偶看新闻白驹过隙的近义词是:立足自强、艰苦奋斗，办老百姓向往满意的学校
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 13:48:51
来源： 发表时间：2010-4-26 15:24:37
立足自强、艰苦奋斗，办老百姓向往满意的学校
——2009年北海市校长论坛材料
合浦县常乐镇中 穆家柱
尊敬的各位领导，同志们：
大家好！很高兴很感谢校长论坛栏目给予我这个机会向领导同志们学习，与领导同志们一起探讨学校管理、学校的现状和发展。面对目前激烈的竞争形势，我们这些属于落后薄弱的第三世界学校要立足，要发展，要不被淘汰，除了上级领导的关心扶持外，重要的还是我们学校本身的努力自强、艰苦创业、谋求发展。竞争的形势、时代的发展容不得我们再有怠慢、再作犹豫、再受折腾、再栽跟头。我探讨的主题是：立足自强、艰苦奋斗，办老百姓向往满意的学校。在这里，我想和同志们探讨9个“三个”：1、三个基本情况。2、三个目标。3、三个根本性改变。4、三个第一次出现。5、三个制度。6、三个原则。7、三个转变。8、三个正确评价。9、三个意见要求。
第1个“三”：三个基本情况
1长期不平的招生政策，造成我校的生源差、教学质量差、社会地位低。常乐的初中招生办法，99年前常乐中学全部择优，99年那一年就择优了550人，02年前择优约50%（250名左右），03至05年择优100名。06年择优30名。2002年前我校没有以文化试成绩考上廉州中学的，03年有了一个，才有零的突破。
2办学条件差，设施设备简陋缺乏，师资水平整体不高。2005年前的状况，我们很缺乏培养高水平学生的经验，经过几年的培养，2003年以后，我们逐渐积累中考备考的成功经验，这个团队不断壮大。
3常乐镇中在改变、在发展、在前进。2001年8月常乐一中与常乐职中合并组建为现在的常乐镇中，2002年4月健全领导班子。经过这几年的努力，我们常乐镇中的校风学风有了根本性好转、校容校貌有了巨大的变化、教学质量低的状况有了根本改变，赢得了老百姓的认可，使我们常乐的孩子就读初中多了一个选择，少了一份担心，他们可以“要么读常乐中学，要么读常乐镇中”、“读常乐中学好，读常乐镇中也不差”，不再是过去那种“非常乐中学不读”的情况了。
第2个“三”：三个目标
1办学目标：用两个三年时间把常乐镇中办成常乐人最向往、老百姓放心满意的学校（简称两个“三年目标”）。
2培养目标：营造“宽松和谐、奋发向上”氛围，使学生能够生动活泼、健康成长，培养学生拼搏精神、团队精神，成为具有现代思想意识、文明卫生、守纪守时、合作效率的新一代。使那些走进校园时带有几分的土气、粗气、俗气和惰性的孩子，三年后，带着十分的文气、雅气、洋气和活力走出校园、走向未来。
3师资队伍建设目标：培养和造就一大批社会认可的优秀教师、优秀班主任，建设一支高素质、高水平、负责任、协作好、能创新、敢争先的教师队伍。我们的教师形象：热情慈祥亲切、勤奋认真负责。我们的师德教风：教育为主、鼓励为主；谆谆教导、循循善诱；胸有顽孩、体现爱心；宽严有度、教管有方。我们的校训：“学中有苦苦中有乐乐学有得艰苦为荣 严中有爱爱中有宽宽严有度关爱是本”。
这三个目标就是三个梦想，我们可以自豪地说，我们的三个梦想已露出端倪，初具雏形，逐步成为现实。2007年，我们学校以良好的成绩，通过了市级“文明单位”的验收，获“北海市文明单位”称号。
第3个“三”：三个根本性改变
1校风学风有了根本性好转。几年来，我校坚持开展“文明班级”评比活动，收到了良好的效果，形成了良好的校风班风学风，校园里花草树木、门窗玻璃得到很好的保护，过去那种打架斗殴偷盗行窃的现象大大减少。走进校园，你可以看到我们的老师在认真负责紧张地工作，我们的学生文明守纪积极努力地学习。
2校容校貌得到根本性改变。漂亮宏伟的校门，从校门路口直通饭堂200多米长宽敞的硬底化大道，校园内七栋大楼布局合理，教学区、运动区、生活区划分明显，让人一种整洁明亮宽阔舒畅的感觉。校园里树木成荫成行成型、花草成丛成带成坪，郁郁葱葱、生机勃勃，给人有一种奋发向上、兴旺发展的气势。2006年12月以来，“两基”迎国检的需要，学校投入30多万元，对所有的教室、宿舍、办公室、饭堂的内墙刮腻子、楼梯间铺瓷砖。建设了56张大理石餐台和木制餐台，加上13幅校园文化标语，成为我校校园两道亮丽的风景线。
3教学质量低的落后状况有了根本性改变。由于历史的原因，学校生源质量比较差，教学质量也一直处于低下状况，最低谷的2002年中考只有3人考上石康中学。根据县教育局教研室下发的期末考试成绩统计表，2001、2002两年的期末考试，我校各年级的整体成绩排在全县43所初中的35—39名之间，2003、2004、2005三年排在26—32名之间，2006、2007、2008三年排在16—24名之间。期末考试成绩平均分100分以上人数从几个到几十个，90分以上人数从几十个到几百个，中考成绩也是一年比一年好，考上廉州中学的人数，从一个两个到九个十个，考上合浦一中的人数，从三个五个到十几个二十几个。
第4个“三”：三个“第一次出现”。
12006年初一新生第一次出现到校就读人数多于招生指标人数。2006年分配给我校招生指标624人，实际就读632人。
22006年初一新生第一次出现小学毕业考试高分层的到校就读人数与招生指标人数相同。招生指标中180分以上有50人，到校就读50人。
32007年秋季学期第一次出现初二、初三两个年级的学生回校人数超过该
年级学生2007春季学期期初人数。
这三个“第一次出现”不容易，这三个“第一次出现”是奇迹。这些情况表明，老百姓认可、向往我们常乐镇中了，我们向着三年目标又前进了一大步，从根本上改变了老百姓对我们学校的看法。
第5个“三”：三个制度
1实施《常乐镇中教职工工作分登记制度》。这个制度把所有对教职工的管理都纳入工作分登记管理。以工作分加分登记鼓励教职工多做工作、做好工作，以工作分扣分登记鞭策教职工遵守工作纪律，减少工作失误，克服缺点和不足。
2制定《常乐镇中教育教学工作评价制度》。我们不断总结探索、逐步完善这一评价制度，使之科学、合理、可操作，为实施《奖惩制度》提供依据。我们的教学评价从两个方面进行对比评价，一方面以段考和期末考试成绩与县的成绩对比评价，另一方面年级内部对比评价，把学生的成绩按比例分为A+、A、B+、B、C+、C六个等级，并赋予不同的等级评价分，根据等级评价分的多少计算评价值。这种评价不但体现了同级同科对比，而且体现了一个班一个年级内各个学科的对比。这种评价制度实现了全校一盘棋、纵横一条线的对比。一个科任的教学效果如何，不只是看表面成绩，更重要的是看评价值。这个评价反映了一个科任的教学成绩在班级在年级甚至在全校的位置。教学评价制度实现了学校对教学工作的有效管理和指导。
3实施《常乐镇中教育教学工作奖惩制度》。几年来，我们总结整理出一个配套的奖惩制度，奖惩分为班级管理、评比活动、控辍保学、教育教学评价、工作分登记、有功人员津贴等。实施这一奖惩制度，体现“鼓励优秀、鼓励先进、严肃纪律、鞭策后进”的治校方针，为学校培养和造就出大批的优秀教师优秀班主任。
第6个“三”：三个原则
1鼓励为主原则。在总结表扬和提出批评意见时，都要坚持鼓励为主原则。就是批评学生时，也要体现鼓励为主原则，在指出学生的错误后，即使是狠狠地批评之后，也能鼓励学生改正错误，相信学生能改正错误，使学生感受到教师的期待和关爱，而不是抱怨和挖苦，这就是鼓励性批评。
2教育为主原则。在实施教育和管理上，实施“个体管理、集体教育，过程管理、结果教育”。管理的目的和结果，都是为了教育学生。管理意味着奖和罚，奖和罚都要体现教育为主原则。
3训练为主原则。在课堂教学上要体现以训练为主、以个体训练为主的原则，我校开展“以学生个体训练为主”的启发式课堂教学与研究活动，几年来逐渐改变了“满堂灌”带来的沉闷课堂气氛。我们要求老师在课堂上做到“三有”：有微笑、有激情、有活力。使学生在课堂上“四得到”：得到表现、得到鼓励、得到纠错、得到认知。
第7个“三”：三个转变
1学校管理从直接指挥型向考核评估型转变。叫人们做什么、怎样做是直接指挥，看人们做得怎么样是考核评估；只检查督促登记是直接指挥，加上总结评比奖励是考核评估。
2教育学生从“管”向“理”转变。什么叫“管”？“管”就是要求人们做什么不能做什么、怎样做好。什么叫“理”？“理”就是看人们做得怎样，
是不是做了，是不是明白该做什么，不该做什么，该给什么样的奖励或处理。“管”就是布置工作、检查督促，登记记录。“理”就是总结工作、统计登记、整理记录、考核评估。有管有理才叫管理，达到管理的效果，达到教育和激励的作用。
3课堂教学从“教书”向“教人”转变。“教书”只是讲解知识传授知识给学生。所以“教书”可以不管学生的实际，只管讲得动听就可以了。“教人”则是教学生学会知识、指导他们学习方法、引导他们参与探讨、练习运用这些知识。我校推行“以个体训练为主的启发式课堂教学活动”，以及国家实施的新课改，都有利于从“教书”向“教人”的转变。
第8个“三”：三个正确评价
1正确评价我们的学校。
2正确评价我们的老师。
3正确评价我们的学生。
正确评价就是说，我们现在还差、还落后，这是暂时的，是会变化的，是可以通过我们的努力改变的。我们要向社会、向家长、向学生宣传，使他们了解我们的学校、理解我们的老师、支持和鼓励我们的学生完成初中三年的学习。
第9个“三”：三个意见要求
1进一步关心扶持落后薄弱学校，加快改变薄弱学校的落后面貌。
2坚持给敢管人管事的校长撑腰，在那些生源差的学校，最大的问题是部分教职工工作积极性不高，纪律漫散、责任心不强，学生落后面大，无心向学，违纪严重，这都需要学校强有力的措施，需要学校的坚强领导、严格管理。如果没有上级领导的撑腰支持，煞不住歪风邪气，就没有学校的正常发展。
3加强对义务教育阶段学生的管理，改变现在这种对学生“只有教育没有管理”的情况，改变现在存在的学生中打架斗殴、偷盗行窃、破坏公物较为严重的情况，改变现在这种老师管不住学生甚至老师怕学生的不正常现象，改变现在学生中表现出来的这种“是非不明、荣辱不分”的不良现象，特别是农村学校，这四种不良现象普遍存在。
最后，对我们这些落后薄弱的学校，我用一副对联来概括：
承认落后不甘落后改变落后甩掉落后帽子
追求优势表现优势发展优势创建优秀学校
祝我们的教育事业欣欣向荣、兴旺发展，祝各位领导、同志们身体健康工作顺利万事如意！
附：常乐镇中校园文化十三条标语
1 世上无难事，只要肯登攀。
2 科学有险阻，苦战能过关。
3 今天我以镇中为荣，明天镇中以我为荣。
4 依法办学，廉洁从教，办老百姓放心满意的学校。
5 学中有苦 苦中有乐 乐学有得 艰苦为荣
严中有爱 爱中有宽 宽严有度 关爱是本
6 教育为主鼓励为主 谆谆教导 循循善诱
胸有顽孩 体现爱心 宽严有度 教管有方
7 遵守纪律努力学习 团结向上 奋发进取
合作效率 谦让有礼 爱护公物 文明卫生
8 办学特色：宽松和谐向上，自主竞争发展
教师形象：热情慈祥亲切，勤奋认真负责
9 常乐镇中要为常乐的社会文明社会进步作出较大的贡献
10 严格要求，才能使人进步，更大的进步
严格管理，是对人的爱护，最好的爱护
11 造常乐名师，创合浦优校
12 我们的学校关心爱护着我们的老师
我们的老师关心爱护着我们的学生
我们的学生进得来留得住学得好
13 我们的培养目标：
营造“宽松和谐，奋发向上”氛围，使学生得到“生动活泼、健康成长、学有所长、全面发展”，培养学生吃苦精神，拼搏精神，团队精神。使那些走进校园时带有几分的土气、粗气、俗气和惰性的孩子，三年后，带着十分的文气、雅气、洋气和活力走出校园，走向未来。
立足自强、艰苦奋斗，办老百姓向往满意的学校
——2009年北海市校长论坛材料
合浦县常乐镇中 穆家柱
尊敬的各位领导，同志们：
大家好！很高兴很感谢校长论坛栏目给予我这个机会向领导同志们学习，与领导同志们一起探讨学校管理、学校的现状和发展。面对目前激烈的竞争形势，我们这些属于落后薄弱的第三世界学校要立足，要发展，要不被淘汰，除了上级领导的关心扶持外，重要的还是我们学校本身的努力自强、艰苦创业、谋求发展。竞争的形势、时代的发展容不得我们再有怠慢、再作犹豫、再受折腾、再栽跟头。我探讨的主题是：立足自强、艰苦奋斗，办老百姓向往满意的学校。在这里，我想和同志们探讨9个“三个”：1、三个基本情况。2、三个目标。3、三个根本性改变。4、三个第一次出现。5、三个制度。6、三个原则。7、三个转变。8、三个正确评价。9、三个意见要求。
第1个“三”：三个基本情况
1长期不平的招生政策，造成我校的生源差、教学质量差、社会地位低。常乐的初中招生办法，99年前常乐中学全部择优，99年那一年就择优了550人，02年前择优约50%（250名左右），03至05年择优100名。06年择优30名。2002年前我校没有以文化试成绩考上廉州中学的，03年有了一个，才有零的突破。
2办学条件差，设施设备简陋缺乏，师资水平整体不高。2005年前的状况，我们很缺乏培养高水平学生的经验，经过几年的培养，2003年以后，我们逐渐积累中考备考的成功经验，这个团队不断壮大。
3常乐镇中在改变、在发展、在前进。2001年8月常乐一中与常乐职中合并组建为现在的常乐镇中，2002年4月健全领导班子。经过这几年的努力，我们常乐镇中的校风学风有了根本性好转、校容校貌有了巨大的变化、教学质量低的状况有了根本改变，赢得了老百姓的认可，使我们常乐的孩子就读初中多了一个选择，少了一份担心，他们可以“要么读常乐中学，要么读常乐镇中”、“读常乐中学好，读常乐镇中也不差”，不再是过去那种“非常乐中学不读”的情况了。
第2个“三”：三个目标
1办学目标：用两个三年时间把常乐镇中办成常乐人最向往、老百姓放心满意的学校（简称两个“三年目标”）。
2培养目标：营造“宽松和谐、奋发向上”氛围，使学生能够生动活泼、健康成长，培养学生拼搏精神、团队精神，成为具有现代思想意识、文明卫生、守纪守时、合作效率的新一代。使那些走进校园时带有几分的土气、粗气、俗气和惰性的孩子，三年后，带着十分的文气、雅气、洋气和活力走出校园、走向未来。
3师资队伍建设目标：培养和造就一大批社会认可的优秀教师、优秀班主任，建设一支高素质、高水平、负责任、协作好、能创新、敢争先的教师队伍。我们的教师形象：热情慈祥亲切、勤奋认真负责。我们的师德教风：教育为主、鼓励为主；谆谆教导、循循善诱；胸有顽孩、体现爱心；宽严有度、教管有方。我们的校训：“学中有苦苦中有乐乐学有得艰苦为荣 严中有爱爱中有宽宽严有度关爱是本”。
这三个目标就是三个梦想，我们可以自豪地说，我们的三个梦想已露出端倪，初具雏形，逐步成为现实。2007年，我们学校以良好的成绩，通过了市级“文明单位”的验收，获“北海市文明单位”称号。
第3个“三”：三个根本性改变
1校风学风有了根本性好转。几年来，我校坚持开展“文明班级”评比活动，收到了良好的效果，形成了良好的校风班风学风，校园里花草树木、门窗玻璃得到很好的保护，过去那种打架斗殴偷盗行窃的现象大大减少。走进校园，你可以看到我们的老师在认真负责紧张地工作，我们的学生文明守纪积极努力地学习。
2校容校貌得到根本性改变。漂亮宏伟的校门，从校门路口直通饭堂200多米长宽敞的硬底化大道，校园内七栋大楼布局合理，教学区、运动区、生活区划分明显，让人一种整洁明亮宽阔舒畅的感觉。校园里树木成荫成行成型、花草成丛成带成坪，郁郁葱葱、生机勃勃，给人有一种奋发向上、兴旺发展的气势。2006年12月以来，“两基”迎国检的需要，学校投入30多万元，对所有的教室、宿舍、办公室、饭堂的内墙刮腻子、楼梯间铺瓷砖。建设了56张大理石餐台和木制餐台，加上13幅校园文化标语，成为我校校园两道亮丽的风景线。
3教学质量低的落后状况有了根本性改变。由于历史的原因，学校生源质量比较差，教学质量也一直处于低下状况，最低谷的2002年中考只有3人考上石康中学。根据县教育局教研室下发的期末考试成绩统计表，2001、2002两年的期末考试，我校各年级的整体成绩排在全县43所初中的35—39名之间，2003、2004、2005三年排在26—32名之间，2006、2007、2008三年排在16—24名之间。期末考试成绩平均分100分以上人数从几个到几十个，90分以上人数从几十个到几百个，中考成绩也是一年比一年好，考上廉州中学的人数，从一个两个到九个十个，考上合浦一中的人数，从三个五个到十几个二十几个。
第4个“三”：三个“第一次出现”。
12006年初一新生第一次出现到校就读人数多于招生指标人数。2006年分配给我校招生指标624人，实际就读632人。
22006年初一新生第一次出现小学毕业考试高分层的到校就读人数与招生指标人数相同。招生指标中180分以上有50人，到校就读50人。
32007年秋季学期第一次出现初二、初三两个年级的学生回校人数超过该
年级学生2007春季学期期初人数。
这三个“第一次出现”不容易，这三个“第一次出现”是奇迹。这些情况表明，老百姓认可、向往我们常乐镇中了，我们向着三年目标又前进了一大步，从根本上改变了老百姓对我们学校的看法。
第5个“三”：三个制度
1实施《常乐镇中教职工工作分登记制度》。这个制度把所有对教职工的管理都纳入工作分登记管理。以工作分加分登记鼓励教职工多做工作、做好工作，以工作分扣分登记鞭策教职工遵守工作纪律，减少工作失误，克服缺点和不足。
2制定《常乐镇中教育教学工作评价制度》。我们不断总结探索、逐步完善这一评价制度，使之科学、合理、可操作，为实施《奖惩制度》提供依据。我们的教学评价从两个方面进行对比评价，一方面以段考和期末考试成绩与县的成绩对比评价，另一方面年级内部对比评价，把学生的成绩按比例分为A+、A、B+、B、C+、C六个等级，并赋予不同的等级评价分，根据等级评价分的多少计算评价值。这种评价不但体现了同级同科对比，而且体现了一个班一个年级内各个学科的对比。这种评价制度实现了全校一盘棋、纵横一条线的对比。一个科任的教学效果如何，不只是看表面成绩，更重要的是看评价值。这个评价反映了一个科任的教学成绩在班级在年级甚至在全校的位置。教学评价制度实现了学校对教学工作的有效管理和指导。
3实施《常乐镇中教育教学工作奖惩制度》。几年来，我们总结整理出一个配套的奖惩制度，奖惩分为班级管理、评比活动、控辍保学、教育教学评价、工作分登记、有功人员津贴等。实施这一奖惩制度，体现“鼓励优秀、鼓励先进、严肃纪律、鞭策后进”的治校方针，为学校培养和造就出大批的优秀教师优秀班主任。
第6个“三”：三个原则
1鼓励为主原则。在总结表扬和提出批评意见时，都要坚持鼓励为主原则。就是批评学生时，也要体现鼓励为主原则，在指出学生的错误后，即使是狠狠地批评之后，也能鼓励学生改正错误，相信学生能改正错误，使学生感受到教师的期待和关爱，而不是抱怨和挖苦，这就是鼓励性批评。
2教育为主原则。在实施教育和管理上，实施“个体管理、集体教育，过程管理、结果教育”。管理的目的和结果，都是为了教育学生。管理意味着奖和罚，奖和罚都要体现教育为主原则。
3训练为主原则。在课堂教学上要体现以训练为主、以个体训练为主的原则，我校开展“以学生个体训练为主”的启发式课堂教学与研究活动，几年来逐渐改变了“满堂灌”带来的沉闷课堂气氛。我们要求老师在课堂上做到“三有”：有微笑、有激情、有活力。使学生在课堂上“四得到”：得到表现、得到鼓励、得到纠错、得到认知。
第7个“三”：三个转变
1学校管理从直接指挥型向考核评估型转变。叫人们做什么、怎样做是直接指挥，看人们做得怎么样是考核评估；只检查督促登记是直接指挥，加上总结评比奖励是考核评估。
2教育学生从“管”向“理”转变。什么叫“管”？“管”就是要求人们做什么不能做什么、怎样做好。什么叫“理”？“理”就是看人们做得怎样，
是不是做了，是不是明白该做什么，不该做什么，该给什么样的奖励或处理。“管”就是布置工作、检查督促，登记记录。“理”就是总结工作、统计登记、整理记录、考核评估。有管有理才叫管理，达到管理的效果，达到教育和激励的作用。
3课堂教学从“教书”向“教人”转变。“教书”只是讲解知识传授知识给学生。所以“教书”可以不管学生的实际，只管讲得动听就可以了。“教人”则是教学生学会知识、指导他们学习方法、引导他们参与探讨、练习运用这些知识。我校推行“以个体训练为主的启发式课堂教学活动”，以及国家实施的新课改，都有利于从“教书”向“教人”的转变。
第8个“三”：三个正确评价
1正确评价我们的学校。
2正确评价我们的老师。
3正确评价我们的学生。
正确评价就是说，我们现在还差、还落后，这是暂时的，是会变化的，是可以通过我们的努力改变的。我们要向社会、向家长、向学生宣传，使他们了解我们的学校、理解我们的老师、支持和鼓励我们的学生完成初中三年的学习。
第9个“三”：三个意见要求
1进一步关心扶持落后薄弱学校，加快改变薄弱学校的落后面貌。
2坚持给敢管人管事的校长撑腰，在那些生源差的学校，最大的问题是部分教职工工作积极性不高，纪律漫散、责任心不强，学生落后面大，无心向学，违纪严重，这都需要学校强有力的措施，需要学校的坚强领导、严格管理。如果没有上级领导的撑腰支持，煞不住歪风邪气，就没有学校的正常发展。
3加强对义务教育阶段学生的管理，改变现在这种对学生“只有教育没有管理”的情况，改变现在存在的学生中打架斗殴、偷盗行窃、破坏公物较为严重的情况，改变现在这种老师管不住学生甚至老师怕学生的不正常现象，改变现在学生中表现出来的这种“是非不明、荣辱不分”的不良现象，特别是农村学校，这四种不良现象普遍存在。
最后，对我们这些落后薄弱的学校，我用一副对联来概括：
承认落后不甘落后改变落后甩掉落后帽子
追求优势表现优势发展优势创建优秀学校
祝我们的教育事业欣欣向荣、兴旺发展，祝各位领导、同志们身体健康工作顺利万事如意！
附：常乐镇中校园文化十三条标语
1 世上无难事，只要肯登攀。
2 科学有险阻，苦战能过关。
3 今天我以镇中为荣，明天镇中以我为荣。
4 依法办学，廉洁从教，办老百姓放心满意的学校。
5 学中有苦 苦中有乐 乐学有得 艰苦为荣
严中有爱 爱中有宽 宽严有度 关爱是本
6 教育为主鼓励为主 谆谆教导 循循善诱
胸有顽孩 体现爱心 宽严有度 教管有方
7 遵守纪律努力学习 团结向上 奋发进取
合作效率 谦让有礼 爱护公物 文明卫生
8 办学特色：宽松和谐向上，自主竞争发展
教师形象：热情慈祥亲切，勤奋认真负责
9 常乐镇中要为常乐的社会文明社会进步作出较大的贡献
10 严格要求，才能使人进步，更大的进步
严格管理，是对人的爱护，最好的爱护
11 造常乐名师，创合浦优校
12 我们的学校关心爱护着我们的老师
我们的老师关心爱护着我们的学生
我们的学生进得来留得住学得好
13 我们的培养目标：
营造“宽松和谐，奋发向上”氛围，使学生得到“生动活泼、健康成长、学有所长、全面发展”，培养学生吃苦精神，拼搏精神，团队精神。使那些走进校园时带有几分的土气、粗气、俗气和惰性的孩子，三年后，带着十分的文气、雅气、洋气和活力走出校园，走向未来。