百家讲坛郝万山谈键康:教学生自绘三册书的“历史知识树”NLP
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/09 14:02:19
教学生自绘三册书的“历史知识树”
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为了让学生建立科学、有序的历史知识学习系统,我仔细研究了魏书生的语文知识树,根据高中历史学习特点,引导学生自绘现行历史教材三册书的知识概念图进行复习。
开学第一周用了4课时进行指导训练,教学生从主干到分支、由大到小画三种类型的知识树。
第一种是突出教材本身体系,以经济、政治、文化三个类别为主干,分中外、古今梳理知识;
第二种是突出历史本身的时序感,以古今时序为主干,分中外、经济政治文化类别梳理知识;
第三种是突出中外历史交流和联系,以古今时序为主干,有选择地分不同时期交往频繁的类别梳理知识。
通过在重点班和普通班的实践发现一些现象:
1、普通班多数选择一、二种,没人选择第三种;重点班有个别同学尝试第三种。
2、重点班的同学很多被细节缠绕,“图示”变成“表格说明书”;普通班同学反而能抓住大树主干枝叶,喜欢通过美工和颜色区分类别。
下面是普通班和重点班的几份作业,可以参考。
第二种“知识树”:普通班的作业
第二种“知识树”:普通班的作业
第一种“知识树”:普通班的作业
第一种“知识树”:普通班的作业
第二种“知识树”:普通班的作业
第二种“知识树”:普通班的作业
第一种“知识树”:普通班的作业
第一种“知识树”:普通班的作业
第一种“知识树”:普通班的作业
第二种“知识树”:普通班的作业
第三种“知识树”:重点班的作业
第三种“知识树”:重点班的作业
第三种“知识树”:重点班的作业