拴牛扣的系法:学生能力知多少？——能力及其结构

2010-11-02 09:01:26|  分类：教学探讨 |  标签：情感  意志  技能  表达  能力   |字号 订阅
什么是能力？  能力是智力同知识、技能、品行（情感、意志）等有机融合解决实践问题或制造产品时身心活动的功能，是身心功能的不同形式、水平、层次及其深、广、精、强、敏、效度等等在实践领域里有机的综合表现。显然，能力是外显的、在社会性活动中表现的实践行为及其相应的技能技巧；也是在实践中发现问题、分析、解决问题制造产品的真实能力、是能动的现实行为－－需要所掌握的技巧不断优化，才能在实践中发挥最佳效能。   能力主要包括：自学-探索能力、自主－创新能力、表达-表演能力、体力-操作能力、社交-管理能力、情感-审美能力、意志-调节能力7项要素及其表现为有机统一的深度、广度、精度、强度、敏度、效度及其相应的技能技巧。
1、自学-探索能力：能自主学习、会独立获取知识的能力。学业突出自学，为远大目标和崇高理想而勤奋求索、学在导前、学中求导；能感受自学的乐趣。勤奋好学、刻苦钻研；不断改善学习方法、技巧：会粗读、细读、精读，努力提高阅读与书写速度；会写作，会利用图书馆、实验室。会认知、观察事实、范例、亲身感受周围世界；会在具体情境中收集信息、抓住问题全貌、掌握范型。从已知探求未知。
2、表达-表演能力：是用语言文字表述、表达和用形体、工具演示－呈现复杂事物的能力。说话简练、清晰、生动、形象。表达-表演的内容和形式多样，包括：会讲故事、写文章、做诗、演说、辩论等；会利用工具表演、演示、模仿、扮演角色。
表达-表演能力包括：空间成像视听想象及表达技能、舞蹈技能、音乐－节奏技能等。
空间成像视听想象及其表达技能：运用线条和形状、结构、色彩、空间、细节、表现手法和设计、绘画的技能。如：电脑绘图及制作等。
舞蹈：需要不同程度的身体－动觉技能，包括能用身体表达情感的动作、音乐技能、空间技能和人际沟通。如，用身体语言（哑剧）描述和表现自然现象（植物的生命等）。
音乐－节奏技能：对音乐－节奏很敏感，能倾听环境中的音乐－节奏并加以描述或表演；会解释某部音乐作品、进行音乐的创作。
3、健体-操作能力：是提高身心健康水平与动手操作及职业技能的能力。
健体-操作能力包括：注重健体与运动、生产操作的动手能力。
注重身体发育和健康。运用科学营养知识，养成坚持锻炼身体的良好习惯，珍爱生命，有良好卫生习惯，争取健康劳作100年。讲究学校教学卫生、环境卫生和劳动卫生、自觉运用健康之道；有健康体魄。
要掌握基本的运动技能。
体育运动：跨越障碍物，培养许多运动都需要的技能，如协调、计算时间、力量与平衡的使用。在跳舞和创造性运动时具有的5种技能：对节奏的敏锐程度、表达、肢体的控制、动作创意与音乐的配合。
积极参加生产劳动、科技活动和其他社会实践服务活动，掌握职业技能，培养动手能力。如：装配活动：测量对机械方面的操作能力－－需要精细的运动技巧、空间视觉和观察解决问题的能力。有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
4、社交-管理能力：是人际沟通与组织管理的能力。包括：自我教育、人际交往、集体合作、组织管理等技能。如：
从生活自理入手， 培养自我管理、自我教育的自我认识技能。
学会勤快办事、善于适应、讲究办事方法、敏捷而善断。
人际交往沟通技能，首先是理解他人的技能。也即：理解他人的动机、他人是怎样工作的、怎样才能与他人更好的合作等等。
能适应集体生活、待人宽厚、团结、互助，善于与人合作，是事业成功的重要因素。
随时利用机会注重社交和与同伴相处的相互关系，提高语言逻辑能力和交际能力；个人不同的表现和行为方式会产生不同的社会角色，如团队中的领导者和被领导者。
会组织和管理（制作规划、活动的调整和控制、活动过程的随机检查）社会活动。
5、革新-创造能力：是善于综合知识、能动地迁移技能、研究和产生创新成果以改变现状的能力。创新是根据一定目的、运用一切已知信息，产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的成果。每个人都需要这种‘独胜’的能力。
构成革新-创造能力的要素，有：
学会动口、动手、动脑进行创造性学习；有竞争意识；养成创造与奋斗的创新精神。
融会贯通掌握知识、技能的同时，学会综合、能动地迁移和创造，掌握创造性运用的特点和程序；包括运用科学原理、提出探索性问题、进行探讨验证；构成新思想、新观念、创造新事物并能不断超越自我。
6、情感-审美能力：是感受、理解、运用和表达情感、审美情趣的能力，进而养成优美的感情，具有和乐的情操。
构成情感-审美能力的要素有：
重视礼仪、形象、谈吐、态度等表现，注重情趣美、 谈吐美、 仪表美等审美的要求。创造愉快的心境和情境；主动排除不良情绪。
养成对从事职业的乐趣；有敬业的工作热情。
进行高尚的道德情操体验， 陶冶情操，有助于开发智力。
正确地自我认知的技能－－了解、认识自己的情感、控制情绪反应的范围等。
7、意志-调节能力：是保持积极的心态、坚韧不拔的毅力和坚强的意志能经受困难与挫折实现愿景的自我教育与调控能力。
构成意志-调节能力的要素，有：
律己严，行动必须谨严，操守必须竣洁；思想要深切，治事要精严，用物要节约，律己要整饬， 注重积极的需要、 能用忍耐和坚强，不怕曲折地一步一步达到目的：良心上认为应该做的，从我做起，而且立刻做！良心上认为不应该做的，从我戒起，而且立刻戒！
能控制自我、有自制力，自主自觉、自尊自律、自信自强；自我检查监督有助于增强责任感。...学会实用的检查、监督的技巧；克服自卑、胆怯、怠惰；有承受挫折、战胜危机的顽强意志。
有坚强的毅力和自我教育技能，自我反省、自我调控（包括了解自己的情感、情绪反应的范围、自己思考的过程和自我反思过程等）、自我检查与监督（有自我心理调适的技能、有积极参与的意识）和自我发展的技能。
自我认识（自我反省、批评与内省）技能：是深入自己的内心世界理解自我、即建立准确而真实的自我形象并在实际生活和完成任务时确定和发挥自己的强项、避免弱项并弥补弱项、能有效地运用和体现自我形象。
总之，发展和开发能力七要素，要互相渗透、互相促进，和谐发展。

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