益美酵素奶茶官网价:对个人知识管理的思考(5):做前学、做中学、做后学
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/28 00:15:15
对个人知识管理的思考(5):做前学、做中学、做后学
BP书《英国石油公司组织学习最佳实践》,倡导做一件事情,需要进行,做前学、做中学、做后学。摘录书中的一段文字(P6):
在你做某件事情之前,最好先研究一下(三四而后行),和那些正在做和已经做过类似事的人讨论一下事情应该如何做。在做到一定阶段后,最好也停顿一下,想想看目前为止做过哪些事,效果如何;下面的工作安排有无可以改进的地方。最后,花点时间总结一下你实际取得的结果,找一找它们和你的计划之间有哪些差别。做前学、做中学和做后学是知识管理的主要原理。花时间学习是为了以后做得更好。
这种做前学、做中学、做后学的方法思路,特别适合我们教育领域的人员应用,而且尤其是基础教育学科的教师教学中应用。
理由十分的简单,因为我们总是有一群人在做同样的事情。我们有一群人在教语文,我们有一群人在教数学,我们有一群人在教信息技术,不仅如此,我们的现状是,我们同一个地区的老师,通常都使用相同的教材。这就为我们每一位老师在上任何一个单元内容的课时,进行做前学、做中学、做后学,提供了基础。
然而,问题是,我们常常非常忙,没有时间花时间学习节约时间的方法——知识管理。
因此,这就需要不断建设我们的支持环境,使得支持环境,能够有效地支持老师进行做前学,做中学、做后学。
以淄博信息技术教师人群为例,如何在我们力所能及的范围内,建设我们的支持环境,使得支持环境,能够有效地支持信息技术教师进行做前学,做中学、做后学。
由此延伸的问题:
(1)需要做哪些工作,使得我们的环境,易于老师进行做前学?
(2)需要做哪些工作,使得我们的环境,易于老师进行做中学?
(3)需要做哪些工作,使得我们的环境,易于老师进行做后学?
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