兰州军区集团军总部:新闻学基础 教学大纲

教学时数：32，包括理论课时26学时，实践课时6学时
适用的专业范围及层次：全日制专科文秘专业
学分：2
考核方式：考查
编制人：郑云翔
说明
一、教学目的和基本要求
文秘专业《新闻学基础》教学的内容包括新闻采访与写作两大板块。它是一门重在培养学生的专业写作能力，帮助学生将所学的理论、知识和方法转化为实际能力，并且通过语言文字和文本方式彰显自己的综合素质和表达能力的重要课程。通过系统讲授新闻采访与写作的相关理论、技巧与艺术，包括新闻专业的相关理论、采访的技巧与艺术、各种新闻的写法、消息的来源与查证方法、新闻采访与写作判断能力讲授采访与写作技巧，培养学生独立采访和写作新闻的能力。
二、课程内容和学时分配
根据教学计划规定的学时数，教学课时32学时，包括理论课时26学时，实践课时6学时，具体学时分配如下表，供参考。
课程内容和学时分配表
 
章数
 
内容
 
理论学时
 
实践学时
 
小计
 
第一章
 
新闻采访概论
 
2
 
2
 
4
 
第二章
 
新闻报道的基本要求
 
2
 
 
2
 
第三章
 
发现与判别新闻
 
2
 
 
2
 
第四章
 
记者的思维方式
2
 
 
2
 
第五章
 
记者的修养
 
2
 
 
2
 
第六章
 
采访的第一阶段
 
2
 
2
 
4
 
第七章
 
采访的第二阶段
 
2
 
 
2
 
第八章
 
采访的第三阶段
 
2
 
 
2
 
第九章
 
消息的采写
 
2
 
2
 
4
 
第十章
 
新闻主题与材料
 
2
 
 
2
 
第十一章
 
新闻语言
2
 
 
2
 
第十二章
 
新闻结构
 
2
 
 
2
 
 
复习
 
2
 
 
2
三、教学建议
原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。同时，本课程在教学实践中不断结合实际需要，根据学生反馈，不断探索适应新时代的教学模式，对教学内容作了一些改进，具体而言，涉及三个方面：（1）适时淘汰不合时宜的内容（包括思想观点、概念命题、典型个案等）；（2）长期保留对新闻采访和新闻写作规律的理解和阐述的内容，保留基本理论、基本知识和基本方法方面的内容，保留常讲常新、历久弥新的经典个案；（3）及时吸收和增加新鲜的内容（新的、已经成为共识的理论和观点，鲜活的、生动的、典型的个案）。
四、理论教学部分
第一章 新闻采访写作概述
第一节 采访的特点
第二节 采访的形式
第二章新闻报道的基本要求
第一节 坚持真实性
第二节 坚持思想性
第三节 坚持时间性
第四节 坚持用事实说话
第三章 发现与判别新闻
第一节 新闻敏感
第二节 新闻价值
第三节 新闻政策
第四章 记者的思维方式
第一节 记者应掌握一些特殊的思维方式
第二节 新闻报道中的逆向思维
第三节 新闻报道中的发散思维
第四节 新闻报道中的统摄思维
第五章 记者的修养
第一节 作风修养
第二节 知识修养
第三节 技能修养
第四节 职业道德修养
第六章 采访的第一阶段
第一节 明确报道思想
第二节 获取最新线索
第三节 做好采访准备
第七章 采访的第二阶段
第一节 创造访问条件
第二节 掌握提问技能
第三节 主持调查座谈
第四节 强化视觉功能
第五节 重视听觉功能
第六节 强调当场和录
第八章 采访的第三阶段
第一节 注意深入采访
第二节 仔细验证材料
第三节 迅速整理笔记
第四节 积累多余资料
第九章 新闻报道体裁
第一节 新闻报道体裁的演变
第二节 新闻报道体裁的类型
第三节 新闻报道体裁分类的依据
第十章 新闻主题与材料
第一节 新闻主题
第二节 新闻材料
第十一章新闻语言
第一节 新闻语言的基本概念与特征
……
第十二章 新闻结构
第十三章 各类新闻的采写
五、实践教学部分
1、教学中贯彻理论联系实际的原则，要求教师引导学生有选择地多读新闻作品，关心新闻活动现状，分析新闻作品得失，提高对新闻作品的分析能力。
2、要求教师运用学生讲演、师生对话讨论等课堂互动形式，开展灵活多样的实践活动。
3、要求教师用情景教学的方法，或直接接触现实的方法，模拟采访，选择专题让学生现场采访和报道。让学生学会写采访提纲、会实地采访、会写消息。有条件的话，带领学生去电视台、报社参观，并请名记者来作讲座。
六、学生学习要求
1、要求课堂学习与课外学习结合，注重本地正在发生的新闻活动中把握和领会新闻理论知识，并掌握实际的新闻采访和写作能力。
2、作业是教学中的重要环节，学生要完成规定的作业，作业内容强化理论联系实际能力的训练，把学到的知识化为能力，应用到实践中去。学期作业不少于三次，对布置的作业及时讲评。从学生习作中精心挑选出优秀的典型个案来，通过电子邮件或纸质文本的方式事先发给每个学生，然后在课堂上安排一定的时间，先由作者讲述自己的写作心得，然后由同学进行“评头品足”，最后由任课老师加以评析和小结。由于典型个案来自于同学的习作，对其他同学而言更具有启发性，同时又有心理上的接近性，因而他们更愿意认同和接受。平时及作业成绩占总成绩的30％。
七、建议使用教材及主要参考书
教材：《新闻采访写作新编》，刘海贵、尹德刚，复旦大学出版社，2006年第二版
主要参考书有：
1、《当代新闻文体写作》，丁柏铨主编，陕西师范大学出版社，1998年版；
2、《新闻写作研究》，周立方著，新华出版社，1994年版；
3、《消息写作》，时统宇著，中国广播电视出版社，2000年版。
4、《新闻写作精要》，高钢著，首都经济贸易大学出版社，2005年版。
5、《新闻写作教程》，刘明华等著，中国人民大学出版社，2002年版。
6、《现代新闻采访学教程》，梁一高著，中国广播电视出版社，1995年版。
7、《新闻采写研究》，宋兆宽著，中国广播电视出版社，2002年版。 刊物：《新闻写作》、《中国记者》、《新闻战线》等