占的组词是什么:高考小说阅读答题的格式

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高考小说阅读答题的格式

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小说一、人物形象 常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX 是一个怎样的人物？ 3、XXX 有哪些优秀的品质？ 步骤：下定义（身份）+做了哪些事+性格、品质+社会意义 格式： XXX 是一个……的人物形象 （…的代表） 他……， 。 表现了他的------品质 （性格） ， 反映了（社会现象） 。 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 方法：①直接表现（正面描写） ：肖像、语言（对话/独白） 、动作、心理、细节。 ? ②间接表现（侧面描写） ：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人） 通过以上描写 充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。 以上描写， 通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。 作用：更好地刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物 的语态，收到一种特殊的效果。 二、环境描写 1.自然环境 自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。 2.社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等） 常见题型: ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 环境描写的作用： 环境描写的作用： ① 交代故事发生的时间、地点。 ② 渲染气氛，奠定情感基调。 ③ 烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。 ④ 推动情节的发展或作为情节线索。 揭示或深化主旨。 象征暗示作用。 对比烘托，也叫比衬。 给读者带来一定的审美愉悦。 暗示社会环境， （背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等） 三、故事情节 题型一：作用 1、文中写了 XX 情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 3、本文的线索是什么？或本文的情节是如何展开的？ 解题思路： 1.情节的一般作用（1、交代人物活动的环境。2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫。4、照应前文。5、推动情节发展。6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。8、起线索作用。9、埋下伏笔。 ） 2.情节对表现人物性格的作用； 3.情节对表现小说主题的作用。 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 答题格式： XX 情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……。 情节的一般作用（一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征；表现作者对其人或其 一为塑造人物服务， 一为塑造人物服务 体现人物的某种性格征； 物的某种特定情感；二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念， 事、物的某种特定情感；二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更引 人入胜或为下文情节发展作铺垫；三是为表现小说的主题服务；四是前后照应； 人入胜或为下文情节发展作铺垫；三是为表现小说的主题服务；四是前后照应；五是 侧面衬托、埋下伏笔；六是总结上文、点明题意 侧面衬托、埋下伏笔；六是总结上文、点明题意） 题型二：概括 ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局的某一方面） 题型三：评价 小说的情节安排有何特点？ ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读 性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写） ，起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 四、小说主题 常见题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题） ； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会） ； ③结合全文主题，谈谈你对某一个人某一句话（某一个问题）的理解或看法。 如何把握小说的主题呢？ ①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念。2. 设置了悬念。 （标题的作用通常有以下几种：1.设置了悬念 标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务 4.推动情节的发展或推动了故事情 为塑造和突出人物形象服务。 标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情 节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题 一语双关， 突出主题， 节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作 用。） ②从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局； ③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印， 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的； ④从小说的精巧构思中把握作品的主题。 ⑤注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加 的。 答题术语 1、歌颂、赞扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。 答题格式： 通过描写（叙述）……，表达了（赞扬了、批判了、揭示了等）…… 五、语言特色 题型有： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ XX 词语(句子)，写了……，表现了…… 3、语言特点、修辞、表达效果 小说的语言（有表现力、感染力） ①描写如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、朴实无华等。 表达技巧（写作手法、表现手法） 六、表达技巧（写作手法、表现手法） （一） 、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实 比较灵活自由。 （二） 、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构 更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵” ，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚， 照应得体。 （三） 、描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③ 交代人物活动的自然及社会环境。 描写的特点——白描、细节描写、景物描写等的作用。 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的 发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一 种气氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世 界、性格特征。）； 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更 好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事 情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 （四） 、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人） ，描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 (五)、结构安排 1.布局谋篇的技巧： 开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严 密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和 中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的 线索， 一般常见的有如下几种： 以情为线索；以理为线索； 以物为线索；以空间位置为线索。 2. 小说的开头和结尾 ?? 小说常用的开头 ?? 1、设疑法（悬念法） ：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成 悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ?? ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 ?? 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。 ?? 小说的结局 ?? 1、分析出人意料的结局。 （思维方向）好处： ?? ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者 的心灵，产生震撼人心的力量。 ?? ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ?? ③从主题上看，能更好地深化主题。 ?? 2、分析令人伤感的悲剧结局。 ?? ①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ?? ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ?? 3、分析令人喜悦的大团圆结局。 ??这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生， 如同月亮一样缺多圆少， 所以才希望文学的梦境结局是圆满的， 以寄托对美好生活的向往之 情。 ??①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ??②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人 以欣慰、愉悦之感。 ??③从主题上看， 这样的结局凸显出的美好人性超越了战争， 反映出人类向往和平美好生 活的愿望。 ?? 4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺 术再创造。 节，后点出主题) 3.从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 3. 首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 中心句——点明中心、揭示主旨； 点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深 刻见解。 （六） 、表达方式入手分析句意： 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用； 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来 饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供 了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。 （七） 、语言 1、语言是否准确、简练、生动、形象； 2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等） ； 3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等） 。 （八） 、表现手法 1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物 与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法 的“托义于物”也就是“借此言彼” ，主旨含而不露，隐而不晦。 2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人 或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会 使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和 理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者 在欣赏中获得独特的美感享受。 5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格， 凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、 景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表 现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或 事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使 文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物 的有意重彩泼墨式的描写； 衬托却是通过与之有关的其他事物的描写， 对该事物起到映衬作 用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬 托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在 原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 联想想象经常在一起使用， 可以使文章内容更 为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 （九） 、议论文论证方法 1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅 出，容易被人接受。 2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼， 自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。 3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。 4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对 比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 5、引用论证，具有权威性，论证有力。 6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证明论点的正确性、 合理性，精彩深刻。 阅读下列短文，回答后面的题。 齐人伐燕， ． 宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国， 胜之。 五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦， ． 则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是 ． 也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火 ． 益热。亦运而已矣。 1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(★) ? ?①齐人伐燕，胜之 ． A.? ? ?②句读之不知 ． ?①箪食壶浆，以迎王师 ? ． B.? ? ?②以弱天下之民 ． ?①取之而燕民不悦 ? ． C.? ? ?②吾从而师之 ． ? ?①人力不至于此 ． D.? ?②月出于东山之上 ? ． (《孟子·梁惠王下》) ( B ) 解析 A 项代词，它(燕国)；宾语前置的标志。B 项连词“来”，表目的。C 项连词， 表转折；连词，表递进。D 项介词，引出后面的“此”；介词，从。 阅读下列短文，回答后面的题。 赵括自少时学兵法， 言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。 ． 括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即也，若必将之，破赵军者 ． 必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” ． 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道， 分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数 ． 十万之众遂降秦，秦悉坑之
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