安全评价师 培训:人际交往团体辅导方案

人际交往团体辅导方案

辅导目标：

１、对自己有个正确的评价。

２、解除人际交往中存在的困惑。

３、知道人际

交往的技巧，正确处理与男生、父母、老师的关系，建立良好的人际交往模式。

４、使学校拥有良好的学习环境。

辅导设想：分六次进行。第一次建立关系，引出人际交往。第二次如何成为一个受人欢迎的人。第三次，如何与男生正确交往。第四次，花开当有时，正确对待“早恋”。第五次，如何处父母相处。第六次，如何与老师交往，总结收获，结束辅导。

辅导过程：

第一次：

一、热身：活跃气氛并重新自我认知

１、游戏：滚雪球

　　分两小组，每组选一组长，由组长最后依次介绍该组组员的情况：“我是来自　　　班的爱好的　　谁”

２、分享：通过该游戏你感悟到了什么？

　　（团结、互助、爱心、有集体荣誉感、有竞争意识、交友很开心、游戏很快乐、每个人都有潜能、要敢于挑战自己）

二、工作：明确人际交往的技巧

１、游戏：口香糖

　　大家双手搭在他人的肩上围成一个圆圈，老师喊：“口香糖。”学生应：“粘什么？”老师说：“粘　　”学生问：“粘几个？”老师说：“粘　　个。”大家按个数迅速聚集，没粘上的为输，会受罚表演。

２、分享：

　　为何自己每次都能粘上？为何自己每次都粘不上？当自己初粘上后发现人多时，自己被别人推走时自己感受如何？自己为何会主动放弃？当看到有人主动放弃时，自己的感觉是什么？自己喜欢这样的人吗？生活中自己是不是也是这样一种交往模式？从这个游戏中你悟出了什么？

（积极主动、随机应变、成全他人、富有爱心、不要消极被动远离他人）

三、小调查：你在人际交往中有何困惑

１、每人发一张纸，在纸上写下自己存在的人际交往中的困惑，不署名。

２、把纸收上来，打乱秩序，重新发给大家，如是自己的更换，回答纸上提出的问题。

３、念问题及答案，问是否有更好的解决方法。

４、每人取回自己的那张，看上面的答案。如有不满意的，可私下请老师帮助解答。

四、结束：总结本次活动的收获，把自己的感悟带回去，并指导自己的人际交往。

第二次

一、热身

１、游戏：微笑握手

　　思考：当别人微笑着喊着你的名字主动和你握手时，你的感觉是什么？为什么自己握的手少或多？

２、游戏：你拍拍，我拍拍

　　分享：从这个游戏中，你得到了什么启示？

　（他人是自己的一面镜子，要想让别人对自己好，首先要对别人好，所谓“己所不欲，勿施于人”、“投我以木桃，报之以琼瑶”）

二、工作

１、游戏：信任后仰

　　思考：为什么自己不敢后仰？生活中自己是不是也这样对人充满了不信任？别人真的不值得自己信任吗？当别人信任自己时，自己感觉如何？

２、游戏：撕纸

　　思考：为什么同样的指令会有那么多不同结果？生活中你遇到类似的情况吗？这个游戏还给你哪些其他收获？

３、游戏：心有千千结

　　思考：开始握手时的感觉是什么？纠结在一起又有何感觉？你们是如何解结的？解开结时又有何感觉？

从这个游戏中你悟出了什么道理？

　　（主动、团结协作、有序、有信心）

４、小调查：谁是自己最信任的人

　　交流，明确什么样的人在人际交往中最受欢迎。

三、结束：小结本次收获，在生活中运用自己明白的交往技巧，使自己成为一个受人欢迎的人。

第三次       

一、导入

我女儿每次回家，都会向我诉说自己与同桌之间发生的矛盾：今天她无意中超过了三八线，他打了她一拳；明天她不让他自由进出。两人是战争不断，她天天心情极为不爽。有时，她也会告诉我她班上某男喜欢某女啦之类的八卦。的确，异性交往是我们最感兴趣的话题，也是人际关系中最敏感最微妙的一种。那么异性之间该如何正常的交往呢，这就是今天我们要探讨的话题。

二、热身

１、游戏：一元与五角

　　目的：打破男女界限，活跃气氛，同时使大家懂得珍惜与尊重

过渡

　　同学们做的非常好，没有人因为旁边是异性就拒绝参与，哪怕是迟疑一下的同学都没有，这对于正处于花季的我们来说实在不容易。因为从初中开始，男女生的交往就有一点复杂微妙了。既然大家这样大方坦然，那我们今天就谈谈男女生交往这个话题。

　　讲《十日谈》里虔诚基督教徒带１６岁的儿子进城儿子说要买绿鹅的故事，让生明白异性相吸，是人的天性，是谁也抹杀不了的。那么，为什么青春期的异性会相互吸引呢？

　　那么在异性之间存在着哪些情感？友情、恋情、爱慕，明白爱慕是非常自然非常正常的，如一人到２０岁还没爱慕过一个男生或女生，就不正常。正因为两性之间存在着这三种情感，所以男女生交往时常常感到困惑迷茫。我这里有同学们最关注、最期望得到答案的几个问题，同学们可自由选择进行回答。

二、工作：男女生该如何交往

１、青春热线

（１）你的一个朋友很少和异性说话，也不和异性交朋友，这会对他（她）产生什么影响？

　　（少一半朋友，少一半乐趣，影响人际关系，做事缺少支持，容易失败）

　　注：此问题是让大家明确男女交往的利与弊：正常交往，可直到心理上的互补作用。懂得的交往，有利于增进对异性的了解，可以丰富我们的情感体验，扩大社会交往的范围，增强社交能力。在学习和生活中，异性同学会更有耐心地帮助，收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好、、、、、、、俗话说，“男女搭配，干活不累。”这就是异性效应。

　　进入青春期后，每个同学都渴望有一些异性朋友，这是很正常的，男女生之间的交往是修改全面发展的需要，同时可以帮助同学们去了解异性世界，去掌握与异性沟通交流的技巧，迈入社会后可与形形色色的人交往，去赢得自己的爱情和婚姻。如一个男生的交往圈只有男生，一个女生的交往圈里只有女生，都说明了他们的交往存在问题。所以希望同学们不要回避与异性的适当交往。

（２）你和某位男生（女生）是要好的朋友，但同学们常开你们玩笑，你会怎么做？　　

真是好朋友，同学们开玩笑也没什么大不了的，不用放在心上。你也可开开他们的玩笑。你和同学开过这种玩笑吗？是在什么情况下？如同学们开自己玩笑，自己应反省一下，自己在交往时是不是没把握好分寸，才让他人误会。

那么如何把握好男女交往的分寸呢？请听《刺猬的故事》，思考这群刺猬对我产有什么启发。明确异性交往的原则：

自然原则：在与异性交往中，言语、表情、行为举止，情感流露等要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞，要大大方方，保持一定距离。

适度原则：不过多与异性单独活动，不过于亲密。也不必在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。

小结：异性交往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。中学阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择，让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光，相互关爱、取长补短，相互激励、携手共进，让友谊地久天长！

（３）有异性同学邀请你单独赴约，你会去吗？

　　对于约会，要看对方是怎样想的，如果他（她）在你面前言谈举止大方坦然，不介意你与其他异性交往，那么出去聊天散步也未尝不可，尤其是好意邀请你去参加某一活动，如看演唱会、生日会，应视作正常的交往大胆赴约，且应表现得落落大方，自然坦荡。如他（她）在你面前不自然，尤其是他（她）想追你，你又不喜欢他，那么可婉言拒绝，或向他表明你的态度，既不要伤害他（她）的自尊心，也可让他明白你的态度和用意。

（４）你收到一张纸条，上面写到：“我非常非常喜欢你”，你会怎么做？

（５）你喜欢上一个人，你不知道他（她）是否喜欢你，你选择告诉他（她）还是不告诉他（她），为什么？假如告诉，会出现什么情况？

　　注：此问题产为什么让学生明白早恋的利与弊

　　刚才交流的五个问题，希望对同学们有所启发，有所帮助，希望同学们能广交朋友，且能应用一些技巧去解决遇到的问题，坚持不伤害他人不让自己受伤的原则。在你每做一件事时，想一想它会对自己对他人有什么影响，希望同学们成为对自己对他负责任的人。

２、实话实说：

　　要想赢得更多的朋友，交往的技巧很重要，更重要的是一个人的人格魅力，请同学们分成男女两组，讨论你们心目中最欣赏的异性应是什么样的，将讨论结果写在大纸上。最后每组选一代表做总结。

小结：人的容貌、身高是天生的，我们很难去改变它，但一个人的气质内涵是可以通过我们的努力获得的。如果你想成为一个受异性欢迎的人，从现在开始必须加强自我塑造，努力将自己塑成一个好男生，好女生！好男生、好女生的标准很多，看看你在哪一方面还比较欠缺，今后要注意加强、完善。老师真心希望你们通过自己的努力成为一个出色的人，成为受男生女生欢迎的人。

三、结束：总结收获，寄语大家

第四次

一、导入

　　今天我们主要是想单独和女同学更加深入、更有针对性地谈一谈对于我们每个人来说都非常有必要了解的一些问题。我们今天的主题主是——青春红绿灯。对于我们九年级学生而言，在与异性交往的过程中，什么是我们大力提倡的绿灯，什么又是我们要绝对警惕的红灯？相信通过今天的探讨，不仅有利于你们在初中阶段顺利成长，更可以为你们将来的婚恋乃至一生的幸福奠定坚实的基础。

二、热身游戏：成长三部曲

三、新闻直播：

男女交往也分三阶段：正常交往——好感喜欢——过密接触（经典公式：男女生相互吸引+日常生活中的各种刺激+“不求天长地久，只求曾经拥有”的观念+好奇心、性冲动→我想要……对中学生来说，一旦发生性关系，可能女孩造成什么影响呢？

１、两条新闻

２、两则材料：

A、多项调查表明，婚前发生性行为比婚前没有发生性行为的人，结婚之后婚姻的出轨率是后者的五倍！

B、各种数据显示，性行为不检点的人，婚后很难通过正常的夫妻生活获得感官上的满足，这样势必影响婚姻质量与家庭幸福！

３、总结：由此可见，对于中学生而言，过早发生性行为对双方都会造成极大的负面影响。

四、爱，需要等待

１、心理剧讨论：

　　小丽，初二女生，聪明善良，她父母工作忙，没时间照顾她，她觉得很孤独。后来班里转来一男生亮。亮身材高大、外表很酷。刚来时，老师安排亮坐在丽后。丽对他的第一印象很好。一次因周日两人都没回家，于是有了交往的机会。交谈中，丽知道亮从小生活在单亲家庭中，父亲工作秀忙，脾气暴躁，平时对亮非常严格，所以家庭温暖对亮来说既遥远又陌生。于是丽和亮都有一种“同是天涯涂沦落人”的感慨。渐渐丽与亮话越来越多，话题也越来越广，两颗孤独的心秀快走到了一起。后来，两人的过密交往开始引起同学的议论与老师的劝告。两人因同学老师都开始注意了，于是从公开转入秘密，他们开始越走越近，关系越来越亲密，每次周日都要在一起泡网吧，上公园。直到有一天，丽因家中无人，带亮上她家，两人从谈天到亲吻再到搂抱，后来，亮向丽提出了“越轨”的要求。

　　分组讨论：如果你是丽，你怎么做？如选择拒绝的话，你会怎样拒绝呢？

　　可惜丽没有拒绝。两个月过去了，丽发现月经没来，又等了两个月，月经还是没来，丽冒名到医院检查后确认怀孕了。回来后丽问亮该怎么办，亮却说不知道，然后抛下她一个人走了。

　　分组讨论：听到这里，大家肯定有很多感慨，也有些同情丽，事情发展到这里，你觉得丽该怎么办？如亮此时不是掉头就走，而是陪着丽一起想办法，那该怎么办呢？

　　丽不知道从哪儿听说，剧烈运动可使孩子流产，于是她就拼命运动，结果就出现了先兆流产（流血了），她以为孩子就这样烂在肚子里。但是三个月后，她却感觉到了胎动，这时她才知道孩子还活着，小丽极度焦虑和恐慌，就自杀了。

　　分组讨论：你怎样看待丽的行为？由此你明白了什么？

回顾丽的这个事件，从开始交往到发生这样的结果，它的根本问题在哪里？（交往过密）当你对某一男生产生强烈好感时，怎么办？不要刻意压抑自己的情感，与他正常交往；冷静思考其利与弊，淡化这种情感；转移注意力；升华这种情感，把它变成学习的动力；适应运动，合理宣泄；及时求助。在你与男生交往的过程中，应当注意什么？（不要频繁地过密地一对一接触，避免形成强烈的情感依赖；行为要注意分寸，不要拥抱、抚摸、亲吻对方；不要说过头话，尤其不要谈论有关性和爱的话题或看相关影视片；不要在家、野外或隐蔽处单独约会）在两人发生越轨时，有没有什么办法能使丽不怀孕？（使用避孕套和服用避孕药）从这个心理剧，我们明白，真爱是需要等待的。苹果在未成熟前是涩口的。真正的爱情必须用理智控制自己的情感。

２、讲故事：一根小草的考验：爱，需要等待

　　放纵的爱，应该并不困难；克制的爱，才需要坚强的意志。也许，在你我的心上都有这样一棵青青的小草，它拴住的，才是真正的爱情。

　　我们都知道一个道理：花开当有时，也知道，春天该做春天的事。否则，会受到自然规律的惩罚。同样，爱情之花也应开在生命之树成熟的季节。我相信，同学们肯定会好好把握的。

五、爱，需要学习。

１、新闻播报：《早恋遭父母反对，１７岁女中学生割腕寻短见》

讨论：怎样评价他们的行为？可以有其他方法处理这件事吗？如果你是他（她）喜欢的异性，你会接受这种爱情吗？为什么？

　　（一个正在成长的幼苗，连自己都无法照顾好，又何谈去保护别人？当爱的能力还很脆弱时，就匆匆小爱河，是很容易作人伤己的。爱不是随着人的生理成熟而自然可具备的，必须在后天的学习和教育中才能形成。）

２、大麦穗的故事

　　早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁的触摸，又常常被无情地刺伤。早恋是一段纯美的感情经历，但美好的东西不一定要拥有。所谓长大成人就是放弃的过程。人生的路虽长，可关键处就那么几步，坦然接受心中这份情怀，把它藏在心中的某个地方，不断在生活中培养爱的能力，学会爱人，学会爱自己，走好当前阶段应走的路，决不轻率地把它变成行动或接受对方的感情，这是对自己和他人的尊重和爱。一个人只有意识到爱情的神圣和责任时，才会以审慎的态度去对待自己的欲望，用理性去护卫心中的那份美好。不在夏天收到秋天的果实，这样的爱情之果才是成熟甜蜜的，才会无悔的摘到最大最好的麦穗。）

七、结束：总结收获，祝福未来

我们的初中生活是丰富多彩的、是美丽浪漫的。萌动的青春情，就像青苹果一样，是诱人的，却也是酸涩的，不宜品尝。还是让它继续挂在高高的枝头上吧！让我们耐心等待它的成熟。等你们考上大学，走上工作岗位以后，《同桌的你》这首歌将是你唱不完的美好回忆。本次活动的目的就是希望每个同学都能认真对待自己的人生，对自己的行为负责，从现在开始加强自我塑造，在与异性交往的过程中把握好尺度。只有这样，你将来才有可能成为一个出色的女性，拥有幸福的人生。衷心祝愿每一位女生都能快乐、健康地成长为一个优秀的女性，一个成功的女性！

第五次

（一）亲子游戏（通过身体的接触，感受与父母的交流）

　　导语：刚才我们集体参与了游戏，不知道你们在家和父母亲玩过游戏吗？今天老师请了几位同学的家长和我们一起参加活动，让我们用热烈的掌声把爸爸妈妈们请上台。

　　老师：你们好！欢迎你们几位的到来！平时你们的工作也很忙，今天就放松放松，在这儿和你们的孩子一起做做游戏，好吗？

　　老师：我们的游戏规则是这样的，请家长先用眼罩蒙住孩子的双眼，然后和你们的孩子分两边相向站立；孩子要走到家长面前，通过触摸家长的双手来辨认谁是自己的爸爸妈妈。大家听清楚了吗？现在先由爸爸妈妈为孩子戴上眼罩，注意不要过紧也不要太松。好，选手准备完毕，请爸爸妈妈走到对面，交换位置站立，给孩子们增加点难度。孩子们也站成一排，音乐一开始，就往前走，去寻找自己的父母；音乐停止，我们的游戏就结束。（背景音乐：《鲁冰花》高潮部分）

　　（游戏的结果可能会产生两种情况：有的孩子找到了自己的父母，有的孩子认错了。）

　　老师：看来你们这个家庭很默契，能不能告诉老师，你是怎样准确地找到妈妈的？（学生说）你呢？妈妈有没有给孩子一些什么样的暗示呢？

　　（安慰找错的家庭：你没有找着自己的父母，也没关系。回家以后经常给爸爸妈妈按摩双手，有助于血液循环，也能使你走到哪儿都忘不了他们温暖的手，好吗？）

　　老师：谢谢这几位家长和同学们的参与，也希望我们的游戏能给你们带来好心情。

　　导语：孩子们，除了能辨认父母的双手，你们还知道爸爸妈妈的什么情况呢？你们想不想去了解自己的爸爸妈妈呢？（想）那就让老师和你们一起走近父母，好吗？（出示课题：走近父母）

（二）心有灵犀（通过填写问卷，收集关于父母的基本信息，加深对父母的了解）

　　老师：作为父母，一定很了解你们的喜好。因为你们的成长始终牵挂着父母的心。

　　可今天，我想考考大家，看看你们是否也对父母有所了解？我为大家准备了一份“亲情档案”，请同学们根据自己所掌握的信息，给爸爸或者妈妈建立一个小档案。（注意：因为时间关系，我们只选填一位家长的信息）

　　课件展示：心有灵犀

　　亲情档案

　　爸爸（妈妈）的出生年月

　　爸爸（妈妈）的业余爱好

　　爸爸（妈妈）的兴趣特长

　　爸爸（妈妈）最爱吃的食物

　　爸爸（妈妈）的鞋子尺码

　　爸爸（妈妈）最烦恼的事情

　　爸爸（妈妈）最大的愿望

　　（学生现场填写，背景音乐：钢琴曲《仙境》）

　　老师：我想现场采访几位同学。（任意学生）你好，能跟我们介绍一下你的爸爸吗？（学生介绍爸爸的情况）你好，你觉得自己对妈妈了解吗？跟大家说说你是怎么填的？（学生发言）那么，父母的基本情况是否和你们填写的一样呢？让我们打开信封来个现场揭密，看看爸爸妈妈为我们提供的信息是什么？（任意学生）你来介绍一下爸爸的小档案。你写对了几项呢？（任意学生）和妈妈提供的资料对比，你觉得自己对妈妈的了解多吗？

　　老师的评价：①为什么你能写对那么多内容呢？/你真棒！能把爸爸（妈妈）的生日、爱好都记得那么清楚，真是个细心的孩子！②你能把父母的喜怒哀乐放在心上，老师觉得你真不简单！③为什么你只写对了一样呢？/看来，你还得多花点时间，多下点工夫去关心关心父母，好吗？

[1。与父母沟通的四大法宝

      ①留意看：观察父母日常的生活习惯及作息时间，注意他们平日的身体状况与健康情况。

      ②细心听：和父母谈话时可以尝试听听父母的想法、需求、担忧及压力。

      ③多多讲：早上要向父母说声“早晨好”，外出时向父母说“再见”及交待预计回家的时间，多利用言语表达你的关心，亦可以用小字条表达心意，做错事时要坦诚认错，主动和父母倾谈自己在学校的情况。

      ④常常做：安排固定时间协助父母做家务，尽力做好自己本分——努力读书学习，对工作负责及投入，在节日或父母生日时表达心意，如送礼物给父母或一同外出联络感情。

      2。与父母相处的秘诀。

      招式一：主动交流。每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。

      招式二：创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流

      招式三：认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。

      招式四：主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。

      招式五：善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。

      招式六：控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。

      招式七：承担责任。在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。

      招式八：讨论问题，达成协议。学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。例如父母

      会担心子女沉迷计算机而荒废学业，如果能就玩计算机的时间和学业的平衡做出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。

（三）心灵解密

　　导语：父母是给予我们生命的人，是我们成长的守护者。可有些同学却向我表示了对自己父母的不满。我从他们的来信中选取了一些现象，大家看看你们的生活中是否也有类似的事情发生？

　　课件出示：

　　现象一，父母亲对我的成绩要求太高，没达到的时候，就会严厉地批评，甚至打我；

　　现象二，父母亲总是限制我玩的时间，双休日还得做额外的作业；

　　现象三，父母亲给我的零花钱太少；

　　现象四，父母亲总是忙着工作，陪伴我的时间太少；

　　现象五，父母亲每天总是唠叨我；

　　现象六，父母亲很少听我说心里话；

　　现象七，父母亲总是拿我的缺点和其他孩子的优点作比较；

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　　老师：哪位同学愿意大声地把这些现象说给大伙听？（指名读现象）其他同学认真听，你觉得哪个现象和你比较类似，就举手示意我，明白了吗？

　　老师（在学生中选取目标让学生发表感言）：

　　你能告诉我，当你的父母批评，甚至打你的时候，你是怎么想的吗？

　　（我理解你的心情，也为你感动。因为你能理解父母的苦心，说明你是个懂事的孩子。）

　　当爸爸忙于工作而抽不出时间陪伴你，你是什么感受呢？你知道他们为什么不能陪伴你吗？（我能体会到你的孤独。爸爸虽然很少有时间陪伴你们，可他却给了你们一个安宁、幸福的港湾，所以你也要多体谅、关心他，好吗？）

　　听到妈妈在你面前提到别的孩子的优点，你有什么心里话想和妈妈说吗？

　　（你的想法不是没有道理。只是和父母在认识上有些分歧，我建议你和家长再多一些沟通，也许情况会有所改善。）

　　老师：我很高兴大家如此地信任我，和我说了这么多你们的想法。不过，我不知道大家是否思考过一个问题，为什么我们每个人在和父母的相处中，总会出现那么多不和谐的音符呢？

　　导语：这儿有一封妈妈写给孩子的信，让我们一起来听听吧！

（四）心灵独白——《孩子，我为什么打你》

　　（通过配乐朗诵一封母亲的信，引领孩子走进父母的内心世界，认识了解父母；引导孩子寻找自身的共同点，引起情感共鸣。）

　　（教师配乐朗读，课件展示信件内容。背景音乐：《风的气息》）

　　老师：孩子们，在我们的成长过程中，父母为我们做的哪些事情让我们感动呢？哪怕是很细小的一件事？而我们又是怎样对待父母的呢？就让我们闭上眼睛，在流动的音乐中，一起来静心回味吧！

　　（在背景音乐中，孩子静静回想，感受父母的爱，从内心深处进行自我反省。）

　　导语：此时的沉默，是不是因为你们的内心都有所感受呢？

　　老师：①你能给我们说说，哪件事情让你感受到父母的爱呢？（学生感言，老师进一步启发）你又是怎么做的？（你不但能感受到父母对你的深情，还能发现自己的不足之处，我相信你从今往后你会做得更好！）

　　②你呢？愿意让我们分享和父母之间感人的故事吗？（老师被你们父女（父子）之间的深情打动了！我想经过今天的活动，你会更爱你的爸爸（妈妈），对吗？

　　导语：是啊！父母的心细如发，父母的情深似海，没有沟通和交流，我们还真难以理解呢！告诉老师，你们爱爸爸妈妈吗？把你们的爱大声地表达出来！怎么爱？谁来说说？（学生说）

（五）亲身体验，心理透析（从平凡琐事感悟父母的辛苦，培养学生的感恩意识）

　　老师：孩子们，我们除了用优异的成绩、良好的表现来回报父母，还可以为父母做些什么具体的事情呢？（学生说，并请上台体验）今天你来当爸爸（妈妈），好不好？告诉我，平时你们家要做哪些家务活？（学生举例，教师相应拿出用彩色纸包装的砖头代表“家务活”，把这些“家务活”一项一项地放到学生手里，都让学生捧着，直到学生捧不住）

　　老师：辛苦辛苦！你们当爹当妈的确实不容易啊！想过请谁帮忙吗？（孩子）好，谁愿意自告奋勇地来当他们的帮手？（再请学生上台，把“家务活”让他们分担）

　　老师问“父母”：你们二位感觉怎么样？（学生感言）再问“孩子”：你呢？（学生说内心体会）你真是父母的好帮手！

（六）真情互动，情感升华

　　导语：经过这样的一次体验，同学们的心中是不是也有很多感受呢？老师为大家准备了感谢卡，你们可以在上面写上一句最想对父母说的话，来表达我们内心的感激和爱。（音乐背景中学生写感言）（对家长在现场的孩子说）孩子们，你们的爸爸妈妈正用慈爱的目光望着你们呢！走过去吧！走到父母身边，一个轻轻的拥抱，几句贴心的话，都能表达你们的爱！（孩子和现场的家长说心里话。）

　 A.老师请学生说说自己所写的内容，并粘贴在卡纸上，丰富爱心的内涵。（注意：因场地和时间的关系，只请少数同学上台粘贴。）

　　B.老师请家长对现场的孩子们各说一句话，表达自己内心的感受。

　　老师：我们的爸爸妈妈内心肯定也深有感触，请你们给孩子们说一句心里话，好吗？（家长感言）

　　老师：谢谢你们参与今天的活动；也谢谢你们对孩子们的鼓励；更谢谢你们平日里为孩子付出的辛劳！

（七）活动小结（在背景音乐中结束活动）

　　老师：同学们，普天下的父母都有一颗关爱、呵护我们的心；而我们也同样要带着一颗感恩的心，去走近父母，理解父母，关爱父母！爱，不仅表现在语言上，更要落实在行动中。老师给你们一个建议，回家以后，为父母做一件事，让爸爸妈妈也能感受到你们的爱，好吗？最后，让我们一起站起来大声地说：爸爸妈妈，我爱你们！

第六次

一、热身游戏：大风吹

二、工作：

１、最喜欢的老师是怎样的？（可从外表、才华、性格、教学风格、对待学生和工作的态度等方面谈）

　　我们对老师的要求和期望是很高的，近乎完美。不过，老师也是平平凡凡的一个人，也有自己的限制和弱点。老师有他们的“不能”和“不会”……

２、角色扮演：

　　三个小组分别扮演最有耐心的老师、最公正的老师、最宽容的老师，第四个小组思考一些具体的情境“为难”这些老师。小组内根据情境思考自己身为老师，会怎么做？为什么这么做？还有没有比较好的方法？

　　通过活动，自己对“老师”又产生了什么新的看法？在以后和老师的交往中，要怎么说、怎么做比较恰当，比如和老师意见有分歧时，当老师表扬自己时，当老师批评自己时等情况怎么做。

三、结束

１、回首来时路”

领导者指导成员选手最舒服的坐姿，进行缓慢而有节奏的深呼吸，并要求他们保持这种呼吸的节奏，然后在轻柔的背景音乐中，用指导语引导成员进人想像，如“想像你正躺在树林里一片舒服的草地上，阳光透过树梢暖暖地照在你的身上，风柔柔地吹拂着你的脸庞，树林里很安静，草丛里有一种不知名的虫子在轻声地呜叫。树林的前方隐隐约约有一条路，弯弯曲曲地不知通向何方，你想探个究竟，于是站起身来，开始沿着这条路往前走。路开始还比较宽阔，但越往前走变得越来越狭窄，像是进入了一个没有尽头的隧道，隧道的前方隐隐约约看到一些亮光。隧道旁边立有一些路牌，路牌上的字迹已经有些模糊，不过你仔细辨认，还是能看清上面写着‘时光隧道’四个字……”。然后开始用指导语引导成员回顾团体的整个过程。

２、内外圈

（1）我印象最深刻的团体活动是……因为……

（2）我觉得在这个团体中最大的收获是……

（3）我感觉自己参加团体后发生了……的变化。

３、“祝福留言卡”

给每位成员发一张心形的祝福卡，每人在卡的上端写下“对××的祝福”。然后依次向右传，每位成员都写下自己对其他成员的祝福、鼓励或建议。写完后，每位成员仔细阅读他人写给自己的祝福，并对他人表示深深的感谢。

４、“最后大团圆”

所有成员站成一个大圈，面朝圆心，将两手分别搭在左右成员的肩膀上，然后随着《友谊地久天长》的背景音乐有节奏地左右摇摆，并一起轻声哼唱，使全体成员在温馨甜蜜的气氛中告别团体。