偶看新闻base64解码 中文乱码:害人的教育与有毒的食物，谁更罪孽深重？
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/26 17:40:43
社会交往与数学直觉
汪丁丁 有一年我在北京大学附近见到一份广告，大致是“幼教天才班”招生，一岁半以上即可学习数学。恨得我牙根痒痒！幼儿教育的后果，往往10年或更久才显现出来，害人的教育，与有毒的食品相比，罪孽深重不知多少倍。有些中国人确实没有宗教感，确实什么都不害怕。1963年获得诺贝尔医学与生理学奖的脑科学家埃克尔斯晚年（上世纪90年代）曾写过一部至今无出其右的著作《脑的进化：自我意识的创生》，最近我在亚马逊网上书店见到一位读者2008年写的简短评论：这本书就足够了，不要读其他的书！（英文很强硬：Do not read anything else!）这本书也是我在北京大学2010年秋季行为经济学课程的参考书之一。埃克尔斯在这部著作开篇就指出，对于脑的演化，科学界所知极少，他不得不依靠猜测来填补许多环节。
在这一领域我能补充的，是经济学原理。要知道，我们每日消耗的能量，大约25%是由脑消耗的。脑的数百亿个神经元，我们只熟悉其中不到5%的功能。经济学家的信条是“天下没有免费午餐”，那么，我们的脑怎么可能有如此奢侈的免费午餐？必定是我们还没有找到脑的全部代价。
最近五年，由于各种脑成像技术的竞相进步，脑科学研究的知识更新可谓“日新月异”。2006年以来，就我在这一领域的广泛阅读而言，脑的社会科学研究者可以达成共识的是这样三项结论：⑴在每一个人的脑内，存在着目前被称为“社会脑”的部分；⑵幼儿期间有一个激活“社会脑”的时间窗口，错过这一段时间，可能导致“自闭症”——不理解他人的意图从而缺乏同情心；⑶社会脑的功能障碍，通常不伴随着智力障碍。但是，科学创造与情感生活密切相关。
以上三项结论意味着，儿童早期教育，社会脑的开发远比任何智力开发更重要。社会脑的主要脑区，今天各类脑科学文献列出的，有8～10个。其特征是：⑴分布在左脑和右脑的颞叶（颞上沟和颞极）、前额叶中腹部和侧背部、框前额叶与颞极的相邻区域、颞叶与顶叶交汇区域、岛叶、扣带回；⑵语言脑区主要在左侧，“他心理论”脑区则主要在右侧；以及很可能由于这样的不对称性，⑶存在社会认知与道德情感的左脑与右脑的不对称性——左脑通常与认知能力密切相关，而右脑通常与情感能力密切相关。
以上的脑科学事实，尤其是左脑与右脑的分工，以往许多年里，众所周知，故而有诸如“开发你的右脑”这类科普读物的畅销。不过，这类读物有许多误导成分。例如，我常强调：真正的直觉，与符号能力密切相关，而符号能力的开发必须同时激活右脑和左脑。
在这里，我想告诉年轻家长，如果你真诚希望孩子有高超的数学能力，那么，以我的7年正规数学训练经验，我告诉你，最重要的是培养孩子几何直观的能力。而几何直观，只不过是符号能力的运用。于是，培养数学“天才”，关键环节就在于培养孩子的符号能力。但是，符号能力要求同时激活左脑和右脑。也就是说，同时激活主管语言、智力、逻辑的左脑和主管情感、社会、道德的右脑。
古之“小学”，重在“洒扫”、“应对”、“进退”，这绝不是平庸呀！宗教感，尤其是高级宗教感，人类学家和宗教学家认为，是一种符号能力。爱因斯坦始终认为他自己有强烈的宗教感，虽然，他不承认自己是“宗教的”。
你想培养自己的孩子成为下一个爱因斯坦吗？虽然这想法很无聊，不过，我还是可以顺着你的想法说：那么，正确的教育方法是开发孩子的符号能力，必须同时开发：右脑——情感和道德，左脑——语言和逻辑。而且不要忽视顺序，先有情感，后有道德；先有语言，后有逻辑。早期教育的内容和顺序，不能随意改变。
情感从何而来？如果孩子整日见不到父母，往往处于焦虑之中。自闭症儿童为什么普遍表现出语言障碍？难道他们的语言中枢不在左脑了吗？不是，语言中枢仍在左脑。但缺少情感脑的激发，他们完全没有热情去学习和使用语言。事实上，自闭症儿童的临床表现就是对他人的行为与意图毫无兴趣。语言，首先是用来探测他人意图的。对他人意图毫无兴趣的儿童，理性的选择，就是放弃语言。