深圳中院庭审直播:大学课堂教学的三重境界

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/30 04:22:55

时间:2007-05-22 07:53来源: 作者:91001 点击:次　　对大学教师而言，大学课堂教育，应该不仅仅是完成教学任务，且使学生和自己在完成知识传递的过程中，享受学习的快乐，得到美的精神享受。　　第一重境界：感知境界1、让自己和学生一起对教学过程充满期待。优秀的老师也常常对自己的课堂进行构思，甚至通过“白日梦”式的构思来完成。老师对课堂教学充满期待，就应该有意识地在学生身上也诱发这种期待。期待意味着对学习过程的开发。通过设问和启发，使教学思路得到丰富，也使课堂气氛得以初步渲染。2、让自己和学生一起进行感情投入。进入教室，老师应该在感情上调整好自己。不将生活中其他不良的情绪带入。要在表达对课程期待的同时，表达对所教授课程内容的热爱之情。大学培养的是人类的顶尖智慧。对于那些在人类历史上让我们敬畏的巨人们的语言和思想，老师们不仅仅是要自己接受，而且要诱导学生们积极学习和陶醉其中。3、创造感知的条件和软环境。大学教师要善于做导演。要善于使用语言、灯光、道具、手势、姿态等来创造课堂感知条件和软环境。不仅教师要对课堂教学迅速找到感觉，而且也要引导学生迅速找到上课的感觉。在上课的初期，要有意识地对学生的精神进行唤醒。使学生不仅从行为上、而且从心理上进入课堂教学的境界。　　第二重境界：自由交流境界1、老师首先要有和学生进行交流的强烈欲望。教师在教学过程中应不断通过设问、提问、自问自答、问题的反复阐释来提高课程的吸引力，巩固课题中心思想；也通过这些方式不断激发学生的交流需求，产生师生的知识、智慧的互动；不仅仅发展相互学识、也在不断开发共同智能。2、教师应该精通交流和沟通的方法和技巧。通过师生之间充分交流，不仅有助于教学任务的出色完成。而且也有助于教学境界的形成与升华。教师应致力于课堂交流的形成。语言上应该充分发挥感染力，情绪上应充分调动学生积极参与到课堂核心；课堂节奏把握上应该提供给学生充分想像的空间。3、老师应积极鼓励学生寻求交流和表达的愿望。教师在课堂上应大胆鼓励学生进行课堂辩论，积极鼓励学生提出和研究问题，并且对那些在思想上具备交流特质的学生进行更多的潜能开发。　　第三重境界：合作开发的境界1、将课程作为项目来开发。教师在计划中就应该有对课程项目的开发计划。教师推动课堂教学这个项目，学生通过更多的参与和自我潜能的激发，增加了经验，加深了理解能力。2、在课堂上培养合作意识。在课堂上培养学生学会合作，既是教学的需要，也是学生将来进入社会的需要。小组式讨论也不失为一种行之有效的教学方法。通过小组竞赛，增强学生对共同生存的理解与体验，还可以成为他们对未来生活的前置模拟。合作意识的培养还意味着老师对学生教育的深化和学生们相互学习与教育能力的锻炼与熏陶。3、激励学生进行表演与创新。在课堂教学中，应当积极鼓励学生即知即行的能力。教师可以提供案例让学生分析，也可以让学生准备案例自己讲述出来。要充分地肯定学生们的表演与创新能力。4、善于提炼与升华课堂主题。教师通过课堂气氛的培养，学生们合作性学习的开展，可以说已经能够到达相当好的境界；然而，如果教师在课程结束前善于提炼与升华课堂主题，那么就可以使课堂教学达到理想的境界。

唐诗的三重境界是什么三重境界。。大学课堂教学有什么特点？国内外对大学课堂教学的研究现状如何？清代学者王国维在议论古今成大事业所必须经历的三重境界是，引用…… 不二的三重反击？课堂教学的基本环节包括课堂教学的师生互动活动课堂教学程式的心理要求你在做大学老师课堂教学评价时是什么样的心态,学生对教学评价的作用不二的三重回击是哪三重啊？三重门是谁写的三重乳化技术的实现《三重门》讲的是什么? 三重积分的几何意义三重门里的诗看过《三重门》的进电视剧三重门的插曲三重门的bt下载孤独的境界是？境界的近义词是什么爱的境界是什么? 什么是诗词的境界人的境界是( ) 阮玲玉的人生境界