张良出 要项伯:“基于课程标准的教学”的进一步思考

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/01 11:50:06

“基于课程标准的教学”的进一步思考

依据今天所看报告视频和自己的课堂教学的理解，我把对教学有关的影响因素做以下汇总：

从以上关系图可以看出，课程标准是指导教学的根本因素。可以说，影响教学的因素很多，而教学是紧紧围绕着课程标准的实施而进行的。

从以上关系可知：正确处理以上因素的关系，直接影响课堂教学的有效性。把课程标准当做课堂教学的依据；把教材作为课堂教学的主要资源之一；把测试评价放在课堂教学的各个环节之中（用形成性测试代替传统的终结性测试），及时评价教学目标是否达成，及时反馈；保持各因素的一致性，使课堂教学真正落实课程标准的要求——只有这样，才能把教师从复杂的关系中寻找出既完成教学任务又不致于迷失教学方向。

分析以下关系：

在实施教学过程时，要“抓两头，带中间”。即先确定教学目标、确定评价的方法和内容，然后确定相应的教学内容和方法。只有这样，才能做到“以课程标准为依据”，基于课程标准的教学才能得以实现。

总之，在确定教学价值（或目的）（即为什么教）、教学内容（教什么）、教学方法（怎么教）和评价内容（教到什么程度）时，要以课程标准为依据、为准绳，保持各要素的一致性，适时修正课堂教学的具体内容，以此提高课堂教学的有效性。

 

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