偶看新闻牛河是谁:是谁扼杀了孩子们的想像力
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/01 16:28:23
是谁扼杀了孩子们的想像力
http://www.hnby.com.cn 大河文摘报 10 教子育女 2005年08月18日
有人做过这样一个实验:在黑板上画一个圆，然后分别问了一些人画的是什么。结果，幼儿园的小朋友给出了各种各样的答案，说是太阳、月亮、月饼、篮球、盘子、气球、眼睛、鼻孔……初中生和高中生的答案明显减少，而大学生们的唯一答案——这是一个圆。
从这件事看，随着年龄的增长，知识的“丰富”，人的想像力反而越来越低甚至丧失了。而没有想像就没有创造，一个失去想像力的民族是可悲的。那么，到底是什么扼杀了人们的想像力呢？
有位五岁小孩问他的妈妈，为什么老母鸡总是喜欢坐在鸡蛋上，妈妈告诉他母鸡在孵蛋。小孩就学老母鸡去孵蛋，结果，压坏了一窝蛋。这个小孩就是发明大王爱迪生。蛋虽然被压坏了，但是爱迪生未受到母亲的痛斥和责罚。当爱迪生被学校退回家时，又是母亲承担起了育儿的重任。
现在有小孩看了鸡孵蛋说:“妈妈，我要孵小鸡！”母亲大笑:“不行！鸡蛋要有一定温度才可以变成小鸡，鸡妈妈要蹲在鸡蛋上二十几天。”儿子鼓起小肚子:“我也有体温呀！”母亲脸色大变:“傻孩子，人家母鸡屁股上长羽毛能把温度保持住，你的屁股上有毛吗？”儿子摸摸自己的屁股，然后很失望地走了。
很多时候，孩子的想像力就是这样被大人呵斥掉或是被大人“科学引导”掉的。
比如，当孩子想像鱼一样去游泳，大人会说，不要去呀，会淹死的，其实水深只到胸口；当孩子想尝尝蚯蚓的滋味要把蚯蚓塞进嘴巴，大人不仅阻止而且会送上一阵呵斥；当孩子想在身上插一对翅膀飞上蓝天，大人会笑话他真傻；当孩子说我要去寻找小矮人把他们接回家，也许会招来一顿暴打。
到了学校，老师问:“一加一等于几？”假如有位充满想像力的孩子，想到一个爸爸加一个妈妈成了三口之家而回答说等于三，也许老师会“无意识”地导演哄堂大笑，让他当场难堪，因为老师以及老师的老师们早已“钦定”了“标准答案”。现在的考试还有多少题目需要学生动破脑袋，去无限接近那些“标准答案”啊！
老师再问:“树上有两只鸟，被打死一只，树上还有几只鸟？”有人终于鼓足勇气站起来说:“还有两只，一只死了但挂在树上，另一只耳朵聋，没听见枪声……”也许还没等他话说完，头上已经挨了一颗“板栗”。丰富的想像力在固定僵化的思维模式面前只有碰壁。
苏轼在遥远的宋代仰望天空的明月说:“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”一直以来，月亮都是人们焕发想像力的最佳媒介和对象之一。然而，当这些大人们告诉了孩子，说月亮其实是什么什么，上面没有什么什么，那还会有“寂寞嫦娥舒广袖，吴刚捧出桂花酒”的丰富想像吗？
还有，猴子捞月时，世界上至少还有两个月亮，但自从猴子捞月的故事被大人们当作“经典教材”后，这个世界上也只剩下了一个月亮。
也许，当今中国的众多有“识”
之士都在不约而同、空前团结地这样训斥教导着，对于无辜的孩子来说，他们最需要的不是大人们自以为是的粗暴干涉和禁锢，而是需要保持一颗童心、一点童趣，需要一对想像的翅膀、一片自由的天空。当他们从天真烂漫、活泼好奇、富于想像的儿童一个个都被训练成为有“识”的小大人时，这才是真正的悲剧！亲爱的大人们，请手下留情嘴上留意，因为每个孩子都是唯一。
还是让我们来看看这位母亲吧:有一天晚上，她听到厨房里动静很大。过去一看，才发现是儿子正在那跳来跳去。她奇怪地问儿子在做什么，儿子说:“我想跳到月亮上去！”母亲笑着说:“好啊，不过，可不要忘记回家哟！”这个孩子后来成了登上月球的第一人——他就是美国宇航员阿姆斯特朗。 【摘自《玉溪教育信息》8月15日鸽子羽毛/文】
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