苏州电子元件编带机:弟子规学习分享

弟子规学习分享  

         前言：浙江瑞安的妙音居士是一位小学老师，2006年，她开始用弟子规来教育自己的孩子，收到了很好的效果。2007年开始在 班上推进弟子规教育的尝试。开始效果并不理想，后来受到青岛企业家论坛的鼓励，她坚定了在班级推行弟子规教育的信心，购买了一批蔡老师的幸福人生光盘和书赠送给同学、同事、家长，并在班上积极进行了有效的弟子规教育的尝试，受到了越来越多的家长的认可。学校专门安排让她和她的学生们给学校的领导和老师进行弟子规学习的汇报，下面是她的分享。

       非常感谢学校、各位老师，给我们班孩子一个学习交流的机会，也非常感谢同事们给我一个和大家一起交流学习弟子规的机会。因为孩子们在听别人学习弟子规的体会交流分享时，都会真切地感受到同伴们在认真落实弟子规，对听的孩子是一个很好的学习机会，会促进他们更好地落实弟子规。而上台分享的孩子，因为自己所做的得到大家的认同和鼓励，内心会非常喜悦，会进一步更好地去落实弟子规。当然，我也很感恩这群孩子们，他们恢复的纯真是我们这几十年来所丢弃了的，觉悟了的这颗本善之心是我们人生中最宝贵的财富。在和他们相处中，我也学到了很多，其实，他们也是我的老师。对我自己来说，每上一次弟子规的课，都是一次很好的学习机会，把一些德育故事、父母对儿女的付出的故事讲给学生听的时候，其实我自己也都是在讲课时被感动着。我深深感到只有自己认真地去落实弟子规，用行为示范，才能真正教育孩子们。自己做到了，再来引导孩子们学习才有说服力，自己做不到，要孩子们去做，就变成了说教。说教对现在的学生来说，他是不买你的账的。下面，我跟大家分享在弟子规学习中的点点滴滴体会

一、为什么要学习弟子规？

近年来，党和政府开始重视传统文化的教育，胡总书记提出建立和谐社会、和谐世界，习近平副主席在中央党校提出：“在学习党的基本理论的同时，广泛学习哲学、历史、优秀传统文化”，温总理在记者招待会上说：“我们不能因为五十年的政治，放弃五千年的文化”，中央党校的教授著书呼吁在全党学习弟子规，企业家论坛在全国各地进行弟子规学习的交流，十七大有几十处提到了我们的传统文化,当我们呼唤传统文化的时候，我们已经丢弃传统文化很久了。现在，在中国已经兴起了学习传统文化的高潮。中华传统文化的春天已经来临了。在这样的一个大的环境下,我们瑞安推行了弟子规的教育,学校开设了《弟子规》的地方课程。

《弟子规》是清朝的李毓秀李夫子用了很大的心力，从日常生活中把它整理出来，以《论语·学而篇》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份、防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物,是集中国传统家训、家规、家教之大成!

2006年，我有幸看到蔡礼旭老师的幸福人生讲座，当时觉得这个用来教我儿子挺好，教了一段时间，觉得非常好。我感到不仅我的儿子需要弟子规的教育，学生也需要。2007年，我的一个朋友送我一批《弟子规》的书，我就在班级中组织学生学了起来。这个班级是原来的一（3）班，现在的五(3)班，但是效果不很理想，说实在话有点泄气。后来，我看到青岛企业家的论坛，那是社会上各界人士介绍自己学习弟子规以后所带来的变化，非常感人的论坛，每听一场，我都是泪流不止。特别是听了李红旗老师的讲座以后。李红旗在教育部属下的校长培训部工作，教育部校长培训主管领导、家庭教育专家、中国教师杂志社学术交流中心主任、中国教育学会“十一五”科研规划重点课题--“校园文明礼仪教育实验研究”主要参加者。他在讲座中提到，他每年要举行大大小小的全国性的校长培训几百场，听过的专家很多很多，有一次在机场看到蔡礼旭老师的书，仔细读了以后，他发现自己几年来所累积的经验仅是弟子规中的几句话。后来他把弟子规申报为国家级课题，向全国的学校推行，这也让我坚定了在班级中推行的信心。为了让更多的人了解〈弟子规〉，我买了一批蔡老师的幸福人生光盘和书赠送给同学、同事、家长。希望更多的人能从弟子规的学习中得到利益使家庭和谐幸福。

去年12月石家庄河北会堂举办的首届公民德行论坛上，有一位老师的分享更引起我的深思。

简介内容如下：

曾被十三所学校开除的坏学生成了老师

   当时,有2400多人听了他的讲座，通过报纸、电视、网络关注他的人数将数以几十万计。

 一年之前，他还是一个绝望的社会青年。曾因为品行顽劣被十三所学校开除，辍学后离家游荡北京，大把挥霍家中的财富，天天KTV、不分昼夜上网打游戏、不顾自己和他人性命在马路上疯狂飙车……。几年的疯狂享受带来了惨痛的恶果，不到２０岁他的视力严重下降、记忆力几乎丧失、甚至有时站立不住……，医生给他检查，叹息：你这个小伙子怎么连６０岁老头的身体都不如？

 生命的转机来源于一本小书。与爸爸分居多年的妈妈幸运地接触到传统文化，开始学习《弟子规》，改变了心性和人生。她将已经走入穷途末路、身无分文的胡斌召回，给儿子提出了一个条件：你只要看完一套《弟子规》的讲座，我就给你钱。

 无奈之下，胡斌耐着性子开始看一套北京企业家胡晓林讲授的学习《弟子规》后身心和企业转变的光盘。没想到，三天三夜，他几乎没动地方，将这套讲座看完，不住地痛哭，“身有伤，怡亲忧；德有伤，怡亲羞……”，源自孔子的古老的圣贤教育一下子就吸引了他，他终于知道，人生在世，最基本的品德是孝道。他深深地忏悔，错了，自己全都错了……。

 在妈妈安排下，他去一家养老院当义工，同时学习《弟子规》。很快，老人们都把他当成亲孙子，给他留好吃的零食，甚至要把孙女给他介绍，他感受着做一个好人给自己带来的幸福与感动。

 半年后，他加入了陈大惠带领的传统文化教育志愿者团队，在全国各地的公民德行教育论坛用自己的亲身经历阐释传统文化的力量。所到之处，人们亲切地称他为“小胡老师”，在石家庄，论坛刚一结束，他就被请到两所中学演讲，一位校长说，小胡老师的经历太有代表性了，现在有许多问题学生，学校和家庭都没有办法，他的亲身体会非常有说服力，给我们的道德教育提供了一份古老的药方，那就是传统文化，那就是《弟子规》教育。

 胡斌加入的志愿者团队的发起者是原央视著名主持人兼制片人陈大惠。三年前，陈大惠从央视请了长假，专门弘扬传统文化，专车不用了，大房子不住了，许多积蓄都捐了出去，用一元钱的手机，穿八元钱的布鞋，陈大惠感觉，这比过去有名有利的生活更加幸福，因为他在做着一件最有意义的事，那就是传播圣贤教育，让更多的人做有道德的人，促进每个人、每个家庭、整个社会的和谐与幸福。
       半年前，他们开始在全国四处巡讲，以论坛的形式弘扬《弟子规》，弘扬传统文化，沈阳、青岛、唐山……，诸多大城市都留下了他们的声音。这些论坛有的是宣传部、文明办等党政部门组织，有的是民主党派、群众团体组织，有的是企业甚至是个人家族出力，场场爆满。各地的邀请函接连不断，目前近几个月的日程已经排满。值得一提的是，这个团队全部是志愿者，除了提供食宿外没有分文报酬，也不接受任何馈赠和捐款。
       除了陈大惠以及来自中央党校的任登第、刘余莉教授等几个专家学者外，近三十个老师中大部分是普通人，甚至大半是曾经的“坏人”，他们有包二奶的老板、造假的企业家、曾经杀人入狱的黑社会老大、９０后的坏女孩、作风不检点四次堕胎的影星、欺压丈夫三十年的妻子、想办法在学生身上榨取利益的“名师”……，他们几乎代表了生活中各种类型的问题。
       老师们的阵容不是绝对固定的，许多人曾是论坛的听众，受了震撼，良心发现，上台当众忏悔自己的错误，成为当场或者下一场的老师。

 在石家庄论坛上，一位２９岁的女听众受了老师们的感动，以发遮面、浑身颤抖地走上台，要求发言，她说，自己十年前曾当过“小姐”，还诱迫其他女孩卖淫，这个秘密一直痛苦地折磨她，患有严重的妇科病，每每遇到心仪的男人都被别人夺走……。没有人嘲笑她悔恨的泪水，她获得的是潮水般鼓励的掌声。
       沧州国学院常务副院长田松林深有感触：这些老师们现身说法比通常的专家说教更有力量。
       一位警察听众对曾经杀人入狱的抚顺黑老大康金顺说，你的忏悔抵得上一千名警察！

 各位老师，这些资料带给我们的是传统文化〈弟子规〉的教育力量。在为他们转变的欣慰时，我们不免也为他们走过的弯路而心痛。同时，这也引起我们作为老师的深思，如果我们更早的让孩子接触弟子规，得到传统文化的教育，那么他们有必要走这么痛苦的人生弯路吗？这不是我们教育的失职吗？

《弟子规》对于小学的孩子尤其重要，这段时间正是童蒙养正的好时间。在儿童心性最清明的时候，如果我们老师能让他们接受最佳的启蒙教育引导他们学习做人的道理，在学习传统文化中，汲取古人的智慧，我想一定能使他们的人生少走许多弯路。

二、怎么落实弟子规？

《弟子规》的好处是不用质疑的，那么怎么落实呢？刚开始，教原一（3）班的孩子，也只是教他们读熟会背，然后讲讲意思。效果没有意想中的好。我也不知道怎么引导孩子把弟子规的教导落实在生活中去。我自己真是摸着石头过河。去年，我接任一（2）班时，我看了很多论坛老师的讲座，学习一些有效的经验，在班级中进行实验，得到很多家长的肯定和配合，比原来的效果要好。

1、从教学生礼仪入手。对新同学我进行的第一个教育就是“礼”，从鞠躬行礼入手，现在的孩子很多都是心浮气躁，究其原因还在于他们心高气傲，不肯低头。很多孩子之间的争执也是因为不肯低头的原因。古语说：心高气傲，博学无益。那么鞠躬礼，就是要让学生把高昂的头低下来，用外在的礼节，来培养他们谦恭的态度。虽然，开始时，学生只是表面上做一做，但日子久了，我发现这外在的恭敬渐渐内化为内心的一种谦卑有礼。而鞠躬礼，从中医的角度来讲，据说可以让任督二脉通畅，人如果打通任督二脉的话，就百病不生。到底是不是这样，我没有考究。但我有一个体会，当我跟孩子一起行礼时，鞠了很多次躬后，感觉心里面非常柔软，人如果心地变得柔软，自然气血畅通了。那也就不容易生气了。孩子如果谦恭有礼，那么将来必定会处处受人欢迎，孔子曰：人无礼，无以立。别的不说，我们都接触过做校训通的小李，非常的谦恭有礼。大家和他交流都会产生欢喜心。如果能从小学习弟子规，养成好的习惯，对于孩子会利益一生。所谓少成若天性，习惯成自然。

 松花江中学王琦老师他在上课时，每次都带学生行三鞠躬礼。（大家有空可以听听他的讲座，非常受益。另推荐：谁在和学校的教育拔河——弟子规分享视频 张中山）去年我一直觉得这有点接受不了，不大敢用。随着学习的深入，尤其是听了公民德育论坛后，我感受到传统文化的力量，我们怎么能不感谢弟子规呢？怎么能不感孔老夫子的恩德呢？我们的祖先念念都想着后代的子孙，所以他们把人生最宝贵的经验用文字记录下来，希望后代子孙不要再走人生的弯路。面对每一部经典，就像面对一位五千多岁的老人，在我们面前给我们谆谆教诲，告诉我们人生的真谛，指点我们的人生的航向，驶向幸福的彼岸。我们没有理由不去感恩他们。我们教孩子学弟子规，我曾说过《弟子规》，老师也在学，他是我们大家的老师，那么孔圣人也就成了我们共同的老师了。学弟子规，自己首先做到,学生才能跟着去学习,如果孩子看到大人只说不做，那么，他们也就不会真正去落实。我教育孩子孝亲尊师,那么,我们如果带着孩子恭敬的对孔夫子行礼，把对老师的恭敬演出来给他们看，也会让孩子感受到对先师的这份恭敬之心，所以这三鞠躬就这么下来了,我现在觉得，很有必要这样去做。

  2、读熟《弟子规》，每周定一节课专门学习弟子规。

 利用课前的时间，我先引导孩子们去熟读成诵。每周把原来的地方课程抽其中一节定为学习弟子规的课。怎么给孩子讲解弟子规呢？给大家推荐一个网站《弟子规公益网》，里面有弟子规的教案、力行评量表，可以下载，我们可以结合学生的情况，适当取舍利用好网上的教案，里面的教案每一节课中有讲解时间、故事时间、演练活动，小学生爱听故事，我们可以结合故事，加入道理，非常实用。我们现在的教材，每一课后面也都有一个故事，我们也可以加以利用，因为是瑞安的，所以会有一种亲切感。意思理解了，重要的是落实了，怎么落实呢？我觉得用评量表来督促是一个很好的办法，家长可以知道这个星期学生要力行的内容，方便家长配合，学生有了这个作业，也会重视起来认真去做。

3、培养他们的感恩心，结合评量表落实。

俗话说：习劳知感恩。学生回去做的时候，最普遍的反映是累，有了这种感受，我再给他们讲父母的辛劳，会有比较深的体会。每周回来时，我会把家长的反馈，选择有代表性的读给他们听，得到家长的肯定，孩子们回家也就做的更欢喜。除此，我教孩子们念感恩词：感恩国家的培养护佑，感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的关心帮助，感恩农夫的辛勤劳作及所有付出的人。让我们快乐的生活在感恩的世界！本来呢是饭前感恩词，限于学校的条件，我让孩子们在学弟子规的课前一念。刚起始阶段，好像和尚念经有口无心，但我想念多了，我觉得能把孩子感恩的心给慢慢提起来。这也是我要坚持做下去的。在教孩子们感恩的同时，我自己也学会了感恩，感恩家人的付出，感恩自己的父母、也非常感恩同事们的关心帮助，觉得生活变得更快乐了。带着一颗感恩的心生活，确实不一样。

4、结合学生的习惯调整教学顺序，结合学校常规管理落实

教育孩子最重要的是契机，有时候，学生的情况出现了，而弟子规还没有学到那里，怎么办呢？我们可以把它提前先教。一年级刚开始要教他们一些课堂上的坐立、学习等常规，所以，我用“勿践阈　勿跛倚　勿箕踞　勿摇髀、步从容　立端正”作为他们坐、立、走的姿势要求。在读书时要做到“读书法　有三到　心眼口　信皆要”发言时要“凡道字　重且舒　勿急疾　勿模糊”。学生因为受不良习气的影响，会有一些不好习惯出现，私自拿别人东西吃，就要学习“物虽小　勿私藏　苟私藏　亲心伤”在男生中出现给人起外号、说脏话现象就引导孩子学习“奸巧语　秽污词　市井气　切戒之”当然教这些时，结合学生的特点，把教学变得孩子化符合他们的特点，更容易让他们接受。把这些理给他们讲透，以后再出现情况时，我只要说出弟子规中的教诲，他们马上能明白其中的道理，不需要再从头讲大道理。当同学们背诵熟练后，我就引导学生用里面的语句与自己的言行相比对。看他们写字不认真，我就背“字不敬”，大家就会说“心先病”，背出来了，手下的笔也用力了；看到教室的地面有垃圾纸屑时，我一边背“房室清，墙壁净”，一边将垃圾纸屑捡起；看到同学们一下课就走，桌面乱七八糟时，我就背“几案洁，笔砚正”……当一句句背下来，自己也知道错在哪里了。与学生的沟通大都采取《弟子规》中琅琅上口的短句，非常精炼，学生乐于接受；对学生的学习、行为养成不再急功近利，大都因势利导，其效果往往水到渠成；同时，将《弟子规》引入在日常的教学与管理，并与学生的规范、学校的制度有机的结合起来。当学生触犯了校纪班规时，当同学之间发生争执或小矛盾时，引导学生将现象与《弟子规》的要求进行比较，有比较才有鉴别，引导学生去讨论，去分析，从中得出结论，提高认识。

5、讲德育故事、看德育故事动画片

如果说孩子是一杯清水的话，有些污染就如同一滴墨汁，墨汁滴入清水时只有一瞬间，而要让他澄清下来要需要很久的时间，而且再也达不到原来的纯净了。对孩子心灵造成污染的东西很多，一些不好的书刊、教育意义不强的动画片、社会上的一些不良习气等。让孩子听德育故事、看德育故事，就如同把古代的圣贤请到教室中，来帮助我们教学。所以，晚上6点的看电视时间，我更多的时候是让他们看24孝的动画片，这套动画是中央电视台动画部制作的，即充满童趣让他们喜欢，又很感人，有一次，我让他们看《闵损》的故事时，有好几个孩子看得流眼泪。我想让他们接受圣贤人的一些故事熏陶，总比看一些乌七八糟的东西要强。

6、和学生一起做，请家长一起做。

学《弟子规》最重要的是有一个学习的好环境，才能有利于孩子更好地学习。比如说，在家庭父母和孩子一起来学，有利于孩子弟子规学习的落实；在学校，老师带头学，更能带动全体同学对学习弟子规的热情和落实。我们整个环境让他感觉就是《弟子规》。蔡礼旭老师有一次到马来西亚去，遇到一位孔子的后代，她在韩国长大，是一位女士。她说她没读过《弟子规》，可是她一翻开《弟子规》，长辈的一幕一幕都浮现在她的脑海里，全部是《弟子规》。她看《弟子规》的时候，统统是她小时候的影像。你看孔夫子的后代家教多好啊，她没读过，可是全领会得了。所以《弟子规》不是小孩学的，《弟子规》是大人做给小孩看的，让他觉得做人应该就是这样。我们这两、三代失教了，变成那么大才开始学《弟子规》，不然孩子从小耳濡目染，就学会了。反问我们自己：“朝起早，夜眠迟”，我们有没有做到？“置冠服，有定位”，我们有没有做到？“凡出言，信为先”，我们为人父母有没有做到？自然而然孩子在整个家庭当中，无时不刻在学习《弟子规》。而不是说一定要抓住他：“来，每天半小时，我来给你讲《弟子规》。”当然有时间可以了，没有时间的时候，更重要的是每一个生活的细节，都是《弟子规》的呈现。“步从容，立端正”，每一句不可能离开孩子的生活。

 我记得接触弟子规，教我儿子学时，那时儿子大概是5、6岁吧，教到“怡吾色　柔吾声”时，跟他说跟父母说话，声音要柔和，态度要温和。谁知道我儿子突然质问我：妈妈，你有一次跟奶奶说话很凶。当时我听了很震惊，怎么说呢？因为我跟婆婆相处的一直很好，她对我真的比对她女儿还要好。我嫁到夫家时，是他们家最困难的时候，我们一家人互相扶助，这么多年一起走过来.家庭虽然穷，但很融洽。结婚时，公公刚做过一场手术，考虑到他在家静养比较无聊，家里的黑白电视没有遥控，换频道会比较辛苦.我买了客厅的电视，自己房间的电视就不买了,省下钱给公公买了一台彩电。我觉得自己对公婆还蛮孝顺的。很少和婆婆红过脸，只有一次儿子3、4岁的样子，为了养育我儿子的方法上有分歧，结果我们争论起来，儿子当时很小就在边上默默地看着，没想到过去好几年了他居然还记得。可见大人的一举一动，都在孩子的心中存储了起来，影响到孩子的教育和成长。他的这句话也让我醒悟了。对照弟子规，自己真的很不孝顺。反思自己，内心的傲慢使我觉得婆婆没有知识、不识字，因而没有从内心敬重她。孔子在弟子问他什么是孝时，说：“至于犬马皆能有养，不敬何以别乎？”孝敬孝敬，在心中没有对老人的敬重，怎么谈得上是孝呢？

 所以要求学生做的，我跟他们一起做，然后一起分享行孝的快乐。同时和家长取得共识。推荐家长看蔡老师的讲座，家长会上一起学习。经过一年多的时间，家长看到孩子们的变化，现在这种意识也强了。原来的《评量表》，只有十来个家长写上寥寥几句，现在已经有半数的家长能写出孩子在家的情况，也说明孩子在家表现变好，让他们欣慰。上周还有一个家长带着她妹妹来问我蔡老师的讲座还有没有，想到我这儿买，我把刻录的那套送给了她。说明家长学习教育方法的意识变强了。

结语：

各位老师，不仅是孩子们需要弟子规，我们比孩子们更需要学习落实《弟子规》。儒家文化的“儒”字就是人字加上一个“需”字，圣人们早就在文字中告诉我们，它是人之所需。

网上有一道数学题“20岁以前，妈妈每天都能看到我，而现在我已经半年没有回过家了

现在，妈妈45岁。我想如果她可以活100岁，那么还有55年。

我半年回家看她一次，我这一生，妈妈这一生，就只有110次机会见面了……

 这道网上广为流传的数学题，得出了一个让人心酸的数字，但也许就是答案。我们一厢情愿地忙碌着自己的事情，以为母亲就在那里，好好的，并不需要我们的在意，但是，在我们和她分别的那些间隙里面，她却在慢慢地老去，关于她变老的事实，我们总是在后来才猛然察觉。在这过程中，她一直还在默默地为家庭付出着，又默默地承受着许多我们不知道的苦痛，也默默地等待着我们的关爱。其实，她一直很需要我们。我们不是没有孝心，只是我们总是有太多太多理由，让我们推迟了对妈妈的关爱。而在这种推迟中，你可知，妈妈正在老去；告别了年轻，忙碌中年，在更年期蹉跎，最终成为一个真正的老人：白发、皱纹和颤抖的手。在这个过程中，她在承受着什么，尤其是更年期那个漫长的从青春步向衰老的过程中，她的身心都在发生着怎样的变化，这些，我们都不应该忽视。在这个世界上，没有什么比妈妈给我们的母爱更赤诚，所以，也没有什么比孝敬母亲更加地不容等待。跟孩子们比，我们的母亲年纪更大，跟我们在一起的时间更短。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。不要让我们心中留有遗憾，让我们和孩子们一起学习《弟子规》吧！

浙江瑞安妙音