出生证明不填父亲行吗:阅读是人的第二生命——高三读书报告会

　　还是在4月份，我跟（8）班的同学说，以前我们在学校阅览室借阅报刊，进入高三后时间紧，可能不能去阅览室了，我们班能不能收一点班费订阅报纸杂志，并且开读书报告会。此前我吹过风，这次提出来，他们都很愿意。于是，我就到收发室，订了如下报纸杂志：《书屋》《南风窗》《求学》《百科知识》《作文成功之路》《南方周末》《文汇读书周报》《文摘周报》《讽刺与幽默》《中学生学习报》（数外理化生版）《学习方法报》（数外理化生版）。总共是541元。

　　我们（8）班78人，分成13个实力相当的学习小组，每组6人。学习小组的自我管理意识较强，小组长较为负责，也有一定的组织能力。每两个星期的座次调整，都是按照高一制定的规则，由团支部书记根据小组长的意见排定。班级日常事务基本是以学习小组为单位进行管理，比如作业检查上交、清洁值日、体育活动、班会主持、作业情况交流、习题讲解、考勤记载等。因此，同学的自我管理意识较强，水平较高，绝大多数同学的参与意识和交流能力在陆续开展的活动中逐步提高。

　　不管是从自身素质提升的角度，还是从今后进入大学、走上社会的角度，或者是从为未来社会培养合格公民的角度，自我管理、参与意识、交流能力都是能够让自己迅速脱颖而出的优秀品质。也有学生和家长认为，这些能力和意识不是不重要，但高中学习任务重，还是先考个好大学，升入大学后再去培养这些能力和意识吧。针对这一看法，我多次讲明我的观点：高中阶段培养这些能力和意识，并不是浪费时间，反而会使学习充满乐趣，大大提高学习效率。试想，从早晨六点到晚上十点，整天坐在座位上不停地做题，效率能有多高。班级的事务是我们每一个人的事，不应由老师和班干部包办代替。参与班级的日常活动既是班级得以正常运转的必需，也是个人调剂学习状态的必需。且不说学习过程充满各种挑战，不会让我们每时每刻都充满愉悦感，就是你再喜欢吃的饭菜，如果让你接连吃上三天，你也会感到厌倦和反胃。何况各门功课并不一定都是我们喜欢吃的饭菜。再说，就算你考上一个好大学，高中阶段你的整体素质没有得到提高，进入大学后再去提高，可能已经被别人远远地甩在后面了。这也就是一些名牌大学毕业生的竞争力却比不上一般大学毕业生的原因。在我多次强调后，家长和学生认可了我的看法，做班干部不再是苦差事，却成为同学们学会与老师、同学打交道，提高交流能力，提高钻研能力，共同进步、共同提高，调剂学习生活的美差。

　　订阅报刊后，接着就讨论报刊的分配问题和读书报告会的运作。之后形成这样的意见：

　　1.报刊轮流发给各学习小组，得到刊物的小组下轮轮空；2.尽可能让各小组得到不同的报刊；3.各小组之间尽可能交换报刊；4.每天阅读报刊的时间控制在半小时之内；5.充分发挥报刊的作用，尽可能在全班范围内传阅；6.如果对发放报刊有意见，及时向发放报刊的同学反映，或者向老师反映；7.《作文成功之路》《中学生学习报》（数外理化生版）《学习方法报》（数外理化生版）交给各科科代表，作为习题讲解的资料；8.每周利用周五晚读35分钟，开读书报告会；9.每次读书报告会轮流由各学习小组主持，最好是两位同学与大家分享自己的读书心得；10.负责承办的学习小组群策群力，争取办出本组的最高水准；11.每次读书会给同学们带来的摘抄内容大约在150字左右，念给同学听的内容尽可能广博一点，来源要丰富一点；12.严格遵守引述规范，争取与国际规则接轨。一般顺序是：作者名字，书名或篇章名，出版社或报刊名，出版地点，出版时间。

　　规则制定好之后，就开始执行。与此同时，我还把我得到的赠刊《学习博览》《闲话》《市民》以及其它不是大部头的书借给他们。苏雅文同学还从自己家里带来《参考消息》。

　　第一次读书报告会由第一学习小组主持，张世庆和何勇与大家分享他们的读书成果，张世庆是小组长，高高的个子，口齿不是很清晰；成绩中等偏上，做事很认真，愿意为同学服务。走上讲台，他很沉稳，声音也比较大。他把《文摘周报》《南方周末》《书屋》上的一些内容介绍给大家。主要内容有2008年第七期《书屋》上刘铁芳的《爱与责任：向灾难而生的教育精神》。他摘抄了这么几句：“正如英国诗人约翰·多恩（JohnDonne）所说：谁都不是一座岛屿，自成一体。任何人的死都使我受到损失--因为我包孕在人类之中。所以，别打听丧钟为谁而鸣，它为你敲响。”“一个人何以有坚强的意志，何以能百折不挠地面对人生的种种不幸？一定有其根源性的力量。这种根源性的力量，乃是作为生命本体依据的爱，是从自我生命出发的对他者生命的成全，对一切生命世界的同情与向往。”何勇是劳动委员，显得沉着老练。其实刚读高中时，来自农村的何勇木讷拘谨，特别放不开。成绩不错的他在学习上较为轻松，他的作文表明他特别有爱心--同情并帮助邻居的一个精神分裂的女孩，文笔很细腻，观察很独到。我多次的表扬和个别谈话，让他逐步增强了信心，并担任了班里的劳动委员。他与大家分享的主要内容是：关于韩乔生解说的一些笑话，马云的经历和名言，林贤治关于萧红的文章，哈佛图书馆诫言，爱国主义的理性思考。

　　第二期读书报告会由郭艺、冯炜主持。郭艺首先把他从《楚天都市报》、《南方周末》、《南风窗》上搜集到的美国金融风暴的资料，念给大家听。华尔街金融，雷曼兄弟，次贷危机，救市方案，石油价格，中美经济一体化……有的名词同学们不大清楚，我就三言两语做个解释。他带给大家的内容还有2008第七期《书屋》上肖雪慧的《苏格拉底之死和希特勒上台能证明什么？》，摘抄的内容有：“苏格拉底之死只是民主制度下的一个反常事件，以一个反常事件说明民主制度下的多数暴政并不具有足够的说服力。至于希特勒上台则更为复杂，有些人过分放大希特勒借助民主制的选举而上台的史实，而对希特勒破坏民主、践踏民主的史实却视而不见。如果不是希特勒组织党卫军破坏民主集会、恐吓平民以及蛊惑民族主义情绪，他的上台是不可能想象的。”

　　冯炜是一个腼腆羞涩的男生，成绩有起有伏，不大稳定。刚读高中时，他对我的一些看法不以为然，与我谈话的时候或者漫不经心，或者眼神游移不定，或者语气中透出一种不屑。后来他在申请国家体彩项目的贫困生补助时，还有另一个同学陈梦也申请了，而陈梦担任班干部，很得老师和同学的信任。冯炜的爸爸是老师，而陈梦的爸爸妈妈都在外地打工。由于缺乏硬性评估指标，我对他们两人说，如果只有一个名额，你们二人分享；如果能争取到两个名额，那当然一人一份。他们同意这一方案。本来一个班只有一个名额，我竭力向学校争取，我们班申请到两个。我趁火打铁，找冯炜个别谈话，向他说明我在争取这两个名额的过程中，与别人打交道时要注意一些什么问题。后来他的待人接物有较大变化，我及时肯定了他的进步。这次读书会，冯炜刚上讲台，手都在微微颤抖，声音也不大。但同学们依然给他热烈的掌声，我则在旁边提醒他声音再大一点。到快要结束时，我感觉他颤抖的手已经得到控制，声音也大一些了。其实，一个人由封闭走向开放是一件艰难的事情，一个人的成长需要很多的人给予关注，一个人的心智发育需要十分耐心的呵护，一个人要成为一个完整的人需要诸多环节共同努力，这就是我在冯炜可喜的变化中感受到的。

　　陈怡然是我们班的语文科代表。她喜欢看电影，阅读面较广。我在她的周记本上了解到她看过美国电影《特洛伊》，于是鼓励她结合第五册读本上节选的《伊利亚特》，谈谈电影艺术和史诗的区别，好莱坞电影的基本元素，荷马史诗的艺术魅力。以下是她的主要观点--

　　《伊利亚特》的主要特点：1.古希腊神话中神、人之间的界限不像中国神话那样严格；2.古希腊人对个人尊严与荣辱看得很重，对和平有较高的认识；3.特洛伊有言论自由，根据是：特洛伊人讨论要不要将木马运进城时，大多数人都认为这是希腊人投降的表现，独有一个老人持不同意见，这个老人作为一个异端，并没有受到惩罚；4.对妇女的尊重，根据是：一夫一妻制，战士们经常会说：“我们为国家而战斗，为妻子而战斗。”5.遵守战争规则；6.全篇洋溢着英雄主义的热情，赫克托耳保卫家乡的义无反顾、不畏强敌，阿喀琉斯的英勇神武，都是真正的英雄的表现。《特洛伊》对原著的改动之处：1.淡化神的力量；2.海伦被拐的经过；3.阿喀琉斯的死亡原因；4.特洛伊城的结局。

　　陈怡然的分析有理有据，比较分析十分透彻，视野非常开阔。她的报告理所当然地博得同学们的热烈掌声。

　　我还带的另一个班是（3）班--一个竞赛班。竞赛班学生素质较高，但因为压力大，普遍不愿意参加老师组织的活动。刚开始，我就让八班的学生来三班巡回做读书报告。我开玩笑地说，八班同学的巡回演出现在开始！从热烈的掌声来看，从认真做摘抄的情况来看，他们其实还是很喜欢读书报告会的。两年来，我高兴地看到，他们的涉猎面越来越广，有《理想国》《瓦尔登湖》《名利场》《简爱》《红楼梦》《西游记》《猜想与反驳》《爱因斯坦文集》《生命中不能承受之轻》《双城记》《复活》等，甚至还有一个叫陈相的同学看过黑格尔的《小逻辑》。我组织学生邮购冉云飞的签名本《通往比傻帝国》，我带的（3）班和（8）班共邮购80多本；每到星期五，（3）班总有两三份《南方周末》在流传（今年3月份，我与同事曾史鉴和回仙桃老家的《南方周末》副主编陈明洋晤面，曾谈起我们学校周边的报亭中《南方周末》卖得很火）。

　　为了让一些同学走出认识的误区，我着力阐明这样的看法：从有利于同学们今后发展的角度来看，紧张的学习不应该影响我们与他人分享自己的成果，提高阅读效率必定伴随着精彩内容的摘抄和认真深入的思考；读书报告会不仅对学习语文有帮助，而且对学习其他科目也有帮助；不仅能纾解学习的压力，而且能提高学习的效率；一个不会与他人分享成果的人，不会得到别人的尊敬，不会成为群体里的领袖，也不会成为一个睿智的人。从有利于语文能力提高的角度来看，高考语文的语言材料包罗万象，要求我们平时就要有十分开阔的视野，十分广博的阅读兴趣。举凡政治、经济、军事、历史、地理、教育、科学、体育、文学、艺术、甚至广告（高考经常考查广告里的病句），都应该是我们的关注对象。因此，把读书报告会说成是浪费时间、耽误学习、做无用功是完全没有道理的。

　　在这番开场白之后，我点了三位同学的“将”--毛英杰、杜剑锋、张厚顺，希望他们轮流做读书报告会的主持人。毛英杰很爽快地答应了；杜剑锋在毛英杰的感染下也很愿意做；张厚顺起初有点犹豫不决，但在毛英杰和杜剑锋的鼓励下也答应了。第一期读书会由毛英杰主持，他邀请金川做《南方周末》的摘编和报告，张钰报告《名利场》的阅读体会。

　　金川的文章写得非常深刻，说起话来字斟句酌。他与大家一起分享了有关国庆的一组文章：《国家为我做了什么》《我为国家做了什么》《国家还能为我做什么》《我还能为国家做什么》，之后他还把我打印出来的陈志武的文章《教育不转型，国家只能卖苦力》与大家分享，并摘抄如下句子："美国100个人里，随便挑80个，那80个人都可以把他的思想、想法和他要卖的东西表达得很清楚，能够给你足够多的说服力。这也是为什么市场营销这门学问是在美国出现、发生和发展的。美国教育体系给每个人都提供了那么多自我表述的机会，等他们长大后，特别是念完MBA以后，在他们介绍产品和自己的研究与想法时，至少不会站在一班人面前就发抖，没办法说出话来。在中国经济、社会转型到这个地步时，特别是在产业结构上、品牌建立上、创新型国家方面都有非常多的愿望和渴求时，实现这种教育转型尤其重要。

　　张钰采用的方式是摘抄《名利场》中的一段话后，谈自己的看法：

　　“凡是生性忠厚纯良些的孩子，受了欺负就会觉得格外不平；受了轻慢就会觉得格外畏缩；受了委屈，他比别的孩子更容易伤心；有人抚慰他，他比别的孩子更懂感激。这样温顺的孩子却往往得到老师的侮辱、虐待和冷淡。他们有什么错呢？不过是不会做算术，或是不会念拉丁文罢了。”--英国牛津大学天才儿童研究中心讲师贝纳德特·泰南说：“并不是所有孩子的才能都能通过一支笔和一张纸来发现，每个孩子都有特殊的才能，只要给他们一个机会，他们就能发挥出来。”

　　开弓没有回头箭。高三（3）班和高三（8）班的读书报告会已经有一个梦幻般的开局，相信今后会越来越精彩。从读书会的主办过程中，我越来越认识到：阅读是丰富我们内心世界的不二之选；每个人的内心深处其实都有自我组织的能力，都有自我治理的能力，都有强烈的参与意识，都有与他人分享成果的意识，即使是在高考的巨大压力之下；我们每个人都要努力找到适合自己的表达真相的语言，而不要成为一个失语者；老师的天职就是帮助学生恢复言说的能力。