偶看新闻综合性应急救援队:第九课时 制作和评价太阳能热水器 5-2-9
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/09/21 09:04:16
************************中心校
备课人: 五年级第一学期科学教案
备课日期
2011.10.4
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第二单元 光
第九课时 制作和评价太阳能热水器
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念
1. 能根据设计制作出符合要求的太阳能热水器；
2. 能根据要求进行简单的调试实验；
3. 能根据研究的需要选择相应的制作方法和实验工具；
4. 能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公正的评价；
5. 愿意与同学分享成功的经验；
6. 认识太阳能热水器的工作效能与多个因素有关系（材料、颜色、放置方式等）；
7. 了解太阳能热水器的工作简单原理。
教学重点：制作太阳能热水器。
教学难点：记录太阳能热水器的工作。
教法
【教学准备】分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，学生活动记录本、手表。 教师准备：太阳能热水器的简单工作原理图，以便指导学生制作一个性能更加优良的太阳能热水器。
教学过程
【教学过程】
一、引入：
师：“有了太阳能热水器的设计方案，想必大家已经迫不及待要将它制作出来。并想亲自看看它的效果吧！”
二、探究内容：
1. 制作太阳能热水器。
·选择合适的工具和制作材料。
·按设计要求制作太阳能热水器。
·交流制作过程中的体会。
2. 检测太阳能热水器。
（1）讨论。
·用什么方法来检测太阳能热水器性能的优劣？
·需要测定哪些指标或参数？
（2）检测。
·开展严格控制条件下的检测活动。
·科学地记录。
每隔5分钟测一次水温，把测量的结果记录下来。（见附表）
3. 评价我们的太阳能热水器。
（1）整理检测参数。
·汇总所有的科学数据。
·分析、整理这些检测参数。
·汇报分析结果。
（2）研究影响的因素。
·材料性质的因素。
·太阳能热水器的摆放的方式。
·交流。
“我们认为影响太阳能热水器的因素有哪些？”
4. 设计活动。
·性能更良好的太阳能热水器应该是什么样的？
·设计性能更良好的太阳能热水器。
三、全课总结。
四、课后拓展。
改善自己制作的太阳能热水器。
教学后记：
附1：“200毫升太阳能热水器效能检测”记录表
检测者姓名： 检测时间： 年 月 日
热水器外观颜色
装水容器的材料
热水器摆放方式
开始时的气温
开始时的水温
5分钟后的水温
10分钟后的水温
15分钟后的水温
20分钟后的水温
附2：《制作和评价太阳能热水器》实验操作和课外活动
1．简易太阳能热水器的制作方法：
器材准备：泡沫塑料盒、黑色塑料袋、温度计（见图1）。
制作过程：用泡沫塑料板做个盒子，再用泡沫塑料条或木条、透明塑料薄膜做个盖，太阳能热水器就做好了。
实验方法：
（1）往黑塑料袋中装水（不漏水），把口扎紧，放入泡沫塑料盒中，盖上盖子，放在太阳光下照晒。
（2）用手感觉水的温度。在太阳下晒1～2个小时后，再用手感觉水的温度，会感到水温升高（用温度计测量更好）。这说明水的热能是从太阳能吸收来的（见图2）。
（3）自制太阳灶
找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约４厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留５厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。
五、板书设计： 第二单元 光
第九课时 制作和评价太阳能热水器
1. 能根据设计制作出符合要求的太阳能热水器；
2. 能根据要求进行简单的调试实验；
3. 能根据研究的需要选择相应的制作方法和实验工具；
4. 能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公正的评价；
5. 愿意与同学分享成功的经验；
6. 认识太阳能热水器的工作效能与多个因素有关系（材料、颜色、放置方式等）；
7. 了解太阳能热水器的工作简单原理。
六．作业：
七、课后反思：
备课人: 五年级第一学期科学教案
备课日期
2011.10.4
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第二单元 光
第九课时 制作和评价太阳能热水器
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念
1. 能根据设计制作出符合要求的太阳能热水器；
2. 能根据要求进行简单的调试实验；
3. 能根据研究的需要选择相应的制作方法和实验工具；
4. 能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公正的评价；
5. 愿意与同学分享成功的经验；
6. 认识太阳能热水器的工作效能与多个因素有关系（材料、颜色、放置方式等）；
7. 了解太阳能热水器的工作简单原理。
教学重点：制作太阳能热水器。
教学难点：记录太阳能热水器的工作。
教法
【教学准备】分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，学生活动记录本、手表。 教师准备：太阳能热水器的简单工作原理图，以便指导学生制作一个性能更加优良的太阳能热水器。
教学过程
【教学过程】
一、引入：
师：“有了太阳能热水器的设计方案，想必大家已经迫不及待要将它制作出来。并想亲自看看它的效果吧！”
二、探究内容：
1. 制作太阳能热水器。
·选择合适的工具和制作材料。
·按设计要求制作太阳能热水器。
·交流制作过程中的体会。
2. 检测太阳能热水器。
（1）讨论。
·用什么方法来检测太阳能热水器性能的优劣？
·需要测定哪些指标或参数？
（2）检测。
·开展严格控制条件下的检测活动。
·科学地记录。
每隔5分钟测一次水温，把测量的结果记录下来。（见附表）
3. 评价我们的太阳能热水器。
（1）整理检测参数。
·汇总所有的科学数据。
·分析、整理这些检测参数。
·汇报分析结果。
（2）研究影响的因素。
·材料性质的因素。
·太阳能热水器的摆放的方式。
·交流。
“我们认为影响太阳能热水器的因素有哪些？”
4. 设计活动。
·性能更良好的太阳能热水器应该是什么样的？
·设计性能更良好的太阳能热水器。
三、全课总结。
四、课后拓展。
改善自己制作的太阳能热水器。
教学后记：
附1：“200毫升太阳能热水器效能检测”记录表
检测者姓名： 检测时间： 年 月 日
热水器外观颜色
装水容器的材料
热水器摆放方式
开始时的气温
开始时的水温
5分钟后的水温
10分钟后的水温
15分钟后的水温
20分钟后的水温
附2：《制作和评价太阳能热水器》实验操作和课外活动
1．简易太阳能热水器的制作方法：
器材准备：泡沫塑料盒、黑色塑料袋、温度计（见图1）。
制作过程：用泡沫塑料板做个盒子，再用泡沫塑料条或木条、透明塑料薄膜做个盖，太阳能热水器就做好了。
实验方法：
（1）往黑塑料袋中装水（不漏水），把口扎紧，放入泡沫塑料盒中，盖上盖子，放在太阳光下照晒。
（2）用手感觉水的温度。在太阳下晒1～2个小时后，再用手感觉水的温度，会感到水温升高（用温度计测量更好）。这说明水的热能是从太阳能吸收来的（见图2）。
（3）自制太阳灶
找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约４厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留５厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。
五、板书设计： 第二单元 光
第九课时 制作和评价太阳能热水器
1. 能根据设计制作出符合要求的太阳能热水器；
2. 能根据要求进行简单的调试实验；
3. 能根据研究的需要选择相应的制作方法和实验工具；
4. 能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公正的评价；
5. 愿意与同学分享成功的经验；
6. 认识太阳能热水器的工作效能与多个因素有关系（材料、颜色、放置方式等）；
7. 了解太阳能热水器的工作简单原理。
六．作业：
七、课后反思：
初一数学下学期导学练第九章多边形9.1三角形第三课时三角形的外角和第9题
太阳能热水器怎样制作?
太阳能热水器品牌和质量
太阳能热水器
太阳能热水器
太阳能热水器
太阳能热水器
太阳能热水器
哪个品牌的太阳能热水器总体评价比较高的？
玻璃太阳能热水器和金属太阳能热水器哪个比较好
太阳能热水器里的加热管谁会手工制作？
太阳能热水器可以和电热水器串起来用吗？
太阳能热水器怎样保养(冬天和夏季)
太阳能热水器的工作原理和工作效能
电热水器和太阳能热水器选择哪个好？
怎么选购经济和使用方便的太阳能热水器
欢乐颂和第九交响曲一样吗
请问高职教育实践课时和理论课时有什么区别
清化航天太阳能热水器和北大新太阳能热水器哪种销售量好
谁有牛津英语5A Unit9第一课时或第二课时的精品教案
早上上课时如何提起精神和集中精神
上课时老师说“情感逻辑”和“生活逻辑”
上课时老师说“情感逻辑”和“生活逻辑”
秘密潜入2第九关不能完成任务