起来的原因。
（1）你们提到的那些方法是怎么使我们的身体热起来的呢？
运动——血液循环加快。
空调、取暖机、太阳、温泉——外界物质给予热。
盖被子、穿衣服呢？
（2）加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
2、研究衣服能否生热的问题。
（1）学生提出推测：
加穿衣服使我们热起来的原因——衣服能生热。
加穿衣服使我们热起来的原因——衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。
……
· 提问：早上起床及晚上躺入被窝时，你的被子是凉的还是热的？这说明什么？
· 衣服到底能不能生热？我们怎么研究这个问题？设计一个实验来证明你的想法。
· 实验操作：将衣服叠好，里面放入一支温度计，一段时间后看温度计的读数是不是上升了。
3、交流新的发现。
（1） 通过实验，你们现在是怎样认为的？
（2） 通过实验研究你们有什么新的发现？
（3） 通过实验研究你们有什么新的想法？
（4） 通过实验研究你们有什么新的问题？
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了衣服并不能自身发出热量。而热量却来源与我们的自身，那我们身体里的热量又是怎样产生的呢？同学们可以回去思考和查一下资料。
五、板书设计：
第三单元 热和燃烧
第一课 热起来了
1、巩固已学过的设计程序，能制定设计方案，会画设计草图；
2、培养动手能力，发展表述和评价能力；
3、实际运用形状和结构的知识，能发现设计和制作中的问题及时改进；
4、培养乐于动手，善于合作，不怕困难的品质。
教学重点：能运用已学的知识设计桥。
教学难点：在制作过程中能发现问题和解决问题
六、布置作业：
七、课后反思：
备课人: 小学六年级科学教案
备课日期
2011.10.10
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第三单元 热和燃烧
第一课 热起来了
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念：
1、引导学生从身边的现象展开科学探究活动；
2、通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”这样一个探究过程；
3、在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点：物体发出热的方式有那些。
教学难点：物体发出热的方式有那些。
教法
【教学准备】：两支温度计、两只瓶子，一定温度的热水。
教学过程
【教学过程】
一、导入新课
当我们的手感觉很冷时，谁有比较简单的方法让手变暖？这是什么原因呢？
冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃东西、烤火、在太阳下。
二、探究过程
1、讨论使我们身体热起来的原因。
（1）你们提到的那些方法是怎么使我们的身体热起来的呢？
运动——血液循环加快。
空调、取暖机、太阳、温泉——外界物质给予热。
盖被子、穿衣服呢？
（2）加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
2、研究衣服能否生热的问题。
（1）学生提出推测：
加穿衣服使我们热起来的原因——衣服能生热。
加穿衣服使我们热起来的原因——衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。
……
· 提问：早上起床及晚上躺入被窝时，你的被子是凉的还是热的？这说明什么？
· 衣服到底能不能生热？我们怎么研究这个问题？设计一个实验来证明你的想法。
· 实验操作：将衣服叠好，里面放入一支温度计，一段时间后看温度计的读数是不是上升了。
3、交流新的发现。
（1） 通过实验，你们现在是怎样认为的？
（2） 通过实验研究你们有什么新的发现？
（3） 通过实验研究你们有什么新的想法？
（4） 通过实验研究你们有什么新的问题？
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了衣服并不能自身发出热量。而热量却来源与我们的自身，那我们身体里的热量又是怎样产生的呢？同学们可以回去思考和查一下资料。
五、板书设计：
第三单元 热和燃烧
第一课 热起来了
1、巩固已学过的设计程序，能制定设计方案，会画设计草图；
2、培养动手能力，发展表述和评价能力；
3、实际运用形状和结构的知识，能发现设计和制作中的问题及时改进；
4、培养乐于动手，善于合作，不怕困难的品质。
教学重点：能运用已学的知识设计桥。
教学难点：在制作过程中能发现问题和解决问题
六、布置作业：
七、课后反思：
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