偶看新闻无锡锡山特种风机:学习《昌乐二中271高效课堂》心得 赵长俊老师的网校Office 最专业的教师、学生、家长...
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 07:20:28
学习《昌乐二中271高效课堂》心得
无论学习“乐陵小学的让语文回家”，还是学习“昌乐二中271高效课堂”，都使我不约而同地想到我们的“情效大课堂”。其实她们都有异曲同工之处，又各具特色，只是走出校门的远近不同，使我们看到了自己的不足，激发了我们不断完善自我的斗志，发展自我的决心。
在“昌乐二中271高效课堂”中有两点给我印象最深：一、导学案、训练案的使用。作为“271”高效课堂载体的导学案、训练案，这“两案”是高效的。他们精心编制的导学案、训练案减少了学生做课外作业时间（学生不用作业本），减少上课做笔记这一环以及部分学生记不全笔记，或者忙于做笔记，却跟不上教师上课，理解教师上课内容的弊端。学生把做作业抄题时间和做笔记的时间更好地利用来记忆，理解，背诵，提高了课堂时间效率的利用。
对于导学案，之前我们肥城市教研组也组织编写过导学案，但实际上不少老师并未认真使用导学案，导学案的运用并不充分。究其原因还是质量不高，不能有效满足不同班级不同层次学生的需要。当然也有经验不足的原因。加之质量把关不严，教学使用中学生、老师评价反馈机制未采用等原因，造成了导学案未起到本应起到的作用。
二、小组合作学习是高效的。一方面小组成员间分层学习，分层展示，使优、中、差学生在不同层次上得到满足；另一方面小组成员间A教C等“兵教兵”的方法，互帮互学提高了学习效率。再者，课堂评价、点拨的激励机制是高效的，有利于激发学生的积极性。因为已经有了预习，分层学习以及小组成员间的互助学习、反馈等机制，老师在课堂上的点拨更具代表性、典型性，更能节省时间，提高了课堂效率。同时多形式的课堂评价方式，比如小组间展示，小组学生点评评比等，都在很大程度上促进和激励了不同层次学生的积极性。
其实我们学校一直在改革中前进，回顾我校的“诗香校园”，到“每天的九个一工程”，到“一日常态”，再到近期的情效课堂等，所采用的形式、方式、方法并不比昌乐二中的逊色。我们的课堂有主持人，第一、二、三发言人，还有课堂展示歌，也有相应的评价机制：优秀组体会、待优组反思，每天选出一个优秀生、进步生、待优生等一系列的措施，无不显示出我校课堂改革的新理念，新模式和校园文化建设的逐步加强。但从实施的情况看，结果又值得我们每一位老师深思。
俗话说的好，思路决定出路，细节决定成败，贵在坚持，坚持才能胜利。相信我校的校园文化建设和课堂教学改革只要常抓不懈，点点滴滴落实到位，白庄矿学校会有美好的明天。