偶看新闻松风阁记翻译:信息教案 图片的获取教学案
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 05:04:23
图片的获取教学案
单位：微山县昭阳一中 备课人：彭文波 课时：1课时
［课程标准］
本节有两个主题内容：(1)走进图片世界(2)获取图片。教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。“获取图片”是本节重点与难点。
本节是本章的起点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取图片，才能为图片的加工和创作提供必要的条件。
［学情分析］
学生掌握从网上下载图片的方式方法，接触过ACDSEE软件。但是没有对图片的获取形成系统方法。不同情况下图片的获取方式不同，这里的重点放在如何运用信息手段解决实际问题。
［教学目标］
1、知识与技能
(1)了解图片在信息传递中的功能与作用
(2)掌握获取图片的途径与方法
(3)能够针对具体任务的需求收集图片并进行筛选和评价
2、过程与方法
通过老师讲解+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务；通过使用瑞博学习平台，培养他们收集信息处理信息发布信息的能力；
3、情感态度与价值观
(1)能够按照要求收集所需要的图片，培养鉴别信息的能力
(2)能够展示自己的成果，欣赏和评价他人的作品，培养发布信息和交流信息的能力
4、行为与创新
活动课为主要形式
［评价任务设计］
1、通过自主学习，通过任务设置，发挥小组讨论合作，形成对所学知识的初步认识
2、教师引领小组讨论，掌握自主学习任务。关注学困生、调动优秀生的带头作用。
3、教师点评、启发、拓展，完成教学目标。
4、教学重点：获取途径的方式方法；ACDSEE软件的使用
5、教学难点：网络下载图片的方法；掌握扫描仪的使用方法；掌握数码相机的使用方法
6、教学方法与手段：任务驱动分组活动讨论法
7、课前准备：扫描仪、数码相机、ACDSEE软件 MOODLE教学平台媒体网络机房。
［教学活动方案］
教学环节
教师与学生活动
设计意图
引入
饕餮美食的诱惑。(MOODLE平台发帖)与文字描述、语言形容、美图表达的特点优势是什么？
学生体会图片表达的优点。
图片形式：直观、生动，简洁能形象表达出人们头脑中错综复杂的抽象概念，引起人们的联想。
创设情景
假期来临，有没有想过打工？(MOODLE平台发帖)“团购小店”活动
信息技术在生活中的运动，情景教学模式带领学生进去学习状态。激发学生学习兴趣。
获取图片
网络缺点是一切太虚拟，不足以吸引买家眼球。那要想让买家更多了解你要卖的货品，你可以怎么做增加你货品的吸引力？(学生讨论MOODLE平台指导)
与引入活动相联系。学生由思考如何做到怎样实现这个想法。即如何获取图片,如何针对不同情况采用何种方式获取图片。
获取图片一
(MOODLE平台任务分配)
1、网上下载
参看MOODLE平台自己解决问题，培养学生自学能力。
2、扫描仪扫描图片
3、数码相机拍照
小结活动
请每组推荐一人介绍获取方法。
培养学生总结能力，分析出何种情况采用具体那种获取方式。
提交
将图片都提交上平台
养成作业提交的行为习惯
获取图片二
如何浏览图片？(教师演示)
打开图库文件夹，选择查看方式“缩略图”
ACDSEE浏览
以学生为主体，教师带领大家一起学习共同参与的集体活动
小结
图片获取的方式方法小结。小店开启的第一步，获取的图片摸样不是很完美，我们可以再进行细节处理(参看TAOBAO小店的样图)，也就是我们下节课将要讲的内容---图片的加工
承上启下，为图片加工PS软件,光影魔术手等软件的讲解做铺垫
［教学反思］
活动课为该堂课的主要教学形式，辅之以教师讲解形式。
设计活动“顾小小同学开网店，帮助他获取所需图片”。以此创设情境，根据获取图片的方式不同，设计了三种活动形式且分为5个小组：网络组、扫描仪组一组、扫描仪二组、数码相机一组、数码相机二组。要求学生使用MOODLE平台，参看里面的帮助，小组合作完成任务。同学们在任务完成的过程中掌握图片获取的方法：扫描仪的使用方法、数码相机的使用方法、网上如何查找并下载指定图片。通过切身体会培养学生发现问题、解决问题、总结问题的能力。这样更有利于学生架构自己的知识体系。
在MOODLE平台中设计“学生帮助”替代教师辅导培养学生自学能力，在学生活动过程中教师巡视查看学生任务完成情况并进行个别指导。在活动结束后，请组长总结该组活动的经验和体会。通过自我总结，评价本组任务完成情况。