油的组词是什么:用“观世音菩萨”的标准评讲作文

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 05:02:40




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用“观世音菩萨”的标准评讲作文
今天的作文评讲课,先给学生读了我的博文《老师最大的幸福》,告诉学生我是把发现学生的习作才能作为自己的乐趣的。因文中有学生作文的例子,学生听到最后双眼放光。
接着,我趁热打铁,用“观世音菩萨”的标准评讲了学生近期的日记和作文。
说起“观世音菩萨”,还得感谢南博,感谢“江湖夜语”,是他们让我知道了刘文典的作文指导秘诀:
观:多观察生活;
世:明白世故人情;
音:讲究音韵;
菩萨:有救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。
先说“观”,我展示了学生对动物的观察:“猫前后腿都蹲了下来,身子呈‘一’字形,好像做俯卧撑时伏下来的样子。它一直保持着这个姿势,大约两三分钟吧。”“猫终于忍不住了,只见它眼睛瞪得大大的,屁股和头微微往后靠,尾巴转来转去,好像在画着圆圈,做着腾飞的准备姿势。果然不出我所料,它以飞快的速度往树上一跳,在腾飞的一刹那间,藏在脚下的‘尖刀’乘机冒了出来。”(张世杰《小鸟惨死的启示》。)
展示了对人物对话的观察::“啊,有埋伏,可恶!”“你太卑鄙了,竟然用这么先进的武器来对付我这个手无寸铁的人!”我向他连射了几下,他大叫:“啊,我中弹了,我为国捐躯了!”(朱鸿周《水枪战》)
展示了对人物外形的观察:那个保安坐在自己的那辆小电瓶车上,只顾低头玩着自己的手机。我仔细看了一眼,这个保安短发,一双小眼睛,高挺的鼻子,皮肤有点黑,个子比较高大,看起来比较有安全感,但是做起事来,似乎就没有安全感了。
展示了对人物动作的观察:我到厨房里拿了一个锅盖、一把汤勺,锅盖做盾,汤勺做剑。“看剑!”我大喊一声。许天文的一只“魔爪”循声向我袭来。看我的,我一闪身,再用汤勺在许天文的屁股上轻轻地敲了一下,然后躲进厨房,把许天文关在门外。(陈育鹏《摸瞎子》。)
再说“世”——人情世故。学生近期读了不少名人传记,也有其他图书,懂得了不少人情世故。在这个星期的习作中,我表扬了两个学生。一个是严佳伟同学,写他想到在母亲节送妈妈一件礼物,他拿出了自己所有的零用钱,共70多元,想为妈妈买口红。可到了大街上,找到了许多店铺,发现只要是算得上品牌的,至少200,只好另做打算,结果买了一个大布娃娃,写了张纸条“祝妈妈母亲节快乐”贴在上面,藏在妈妈的被子里。妈妈回来后发现了,把他紧紧地抱在怀里,说孩子你长大了。虽然给妈妈送布娃娃不是十分合适的,但感恩的心是真诚的,因而妈妈好激动。当然,还有黄慧琴给妈妈送的项链,虽然只有2元,但也写出了感恩之情,说明这两个学生在人情世故这个方面迈出了一大步。
再说“音”——反复修改,让句子读起来朗朗上口。我展示了赵瑞楠《姐姐的婚礼》最后一节:“午饭很快就吃完了。姐姐又要跟着姐夫走了。这一走也不知什么时候回来,我真舍不得老姐。我望着他俩远去的背影,心里有点酸酸的感觉,泪珠快要掉下来。但我对自己说,今天是老姐大喜的日子,我不能哭,我要笑着送他们回家。”这一组短句,写得明白流畅。
最后说“菩萨”——写作文时要怀着一颗善良的心。以前曾有同学描写过自己的“丰功伟绩”:杀死14条蚯蚓、两只蚂蚁、3条蚂蝗……,而这次习作中,有的学生做完了蚂蚁实验,还把蚂蚁送回它的“王国”。我说,动物再小,到这个世界上来也有自己的使命。蚯蚓喂了鸭子,为生物链作出了贡献;可要是随便把它杀死,扔在路上,那是涂炭生灵。同样,小鱼小虾吃到肚子里,那是“酒肉穿肠过,佛祖心中留”;可要是捞上来却糟蹋了,那就不是菩萨心肠而是蛇蝎心肠了。
我总认为,作文评讲的目的,不仅仅是激励学生的习作热情,提高学生的作文技巧,还有更深层次的意义,那就是教会学生做人。(钱旭写于2010-5-14)
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