偶看新闻宁波平安理赔中心:全世界幼儿教育大不同
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 19:38:11
香港小朋友的一天幼儿园生活
孩子上幼儿园，大人们的心也跟着去了，总恨不得能在孩子身上装个摄像镜头或是跟着孩子去上课。总希望能看到更多，知道更多孩子在幼儿园里的详细情况。早上送完孩子后，总也舍不得迈开离去的脚步，要是能站着多看一会儿孩子多好呀！慢慢的，我发现，乐乐本身就是一个活的摄像镜头。他几乎把幼儿园里的生活一览无遗的反馈给我。而且是特别的生动有趣，让人忍不住掩嘴而笑。而模拟幼儿园的生活是乐乐近来在家时每天要玩的内容。
读书课
他最爱玩在幼儿园的上课景况，通常，他自己是陈老师，下面坐着的是他的学生，（当然下面一个学生也没有，只是他脑袋里虚拟的学生）他会把一本书高高举起，以便后面的“学生”也能看得见，然后说：“好,我们现在看书啦！看过来！”又指着书上的东西问下面的“学生”：“这是什么呀？”又自答书上的内容：“答对了。”还送个大拇指给学生并称赞道：“好，很棒！好再看下面！”这书一页页翻下去直到最后一页才告下课。这课上的时间要十几二十分钟呢。有时他会安排我当学生，我只能乖乖的坐在他的下面，回答他那些“无聊”而有趣的提问，我答对了，他就送个大拇指给我并夸我是个很棒的小朋友。
体育课
上完读书课，拍拍屁股站了起来，对着“学生”们说：“好！现在我们要上体育课啦！大家排队！好！”于是一本正经站好了，踢腿，举手，弯腰，转身，抬头，跑步，跳跃，打滚……无所不能。中间还会提醒同学道：大家做好了。不断纠正，指挥各位同学的做法。当然啦，大多数时间因为我没空和他玩，他的学生还是虚拟的。但他总是那样认真，那样投入，演技一绝！
吃茶点
幼儿园吃茶点时间是在午睡后进行的，乐乐大概是体育课后觉得肚子饿了，想起要吃茶点了。而每天的茶点时间是小朋友的快乐时光！接下来开始为学生分碗筷，派食物，然后吩咐同学都坐好啦！说：“嗯，很好！”中间又稍停两秒，以示等候大家入座。完之后，自己也坐下对着“食物”很虔诚地说：“谢谢老师，谢谢婶婶！”（幼儿园里的婶婶是协助老师们照看小朋友生活的人）又说：“好！开始吃啦！”于是乎用小手往张得很大很大的口里扒进食物，三下两下狼吞虎咽的就吃完了。站了起来说要收碗筷啦，那也只是两只手做做样，托着空气从一个桌子放到另一个桌子上去。拍拍手，好啦，进入下一环节。
上洗手间
“好，大家排好队啦！要去洗手间啦！”乐乐说，自己走在前面当成陈老师，这个老师很忙呢，高举着手走在前面，还要不时提醒小朋友要排好队，不要抢，一个一个来，小心不要尿湿裤子。提裤子要记的把上衣包在裤头里，洗手要拉高衣袖，洗手液要放好，不要掉地上。洗好要擦干手……小朋友每天在幼儿园，这洗手间里的小事都是大事。上了幼儿园学到最多本事也是在这洗手间里学到的，大多数不到三岁的小朋友都已学会了独立上厕所的一系列动作了。
睡觉啦
乐乐在家里玩的上课次序不完全是按幼儿园里的次序来的，上什么课通常只是他自己即兴而来的，想到什么就上什么。这会子大概有点困了，他又说道：“好，洗好手了！大家排队了！”（这幼儿园的队也排得忒多了吧，香港的排队文化大概就是由此得来的吧，从娃娃抓起）
“大家跟好了，要睡觉啦！李家俊！排好队啦，不要吵啦，不要大声说话啦！”（还常常点名某位同学呢）
“哎，王乐天，躺好啦，睡觉啦，要闭上眼睛啊！”
又把自己的手盖在自自己的眼睛上，表示睡觉啦，不到两秒，又发话了：“好！睡醒，起床啦！大家排队去尿尿啦，不要抢，要排好队……”哇，这尿也特多了吧，有时我在一旁看着真是乐得直不起腰。
放学啦
放学的一幕是最雀跃，最欢快的时刻，乐乐总是在宣布放学啦之后，随即欢呼一片：“哦~~放学啦！妈妈来接我啦！哦~~放学啦！妈妈来接我啦！”还一边手舞足蹈，又唱又跳。（唱的都幼儿园里学来的歌）有时乐起来竟耍起他的三脚猫功夫，我问乐乐你打什么功夫呀？答：“童子功！”同时还不忘和同学老师说再见。
这是叫做“我们来了解世界”的一个活动。这些德雷斯顿的孩子们在幼儿园玩这个“即使没有牛”的游戏。
德国：其实并不是最先进的
虽然德国在150年前发明了幼儿园，但这并不意味着德国的幼儿教育就是最先进的。
从1996年开始，德国每个年满3岁的孩子都有权进入一家幼儿园。但是德国幼儿园的设施质量，和欧洲其他高水平的国家还是有一定差距的。柏林大学的教育专家Wolfgang Tietze 不止一次地评判说，在德国，只有1/3的幼儿园在早期教育方面做得还不错。当然，也有积极的一面。比如某幼儿园里，小朋友们每周有三个上午都要玩森林中的活动。他们把这叫做“森林海盗”小组，孩子们坐在木长椅上，投入大自然的怀抱，而不是置身于人为的环境玩那些塑料玩具，为的是增进孩子的机动性和生存能力。慕尼黑某幼儿园的主题活动是参观养老院。很多例证显示，德国的幼儿园非常强调因材施教的原则，他们会详细和长期地记录每个孩子的成长历程，并且经常和父母交流。
在德国，最重要的问题就是教育水准的问题。幼儿园的老师基本上都是中等学历水平，之后再经过3年的专科学校教育。但是在其他的欧洲国家，幼儿园老师通常被要求是大学或者大专毕业。慕尼黑早期教育研究机构主任Wassilios Fthenakis认为，在过去30年当中，德国对世界早期教育的发展潮流没有足够的注意。虽然研究显示，上了幼儿园的孩子和那些没有入园的同龄孩子相比，大概有着一年的超前程度。
德国幼儿园的另一个短处就是接收3岁以下孩子的婴幼儿机构太少了。从全国范围来讲，相当于超过100万的孩子在等待着幼儿园的一个位置。因此对于母亲来说，要想使职业和家庭更好地平衡，显得不太可能。
这是纽约某幼儿园的孩子们在老师的带领下举行的一个小小的游行。
美国：质量和价格都很高
有2/3的3岁到5岁的美国孩子会进入幼儿园或者学前班。因为美国的产假是不带薪的，而且只有12周的时间。也就是说，如果一个美国妈妈打算继续上班的话，就必须把她才3个月大的孩子送进日托机构或者雇人来看护。
美国幼儿园的硬件设施和开放时间差别很大，它们会因社区档次的不同而不同。幼儿园的费用相对来说比上大学还要贵，比如曼哈顿的一个设施良好的幼儿园，每个月大概需要2200美元。有些幼儿园在孩子毕业的时候还会举行类似于大学毕业一样的典礼。穷人家庭可以通过申请资助来送孩子进入到一个幼儿园。美国儿童在上小学前需要上一年的带学分的学前班，在那里，他们会受到一些阅读、书写和计算等基本能力的训练。
当然，在美国还有许多其它的照料方式，比如雇佣保姆和把孩子送到日托中心。保姆大多是年轻的移民，一般来说只有有钱的家庭才可能聘用保姆。
此外，美国还存在一些竞争激烈的精英幼儿园，比如著名的纽约“Y”幼儿园。这个幼儿园拥有运动场、音乐堂、美食广场以及图书馆。在这种幼儿园同时会有各种各样的课程和活动――只要是父母希望的，幼儿园都会安排。他们一点也不缺乏专业人员，基本上是3位老师照顾10个孩子。
加纳的一家幼儿园里，孩子们正在等待吃饭。世界很多国家和地区都对这个西非国家援助了很多项目，幼儿园就是其中之一。
加纳：巨大的野心
截止到2006年底，加纳政府正在将一个大计划纳入实施进程――儿童要在学龄前上两年幼儿园，小学学业要保证六年。政府在全国设置了100多个宣传站，来向各地方政府和人民宣传这项计划。同时，加纳政府还提高了幼儿园保育员和小学教师的师资力量和待遇――现在在加纳，平均每个保育员要照顾20个孩子。从2007年起，幼儿园将成为免费义务教育的一部分。
对于这个非洲国家来说，这项政策将使它加速进入超速发展的时代。因为在这个拥有2100万人口、以基督教作为国教的国家里，有将近1/4的人是文盲。
这个幼儿园的孩子们通过做游戏学习1～5的数字。在写的时候，老师要求他们注意力一定要集中。如果哪个孩子没有太明白，老师会专门辅导他。老师每天从早上8点半到下午4点半，要照顾26个孩子，只有星期三的下午可以休息一下。
法国：婴儿潮的产物
法国是欧洲著名的“三高”国家：出生率高（在欧洲，它仅次于爱尔兰）、妇女就业率高、离婚率高。
在法国，关于“妇女如何将家庭和事业相统一”的问题可不是说一说就算了的，法国人正在实践着这一提法。比如说，巴黎家庭局为此专门建立了一个日托班，用来照看女雇员的孩子，每天下午6点才下班。
在法国，家庭状况好的父母可以为他们的小宝宝请一个保姆。这些保姆受到过专业培训，孩子两个半月的时候就可以送到保姆那里。另外，大约有1/3的两岁的法国孩子被送到幼儿园。
很多法国孩子到了3岁，都会自豪地宣布“我要上学了”，也就是去被他们称为Ecole maternelle（学前班）的地方。这里有固定的课程和学时，每个班都有一个教师和一个保育员。上午的时间主要是在游戏中进行学习，午餐后孩子们要一起睡午觉，下午起床后要按照教学计划练习读写和计算。在法国，即使不工作的妈妈，也愿意把孩子送到幼儿园和学前班去。
幼儿园的小朋友们正在举办生日庆祝会。幼儿院每个月都会在礼堂里组织当月过生日的孩子过集体生日，他们每个人会得到一个纸糊的大蛋糕挂在脖子上，孩子几岁了，上面就会画上几根蜡烛。在日本，从小就要强调团体的一致性比每个人的个性都重要。
日本：两岁孩子的入学考试
日本是在全世界范围内生活成本最高，而出生率最低的国家。因为他们想要孩子的愿望与非常长的工作时间相冲突，这使得妇女很难决定生孩子。另外，政府提供的照顾孩子的设施也非常不发达――日本的学龄前儿童大概有900万人，但其中只有190万人能够去国家认可的幼儿园。
在日本，幼儿园老师这个职业是非常抢手和值得尊敬的，会弹钢琴是成为幼儿园老师的前提。相对而言，保姆则不太普遍，几乎没有年轻女孩愿意去做这个职业。为数不多的一些保姆通常价格昂贵，而且必须通过中介才能找到。由此，日本产生了一些非常昂贵的私立精英幼儿园。这些幼儿园对两岁的孩子也要进行严格地考试，因为它们能够给父母提供孩子通往精英小学乃至精英大学的康庄大道，而并且凭借这条成长之路，孩子最终能够登上日本社会的顶层。
在许多日本的幼儿园里，孩子并不按照年龄段分班。他们被混在一起。在东京的幼儿园里，有一些由政府推荐的退休人员担任兼职工作，这样可以使幼儿园减少一些运营成本。 
这是在父母和社区委托的下，由基金会建造的幼儿园，2006年1月份正式投入使用。巨大的落地窗可以使阳光照射充足，整洁的陈列架可以摆放很多东西，20多个房间和游戏室能够让孩子们在任何时候开心活动。甚至于，他们在规划中还增加了父母等委托者的一些额外要求。在挪威，很多城市都采用这样的模式。
挪威：家庭优先
照顾小孩在斯堪的纳维亚国家里都做得非常出色，它们的规定非常详细，堪称为楷模。父母在生完孩子之后有两种选择，一种是一年的哺乳假期，拿80%的工资，一种是休息42周，拿全额工资。国家的资助和社会的认同使得保证妇女权益的平等和孩子受照顾机会的均等成为可能。在那里，国家在家庭保护方面建立了一整套的体系。
与此同时，挪威还有一些社区招聘日托保育员作为补充。小孩子大多数在日托班呆一整天。无论是男保育员还是女保育员，都拥有良好的大学教育背景。在挪威，人们同样看重照料和教育这两件事。幼儿园的教师分配通常是：3岁以下孩子所在幼儿园的师生配比是1：4，7岁以下的是1：7。
“小溪演出团”的孩子们在表演前放松一下。
俄罗斯：国家色彩逐渐减弱
在苏联时代，幼儿园曾经是国家非常重视的环节。它被看作是培养接班人的重要园地，孩子几乎得到全天候的呵护。苏联解体之后，幼儿园的国家色彩越来越淡。大多数幼儿园由企业或者地方政府资助，只有特别贫困的家庭才能享受到免费入园。
在莫斯科，也出现了一些带游泳池和芭蕾课程的豪华幼儿园，或者私立的华德福幼儿园。大多数幼儿园的目标都是为了孩子上小学做准备，使孩子们能够接受读、写和计算的课程以及课堂纪律训练。许多孩子也会上音乐课和艺术课，甚至还有外语课程。有的幼儿园，老师带着孩子们只穿着短裤到冰天雪地里锻炼。她们让孩子们用凉水浇自己，用雪擦身体。
幼儿园的师生配比是2个教师和1个保育员照顾20个孩子。有的小学会有自己的附属幼儿园，这些老师会陪伴着孩子从幼儿园一直到小学。当然，在一些破落的地区，幼儿园的老师还要负责更多的健康方面的问题。