偶看新闻招聘装饰工程项目经理:难忘的语文老师
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 14:40:53
我对语文的兴趣，主要源自一位初中语文老师。
那是上世纪70年代初，我在宁波六中读初中。新学期来了一位新的语文老师。他，三十上下年纪，中等个子，身材清癯，戴一副厚厚的近视眼镜，一头自然螺旋的黑发；走路总是高傲地昂着头，嘴边隐约挂着一丝嘲讽的微笑；冬天喜欢把双手缩在袖筒里，交于胸前；说话不紧不慢，文绉绉的，常常语带讥讽。在那个清一色的年代，这位老师真是太有个性了，活脱一副古代书生的模样，还带点老夫子气！我一下子就喜欢上了他。更难忘的是他的语文课。
他讲现代文用不太标准的普通话；但讲古文时，他说用普通话读不好，就用带有浓重的慈城口音的宁波话。那时候的语文课本文言诗文很少，他讲的《毕升》、《卖炭翁》等都令我印象深刻。讲蒲松龄的《狼》更是绘声绘色，边讲还边用简练的笔调在黑板上画出一幅图：屠夫持刀背靠柴垛，一狼假寐于前，一狼则在柴垛背后露出半截身子，真是活灵活现！他并没有作太多的字词解释，更不讲语法，可是只要听他讲读一遍似乎就很容易地懂了，而且那些文句很自然地就记住了。讲课讲到得意处，他还会昂着头音韵铿锵地背上一段唐诗，什么“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……”,等等。说也奇怪，这些诗他从未解释过，可是经他那样一背，我全懂了，记住了，而且经久不忘。他常常挂在嘴边的一句口头禅是“肚子里嘛，总要有几百首唐诗”。他把语文教活了，在轻松愉快中让你领悟到语言之美并被它深深地吸引。
他写得一手好字，工整，娟秀，介于欧、柳之间。记得是第一堂课，他带了一块有米字格的小黑板，往大黑板上一挂，上面是一黑板粉笔工楷的生字，真正是一丝不苟，笔笔精到，漂亮之极。我一下子就折服了。他要求学生课后把每个生字抄写一行，必须用方格本，不能有一笔潦草。下午第一节是半小时的“写字”课，练习毛笔字。他教我们临帖，要求每个学生都去新华书店买一本字帖，只能用古代的帖，而且必须是正楷。他说，正楷是一切书法的根本，正楷练好了，练其他就不难了。他说隔夜的墨会臭，不能用，叫“宿墨”，不信你闻闻，有的同学砚台里的墨是臭的。还真是的，教室里确实有一股“宿墨”的臭味。我这才知道还有“宿墨”这么一个词儿。课后我就兴冲冲地去新华书店精心挑选了一本褚遂良的《孟法师碑》，从此开始着迷地练字。虽然由于天分有限，自己努力也不够，没有练就他那样的一手好字，但当我也成了一名教师，每逢板书引起学生赞美之时，心里总是充满了对老师的感激。
老师批改作业也极有个性。毛笔字写得好的加红圈，一页20个字，通常最多不超过5个红圈；评分用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”。偶尔有那么一两次，得了6个红圈，等第是“甲上”，这时候的高兴真是难以形容！改作文，最高分一般是85分，而且很难得到；偶或得一个86分，也让人兴奋至极。记得有一次看完朝鲜电影《卖花姑娘》，老师让我们把故事情节写成一篇记叙文。我写得非常顺手，不知不觉写了大概十多页。作文簿发下来，卷首的评分是90分！尾批：“叙述娓娓动听。”自从他上我们语文课，我就把写作文视为乐事，常常盼着作文课。他要求作业本上如果有写错的字，就用一个斜杠把它画掉，不能涂改。我做事严谨、整洁的习惯，就是在那时养成的。
这位语文老师名叫应克璜。听说他没有读过大学，只有高中学历。不过从这个书卷气很重的名字推测，他的语文功底也许是有家学渊源的。
一位好老师可以影响学生的一生，诚哉斯言！
那是上世纪70年代初，我在宁波六中读初中。新学期来了一位新的语文老师。他，三十上下年纪，中等个子，身材清癯，戴一副厚厚的近视眼镜，一头自然螺旋的黑发；走路总是高傲地昂着头，嘴边隐约挂着一丝嘲讽的微笑；冬天喜欢把双手缩在袖筒里，交于胸前；说话不紧不慢，文绉绉的，常常语带讥讽。在那个清一色的年代，这位老师真是太有个性了，活脱一副古代书生的模样，还带点老夫子气！我一下子就喜欢上了他。更难忘的是他的语文课。
他讲现代文用不太标准的普通话；但讲古文时，他说用普通话读不好，就用带有浓重的慈城口音的宁波话。那时候的语文课本文言诗文很少，他讲的《毕升》、《卖炭翁》等都令我印象深刻。讲蒲松龄的《狼》更是绘声绘色，边讲还边用简练的笔调在黑板上画出一幅图：屠夫持刀背靠柴垛，一狼假寐于前，一狼则在柴垛背后露出半截身子，真是活灵活现！他并没有作太多的字词解释，更不讲语法，可是只要听他讲读一遍似乎就很容易地懂了，而且那些文句很自然地就记住了。讲课讲到得意处，他还会昂着头音韵铿锵地背上一段唐诗，什么“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……”,等等。说也奇怪，这些诗他从未解释过，可是经他那样一背，我全懂了，记住了，而且经久不忘。他常常挂在嘴边的一句口头禅是“肚子里嘛，总要有几百首唐诗”。他把语文教活了，在轻松愉快中让你领悟到语言之美并被它深深地吸引。
他写得一手好字，工整，娟秀，介于欧、柳之间。记得是第一堂课，他带了一块有米字格的小黑板，往大黑板上一挂，上面是一黑板粉笔工楷的生字，真正是一丝不苟，笔笔精到，漂亮之极。我一下子就折服了。他要求学生课后把每个生字抄写一行，必须用方格本，不能有一笔潦草。下午第一节是半小时的“写字”课，练习毛笔字。他教我们临帖，要求每个学生都去新华书店买一本字帖，只能用古代的帖，而且必须是正楷。他说，正楷是一切书法的根本，正楷练好了，练其他就不难了。他说隔夜的墨会臭，不能用，叫“宿墨”，不信你闻闻，有的同学砚台里的墨是臭的。还真是的，教室里确实有一股“宿墨”的臭味。我这才知道还有“宿墨”这么一个词儿。课后我就兴冲冲地去新华书店精心挑选了一本褚遂良的《孟法师碑》，从此开始着迷地练字。虽然由于天分有限，自己努力也不够，没有练就他那样的一手好字，但当我也成了一名教师，每逢板书引起学生赞美之时，心里总是充满了对老师的感激。
老师批改作业也极有个性。毛笔字写得好的加红圈，一页20个字，通常最多不超过5个红圈；评分用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”。偶尔有那么一两次，得了6个红圈，等第是“甲上”，这时候的高兴真是难以形容！改作文，最高分一般是85分，而且很难得到；偶或得一个86分，也让人兴奋至极。记得有一次看完朝鲜电影《卖花姑娘》，老师让我们把故事情节写成一篇记叙文。我写得非常顺手，不知不觉写了大概十多页。作文簿发下来，卷首的评分是90分！尾批：“叙述娓娓动听。”自从他上我们语文课，我就把写作文视为乐事，常常盼着作文课。他要求作业本上如果有写错的字，就用一个斜杠把它画掉，不能涂改。我做事严谨、整洁的习惯，就是在那时养成的。
这位语文老师名叫应克璜。听说他没有读过大学，只有高中学历。不过从这个书卷气很重的名字推测，他的语文功底也许是有家学渊源的。
一位好老师可以影响学生的一生，诚哉斯言！