鼻窦炎手术需要多久:作文列提纲学案之一：横式结构

作文列提纲

[作文提纲概说]

   作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。文章的提纲分纵式和横式两种。我们主要学习常见的八种。即横式结构中的四种：小标题式、排比反复式、对照式、巧问妙答式，纵式结构中的四种：一线贯穿式、设置悬念式、情景交融式、寓理于事式。下面具体来学习这八种列提纲的方法。

一．横式结构作文提纲：

巧列小标题

［指点迷津］

横式结构中最简单的一种是使用小标题，即文章的第二部分的写作内容以小标题的形式呈现出来，把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。

［例文导航］

（一）班  有  三  宝

吴慧斯

踏入八班的第一天，你会惊奇地发现，讲台上频繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行为方式，令你很快留下深刻的印象。没错，她们便是初三八班的“三宝”，现在为你一一呈现。

一宝——亲切妈妈型

她个子小，但在讲课时却有不一般的爆发力。她爱笑，总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。她体贴，无论是学习还是生活都对我们关心入微。她便是叶老师。

叶老师是教数学的，所以在平时，她给我的感觉是十分精明的人。但是我更喜欢看她上课的样子。叶老师讲课至激动之时，双手不停在空中“作战”，讲到某个字时，牙齿会咬得紧紧的，颇有“百家讲坛”中讲述慈禧的隋丽娟的作风。我还发现，在平时与叶老师讲话的时候，叶老师会一边说，一边用手为你整理衣领，让人感到亲切和舒心。呵，她真像我们的妈妈，平凡而朴实。

二宝——西洋潮流型

刘美荣老师在女生中是众所周知的“西化”老师。她每一次走到我们面前，总有一股别具一格的味道，无论是服饰还是言语动作，都是让人过目难忘的。

刘老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并且刘老师的“小动作”也很多。提问时，会微微向前倾，作倾听状，或者用手在空中划几道弧线，亦或激动得飞快地眨着眼睛。某些调皮的男生想要戏弄她，刘老师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。干脆、漂亮，且利落。一举一动，流露出独特的欧洲女人风味。

三宝——温文尔雅型

要问到初三八班最年轻的老师，非刘美芳老师莫属了。但是，“最年轻”并不是“缺乏经验”的代名词。刘美芳老师无论是举止到言行，都是一个大方得体，倍受尊重的老师。被许多同学认为胜过任何老师的大姐姐。她全身散发着文学的韵味，笑容中包含着激励和对教学的无限热情。刘老师说话轻轻的，对待我们像朋友一般。与她谈话，你会感到全身被鼓励的气息包围。但是，她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并，显示出新一代女性的美。

八班有这三宝，难道不是一种幸福吗？

本文的结构非常明显，第一部分提示本文要写的主要内容——初三八班的“三宝”；第二部分以小标题的形式分别写三宝——亲切妈妈型的数学叶老师、西洋潮流型的英语刘老师、温文尔雅型的语文刘老师；第三部分归纳点题。

这种结构的作文简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

（二）武 林 内 传

作者：丘韵翎

话说天下大势分久必合，合久必分。而本人所在“终极一班”的江湖恰好也处在三国鼎立的态势，足以编写出一部令世人为之瞩目和惊叹的——武林内传。

关于叶老大独特的异能

作为盟主级人物的叶老大乃是本班的灵魂人物之一。而她一系列异能的体现方法更是让人叹为观止。比如在语言方面她所擅长的“狮吼功”便是长久以来威慑着我们爆发“起义”的一个极为重要的因素。一次课上下面分批进行的商谈“集会”在她一声令下，本该成为“二十一世纪首起学生校园起义”的伟大壮举就这样悄声无息的被扼杀在摇篮里了。当然，还有她在与人交谈上的艺术，一直是我们怀疑她能对人“下蛊”的理论基础，因为有关人员事后总是有类似“说话结巴、毛皮悚然、双脚发软”的症状出现。

传说中能人辈出的刘氏家族

刘氏家族可谓是目前江湖上最大的门派，而三位女掌门更是巾帼不让须眉，带领着班上诸多女侠从此成就了“谁说女子不如男”真正的“三八江湖”——百年难得一遇的“阴盛阳衰”。

首先是统领文学大流的温柔掌门之美芳，一直以来就被赋予了“第一才女”的称号，师傅词曲无一不通。除了门下弟子“压倒一大片”的实力之外还有她本人练得炉火纯青的“淑女步”，据说早在多年前便已失传的独门武功今日却重见江湖。一次本人在座位上往窗外看恰好是她经过。于是奇异的一幕发生了——她居然就这样“飘过”，下半身根本没有任何动作。正当我无限感慨其有如贞子“长发飘飘”的效应时，忽然她冲我嫣然一笑……

至于掌管异国语言的严厉掌门之美荣，她惊人“颤栗指数”和“杀伤力指数”是让本人拜倒其门下的原因之一。所谓“颤栗指数”不仅仅是指她“美荣在此，谁与争锋”的众人特殊反应，还有在说英文的时候可于机关枪媲美的语速而且是越激动越快的“恶性循环”。只有当别人听不懂才算成功，这就是我们所信奉的指导方针“来三八，感受什么是不正常。来三八，给你的脑子洗洗澡吧。”而“杀伤力指数”则是简要的概括了她“白眼杀人不偿命”的绝门武功。

而能够把《世界通史》放在脑中的优雅掌门之秀萍，她可是彻头彻尾的一位神人。除了她“出口成人”的独门秘术，不管是相关的生平、纪事、历史奉献还是做过的好事坏事都能娓娓道来。不仅在阴曹地府的能还阳，在天堂打工的能下凡，甚至连转世成微生物的也要“穿越”回来人我们细细“解剖”。还有她帮人取名还一定是好名的特异本领，比如说“猪仔酱”、“害羞的柳薇花”。当然这里经过马赛克处理后成了同音不同字，敬请原谅。

聪明绝顶的智慧型人物

常言道：“学会数理化，走遍天下都不怕。”而本班这位“上知天文下通地理”的智慧型人物也是武林中的三大势力之一。首先超高人气的亲和力，尽管有些美中不足的是盘踞在“热带雨林气候”中的一小部分“地中海式气候”，但这完全只能算是聪明“绝顶”。要知道在“三八江湖”中是民主而和平并且不存在任何的“种族歧视”。当然，黄师傅也有让人畏惧的地方。毕竟“一手拿着盐酸一手抓着硫酸谈笑风生口里冒出一串串化学方程式”的人怎么能不让人“害怕”呢。

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以上是《武林内传》番外的一部分，属著者球球大侠所有。如若喜欢请购买正版，凡购买该书皆送出“三八江湖”会员卡一张。期待您的加盟！

［写出本文的结构提纲］                                                　　　

［练习链接］

请用小标题的横式结构写作，要求先列提纲（拟好小标题）再写作。

１．微笑真美

【指津】

“排比反复式”就是选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。

一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；一种是同一中心句散见于不同的段落。主要放在段首或段尾；一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。

这种写作方法，由于一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密匀称的结构、一喝三叹的艺术效果得到好评。

【例文导学】

比如我们要写一篇歌颂母爱的文章。我们可以运用“反复排比式”来构思整个文章。

 首先设想几个与母爱相关的比喻句，如：

   母爱是一把小伞。……

   母爱是一泓清泉。……

   母爱是一片森林。……

   母爱是一汪海湾。……

  然后将这几个“比喻”句作框架，在每一个小点里，写出母爱的各个层面的含义：精心照料、细心呵护、博大宽容、助人成才等等。在每一个小点下面，选择一些典型的事例加以叙述，便能写成一篇很生动的歌颂母爱的文章来。

范文一：

（一）大海让我陶醉

江苏盐城一考生

 苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长……而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦……

 我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

 我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

 我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强……

 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。

 这让我怦然心动、让我陶醉的大海！

［结构提纲］

开头：用排比、对比手法突出了大海给“我”的独特感受

主体部分：① 我喜爱大海的静谧

② 我喜爱大海的澎湃

③ 我喜爱大海的力量”

结尾：点题

（二）告别之美

常州考生

蒲公英告别枝丫，为了去另一片土地绽放霎那芳华的美丽；流星告别宇宙，为了划破夜空在黑暗中展现耀眼的美丽；溪水告别山林，为了淌过四季奔向大海体验广博的美丽。告别之美，是未来与过去的汇合,是希望与失望的交织，是决然与不舍的融聚。

告别之美，在易水寒风之中。

他端着一杯酒，手不禁颤抖，眼前的人熟悉而又陌生，萧索的秋风怒吼着，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要杀的人正坐在秦王宫内，野心勃勃企图统一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。在太子丹的一声“诊重”中，他头也不会回地上了马车，心中默念：嬴政，领死吧！

告别之美，美在“士为知己者死”的慷慨悲壮。

告别之美，在汨罗江畔。

他站立着，一动不动，只有目光久久地凝视着远方。江边，一轮残阳缓缓地下沉。这个吟着“众人皆醉我独醒”的人，如今也醉了吗？那又为何任凭秋风刮过他布满皱纹的双颊，任凭浪头拍打他为民奔波疾呼的双脚，任凭余晖刺痛他看透朝野浑浊的眼眸？他静静地转身，望着远处的国都：“别了，祖国。”一切消失在不息的江水之中。

告别之美，美在：“上下求索”的真诚执着。

告别之美，在远山菊海中。

他早已习惯了现在的生活。清晨，薄雾轻纱，鸟语花香，在菊丛中漫步，在田园中劳作，闲适而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告别官场的决然。一句“吾不为五斗米折腰”，历史定格在他愤然离去的一刹，留给后人一个远去的背影，充满着对尔虞我诈的黑暗仕途的不屑。

告别之美，美在“采菊东篱下，悠然见南山”的淡定恬静。

从古到今，告别之美流淌在悠悠的历史长河之中。告别童年，告别稚嫩，告别无知，告别任性……告别之美，其实已深深刻在生活的印记里。这告别之美，正演绎着生活万象，演绎着人生百味。

［你也试着拟提纲］

云南省一考生

做一片云，那感觉真好！

做一片云的我，来时，无声无息，走时，无牵无挂。没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间飘然而过，而在你回首痴望的那瞬间，我微笑着悄然掠过，继续自己的旅行。

   做一片云，真好！

我宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭，风挨着我的肩，我挨着风的肩，如神似仙，一味品尝着这有生以来的平静淡泊。

人，有功名利禄的诱惑，于是崇拜权势，很卑鄙，虚伪谄媚；很自傲，胸襟狭窄。很自卑时成了奴才，愚昧畏缩；很自傲时成了主人，冷酷残忍。有欲望，有野心，这世界便来了纷争，多了烦恼，有了喧闹。做一片云的我，以自己特有的灵气去接近自然，一如既往地飘过山峦，飘过海洋，一直飘向神奇的远方。天广任我行！

    做一片云，真好！

我也有“黑云压城城欲摧”的气势。阴云初起，乌云密布，电闪雷鸣，劲风扑面，这是我与风雨在天空中狂舞。然而，风停雨住，春回大地，我又飘荡于绚丽的高空，在这刚洗过的世界里，一切清新、自然；欣赏这优美的景色，一切是那样的宁静淡泊。

    做一片云，真好！

有人说，我漂泊不定，然而，只有飘动，生命才会永恒……

    任思绪的情愫飞升，品味有生以来的平静与淡泊，体验那种种神奇的万象。一切默默的开始，默默的结束，这就是云。

    做一片云，真好！

简评：读罢本文，我们不能不为小作者的才气击节叫好！“做一片云，真好”，这个抒情味很浓的句子均匀地分布在各部分的表述之后，并单列成段，这发自内心的感叹，是由各部分内容自然引出的小结。以此构架文章的主体结构，把各部分内容有机地串联起来，美化了文章结构，增强了行文的气势，形成一种回环复沓、反复吟诵的美感。

   在“做一片云，真好”的统摄下，文章或直言它“没有根的寄托，没有分离的痛苦，没有相守的缠绵，没有远行的犹豫”，或直陈它“宁静而高远，犹如雪白的花朵，一尘不染，绽放在这远离世俗的天庭”，或明示它在“风停雨住，春回大地”的时候，“又飘荡于绚丽的高空”等等，对“真好”的理由作出了形象、生动、立体、直观化的诠释。或许正是有了这种回环反复式的独特构思，使得作者能够尽情抒写对做一片云的独特感悟，为他尽展才情提供了一个绝佳的舞台。

［你也试着拟提纲］

［列提纲练习］

以《风景》为题。完成一篇作文的提纲。

［指点迷津］

１． 概念：什么是对比衬托法？

为了更好地表达作者的好恶、爱憎，在作文中往往要利用事物间的对立条件来形成对照，以昭示事物的真假、好坏、美丑、善恶、是非、功过、荣辱等，也可利于事物间的近似条件，以一些事物的陪衬来突出另一事物，这就是对比衬托。

2．对比要求：

①对比要鲜明。形成对比的双方，或正反，或阴阳，或虚实，要善恶清楚，是非分明。

②对比要渗透作者的褒贬、爱憎之情

3．衬托方式：

衬托分为正衬和反衬，主要有以下三种：

①     用某些人物形象来衬托主要人物形象。如《我的叔叔于勒》中，用约瑟夫对叔叔的同情来反衬菲利普夫妇的冷酷无情。

②     用环境气氛的描写，来烘托人物的性格或事件的意义。如《故乡》的开头，“情哀则景哀，情乐则景乐”。

③     以虚拟的情景来衬托现实社会。如《桃花源记》。

［范文导航］       （一） 古 井
     1、村里有两口古井，一口在村头高地，一口在村中平地。两口井的井沿是一样的，用一块青石凿穿而成，呈正六角形，下部略大，其中一面刻有几行阴文，记载某年某月所掘。井台呈方形，条石铺成，向一边微微倾斜，这低的一面，人不常走的边上，便生起一片片绿黑色的厚苔藓。
    2、高地的古井深十几米，从井口向下望，井口窄，井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地砌成的，卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓，苔藓下挂着一滴滴水珠，亮晶晶地闪。清暗的水面上映着一小圈天，人趴在井沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴，便长长的一挂“滴答”下去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿水面平静了，头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只觉森森的气息袭上来，身边升起凉飕飕的寒气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回暖起来。
   3、平地的古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。
   4、在寒冷的冬天，古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。大冷天妇女们在井台上洗衣，手冻得通红，却说不冷。到炎热的夏天，井水是那样清凉，孩子们都喜欢拿了小吊桶，结伴去井台上，吊起水来一桶桶往头脸上冲下来，那样冲凉嬉戏。
   5、高地的古井井台上有个石盆，盆壁是那么粗糙，而盆里面光光滑滑的。有时有妇女弯腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去，水泻成一弯弧线，几吊桶后，石盆里水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣。下午，还有比我们更小的稚童，脱得光溜溜的，挤坐在石盆里，叫母亲吊起井水冲到他们身上，个个快活地拍打着水花，高兴得大喊大叫。
     6、后来，为了扩大耕地面积，把村子周围的树林砍光了，改成了庄稼地。有一年夏天大旱，村里人连续汲了几天井水，又人吃又浇地，两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说，这两口古井水位以前从来没有下降过。
    7、我常常想起故乡的那两口古井。它们滋养了全村的人。我一定要回去看看这两口古井。古井的井沿还是那样冰凉？井壁卵石上还包着厚厚的碧绿的苔藓？还滴答着晶亮的水滴？井里的一小圈天水能映照人的头脸？还有在石盆边洗衣的妇女和在石盆里戏水的稚童？还有，一定得去看看井沿上的阴文，古井是何年所凿？村人已在这两口古井中汲过多少年水？我还能看到这两口古井？那时，古井会对我说些什么呢？

本文提纲：

文章（1、2、3、）总领全文，交代两口古井水满清凉的美好现状。

（4、5、6、）通过对比，衬托出环境破坏带来井水的干涸。

（7）总结全文，用一连串的疑问引起人们对现实的思考。

（二） 让纪念闪耀理性光芒

纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。

　　真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……

　　黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断的反思，不停的纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！

　　可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。

　　但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”

　　中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事不忘，后事之师；以史为鉴，面向未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。

　　人不能忘本，“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的“闸门”控制情感。

［我也试试］试列出本文的写作提纲：

（2）以“成长与环境”为话题，写一篇文章，要求写前先列提纲，练习正确运用对比衬托的写作手法。

巧问妙答法

［指津］

  “巧问妙答”就是以问和答的形式，连缀成文。有自问自答，有对问对答，如内心独白，人物访谈、热线电话、现场采访、辩论会等，文章的情感和主旨就在这一问一答的交流中涉笔成章。

     这种构思很新颖，也真切质朴，清新自然，让读者注意力集中，置身于那个特定的氛围之中。

运用此技法要注意：

1、要围绕一个中心话题，不能泛问泛答，“问”要展示问题，答要揭示中心。所涉及的材料、语言、情节，必须归属于一个话题之内。

2、问答要符合人物的身份、地位、个性，讲究口语化。

3、问答要有层次，不能杂乱无章，应围绕话题，步步推进，层层推进，层层拓展，清晰地展现主题。

4、在问答的同时可适当穿插动作、表情和现场气氛的描写。

5、要注意问答的“量”。如果各段回答，字数能基本保持一致，就会使结构匀整，也便于读者把握内涵。

[范文导航]

家问

毕淑敏

(1)家是什么？

　　(2)家会很小很小，螺蛳壳是蜗牛的家。家会很大很大，宇宙是星星的家。

　　(3)家会很轻很轻，像一粒浮尘，被人一指掸掉，不留一丝痕迹。家会很重很重，像一座铅山，压在脊上，寸步难行。

(4)家会很快乐很幸福，像一眼不老的喜泉。家会很凄楚很悲凉，像一汪深不可测的泪潭。

　　(5)问年轻人：家是什么？

　　(6)他们回答：家是粉红色的玫瑰，有刺更有蕾。家是甜蜜的吻，热烈的拥抱、柔情似水的情话和思念时的邮票。

　　(7)问中年人：家是什么？

　　(8)他们回答：家是心灵与肉体的港湾，能停泊万吨巨轮也能栖息独木小舟。家是无私的付出与接纳，家是脱去疲劳的热水澡。家是一个苹果，你一大口，我一小口。家是一副重担，我愿这边的力臂短，你那边的力臂长。

　　(9)问老年人：家是什么？

　　(10)她说：家是一种能力，一种学习。我自忖无力从那里毕业，就中途逃亡了。

　　(11)问无家的人：这是什么？

　　(12)他们回答：家是黄昏湖边的搀扶，家是灯下互相剪去丝丝白发。家是一件旧风衣，风也是它雨也是它。家是虽非一见钟情，却望白头偕老的漫漫旅程。家是墓前的一枝黄菊。

　　(13)问孩子：家是什么？

　　(14)他们回答：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。

　　(15)问情人：家是什么？

　　(16)他们回答：家是舔着伤口的两只狼，家是荷尔蒙的汹涌分泌。家是一日不见，如隔三秋。家是猜忌、争执、思恋、指责的杂耍场。家是枕边泪窗前月，家是今夜你会不会来？

　　(17)问养家的人：家是什么？

　　(18)他说，家不是勋章，你挂在胸前，别人也看不见。家是一条暗地里逼你不断挣钱的鞭子，直抽得你遍体鳞伤。

　　(19)问弃家的人：家是什么？

　　(20)他说：家是羁绊，家是约束，家是熄灭人创造激情的沼泽地，家是一种奢侈的糜费。

　　(21)问恋家的人：家是什么？

　　(22)她说：家是树上的喜鹊窝。纵然世界毁灭了，只要家在，依然有一切。

　　(23)问恨家的人：家是什么？

　　(24)他说，家是爱情的终点，家是英雄的坟墓。家是累赘，家是负担。家是挂在你项上的枷锁，家是你出卖自身的契约。

　　(25)我不知世上还有另外的场所，会如此众说纷纭，褒贬不一。

　　(26)综观家庭，是大千世界的缩影。人们在家中卸去重重角色的面具，露出天然嘴脸，最坦率最赤裸。人性的善与丑，方寸之间，纤毫毕现。一代伟人，能治理好一个国家，未必能调理好一个家。能统帅千军万马的将军，可能是妇孺裙钗下的败将。

　　(27)有人以为家是最自由最放任的所在，可以放荡不羁。其实，家是最考验责任感的圣坛。对一个你所挚爱的人，都不忠诚，你还能为世人所信吗？对一个托付终身的人，都无法负起责任，你还能承诺他人的期嘱吗？连自己的一脉血缘都不能照料和抚育，你还能爱国爱民吗？在家中，我们看到了太多的丑恶。对亲人施暴的人，不可能对他人仁慈。在家中阴郁的人，不可能对太阳微笑。在家中诡计多端的人，不可能真诚对待友人。在家中粉饰虚伪的人，不可能直面惨淡人生。

　　(28)如果没有准备好，请不要撕下走进家庭的门票。如果没有爱自己也爱他人的能力，请不要构造家庭的地基。

　　(29)很多抱着从家庭掠取支援的动机，匆匆为自己寻一个可供汲取能量的后勤仓库，殊不知，家庭不是无中生有变出魔力的黑斗篷。家庭的温暖先要无私无偿的培养和付出，然后才像春草，毛茸茸地生长起来，一旦失去爱情的滋养，再稳固的家也会很快风化。爱的力量，有时很巨大，有时很贫瘠，全看你是否以心血灌溉。

　　(30)家庭里如果没有神圣感和勇气，请别要孩子。家庭缔结之时，并不是简单男女人数相加，而是诞生了另样的结构，一个崭新的物种。这个物种的花朵和果实，就是孩子。

　　(31)一花一世界，一家一宇宙，婴儿降临世上，家是包裹他的蛹壳。倘若家中注满健康的爱的花粉，他就吸吮着它，用爱滋养构建着自己的听觉嗅觉知觉，渐渐地酿成心中小小的蜜盏。在爱中长大的孩子，爱是他的羽衣，爱是他的长矛。在爱中蓬勃成长的孩子，他看天下，就比较地明朗。他看人性，就比较地乐观。他看自身，就比较地尊严。他看他人，就比较地客观。他看丑恶，就比较地勇敢。他看前途，就比较地光明。他看事物，就比较地冷静。他看死亡，就比较地泰然。

　　(32)在纷乱和丑恶的气氛中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品。他们在家中最先看到并习得的待人处世经验，是破碎疏离和粗暴残酷。他们是那样幼小，缺乏分辨的能力，以为这就是人世间的模型。当他们走进社会的时候，会不由自主地以不良家庭的模式对待他人。将紊乱与不协传染到更远的范畴。更令人惊惧的是，来自不完美家庭的孩子们，彼此具有病态的吸引力，仿佛冥冥中有一块恶作剧的磁石，牵引性格有缺憾的男女，使他们格外同病相怜，迫不及待地走到一起。病态中建立的家庭，如履薄冰，全是悲剧。如果不能卓有成效地打断绞链，这种会伤人的家庭，就像顽强的稗草，代代相传，贻害无穷。

　　(33)家可以很单纯，一个人也是一个完整的家。家可以很复杂，整个地球是一个共同的屋顶。

　　(34)家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。

[本文提纲]

第1段开头篇首设问，总领全文，点题。：

第2、3、4段第一类回答。角度：大小、轻重、乐悲。三个角度，三组对比，三组比喻，形象、鲜明。

第5---24段第二类回答。角度：不同的人的不同感受。先分说后总说。

分说部分为两层：不同年龄的人的回答和不同经历的人的回答。

紧扣“年龄特征”。

情人、养家的人、弃家的人、无家的人、恋家的人、恨家的人经历不同，对家的感受更是千差万别，可谓“各有主见”。

第25---35段第三类回答， 角度：作者的感受，这是客观的、理性的回答。与第二类回答形成了对比。

先概说再分说。

分说部分分别从“责任感”、“爱”、“爱与孩子”三个方面阐释“家”的含义。

“爱与孩子”阐述得最详尽，采用的是先正面论述后反面论述的对比论证法。

结尾两段归结全文，用概括性语言对“家是什么”作出形象而深刻的回答。

对“家”的含义作出层层深入的阐释，让读者在认识家的丰富内涵的同时，明确家的实质：责任和爱，从而增强家庭责任感，培养和奉献自己的爱心，建设和谐美好的家庭。

据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领----飞翔。                               

一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。                                                                  

记者：鹰妈妈你好!我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不作示范动作，而是把它们赶下山崖，……

鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢?幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物喂它们，这不是示范动作吗?当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。让它们去锻炼，实践出真知嘛!

鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险一生。

记者：那你就不怕它们万一坠人谷底，永远飞不起来吗?

 鹰妈妈：(噙着泪水)可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗?可是如果不这样，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢?将来还怎样传宗接代呢?所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊!

   记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊!

 鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心本性难移”幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。

 记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠人谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗?

鹰妈妈：(笑着说)其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。

记者：我对“可怜天下父母心”真正理解了，作父母的什么心都能操到啁!鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见!

鹰妈妈：再见!

采访后语：鹰类为了生存、延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦然，生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁，不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。

历史已进入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人：学会生存也容易，因为只要适应这个社会。

［我也试试］试列出本文的写作提纲：

（1）什么叫巧问妙答？怎样巧问妙答？要注意什么问题？

（2）以“风景”、“感受成长”“收藏　　　”为题，列出写作提纲，练习正确使用巧问妙答法。