偶看新闻龙二先生:对小学科学两个实验的改进
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 14:15:01
实验改进1：将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里，看一看会发生什么情况？
从教材中的图片可以观察到热的红颜色的水向四周扩散，而实际现象是向上流动，教材中这样的实验效果并不理想。我在教学过程中对这个实验做了如下改进：
所需材料：玻璃量筒一个，30 ml的注射器一个，粗一点的铜丝一根（长度比量筒长一些），细铅丝一根（长度和铜丝一样），尖的打孔器（钉子等），透明胶带，一个小的橡皮塞，老虎钳，高锰酸钾，玻璃棒等。
制作
1.将注射器的推杆截去一段，在留下的部位用打孔器打一个空，用铜丝穿过空然后固定，再把铜丝转向和注射器管子相同的方向。如图1
图1 图2
2.利用打孔器在注射器的翅膀上打孔，把细铁丝穿过孔然后固定，再把细铁丝朝向和注射器管子相同的方向，并用胶带固定在管子上。如图2
3.利用橡皮塞做一个塞子，盖住注射器的头，完整的装置就成了。如图3、4
图3 图4
实验步骤：
1.在高的量筒里装进冷水，放置在桌上。
2.打开注射器，用塞子塞住注射器的头，然后往注射器里倒入热水，再加几粒高锰酸钾，用玻璃棒搅拌，盖上推杆。
3.把注射器朝上放，打开塞子，放入冷水中，然后用铜丝松开推杆，现象就产生了。如图
图5 图6
图7 图8
我们能够很清晰地看到一条红色水注从注射器口向上喷出，像水底火山一样，效果相当明显，并且能够持续6～7分钟。
实验优点
1.材料好找，制作方便。2.现象明显，持续时间长，效果特佳。3.用水量少，节约水资源。
实验改进2：研究液体混合前后体积的变化情况。
从教材中的图片可以看出，液体混合后体积的变化很不明显，基本上看不出来。如果不是教师知道实验结果就有可能说成是液体混合后体积没有发生变化，这样的结果是很可怕的。我在教学过程中，对这个实验也做了改进：
所需材料：一根40cm长、直径0．7cm的玻璃管，两个30ml的注射器，两个40ml的烧杯，长直尺，双面胶，一个大的橡皮塞（没有孔）等。
制作：
1.用玻璃管在橡皮塞的中间顺一个方向用力向下旋转，直到玻璃管能直立在橡皮塞上。
2.确定刻度：用注射器吸10ml水注入玻璃管内，然后倒出（倒干净），再用注射器吸10ml水注入玻璃管，量出水位的高度34．5cm，然后利用电脑的word制表功能设定列宽为3．45cm的表格，在表格内输入1、2、3……，打印出来后用刀把表格裁下，按顺序用双面胶把这个刻度粘在玻璃管上。如图
实验步骤
1.在两个小烧杯中分别倒入一些水和酒精，在有水的烧杯中加入几粒高锰酸钾并搅拌。
2.用注射器吸10ml水注入玻璃管然后把水倒掉（倒干净），然后用一个注射器吸5ml水注入玻璃管，水位高度正好在5刻度处。如图1
图1 图2
3.用另外一个注射器吸5ml酒精注入玻璃管，发现水位处于10刻度以下一段距离。如图2
实验优点
1.我们能够很明显地感受到液体和液体混合后体积的变化，实验效果特佳。2.所用的材料少，节省资源。3.这样的实验器材能激发学生探究的兴趣。
实验感想：我们科学教师就是丰富的科学资源，在科学教学过程中要不断地开发这个很有用的资源，科学教师的素养提高了，学生的科学素养也就会提高的。