偶看新闻王海燕介入医生:学习的秘密
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 04:55:26
----国家级心理健康教育骨干教师、远二教研室副主任 刘鹏
尊敬的各位老师、同学们：
上午好！在今天的国旗下讲话中，我想告诉大家几个关于“学习的秘密”。或者说让我们从《学习心理学》的全新角度来解读一下学习背后的规律。
毫无疑问，每个孩子来到校园中都希望获得一份满意的成绩。但现实却并不尽如人意。当我们羡慕那些佼佼者的成绩时，你可知道这背后隐藏着哪些有关学习的秘密？《学习心理学》是《教育心理学》的一个重要分支，是专门研究人们尤其是学生群体学习的一门科学。
《学习心理学》理论认为：学习成就取决于两大系统，即：动力系统和技术系统。
什么是学习的动力系统？我们观察到：有的学生学习非常刻苦，甚至达到传说中“废寝忘食”的境界；但更多的学生却经常被家长和老师斥之为“懒惰”。其实，懒惰是包括人在内的所有动物的本性，趋利避害、趋乐避苦是人的本能。如果我们发现有人特别的勤奋，请不要简单的从《伦理学》的角度解读为他拥有了高尚而完美的情操，其实他一定受到了有效的“激励”。
有人把上网成瘾的孩子简单归因为：贪玩、懒惰。可他们的勤奋程度却恰恰超过了所有的孩子。不是吗？学习最刻苦的孩子晚上学到一两点，你见过“通宵”学习的孩子吗？你见过“包夜”学习的孩子吗？并且还要忍受那地狱般乌烟瘴气的恶劣环境。上网的孩子为什么会如此的“刻苦“？唯一的原因就是因为他们在游戏中受到了“功力、血值、经验值”等另类的“激励”。获得了心理学家阿德勒所说的“相对优势感”；马斯洛所说的“尊重与自我实现”。由此可见，勤奋来自于激励。可学习中激励又来自于哪里？它既来自于老师和家长的教育艺术，更来自于我们在承担中默默努力创造成绩的自我激励。有人说“失败是成功之母”，其实，“成功才是成功之母”，只有一点一滴的小成功才能铸就大成就，只有在不断创造的成功记录中才能获得拼搏的原动力。
接下来，再简要和大家谈一下学习的技术系统，也就是学习的策略、方法与智慧。我们很多人理解的学习≈上学≈上课≈听讲；换句话说：学习就是听讲。研究表明：上课注意力高度集中，能够有效理解、归纳、记忆对方讲课的内容，这样的孩子至少能达到中等以上的学业水平。这种听讲学习的方式被称为“听觉学习”。但真正意义上的学习，是指收集信息、整合信息、应用信息的过程。而最会学习，效率最高的学习者除了应用“听觉学习”，更重要的是应用“视觉学习”，即通过看书来学习。这里所说的书既包括课本也包括优秀的教辅资料和我校的导学稿、先学后讲提纲等文字资料。书是最廉价、最全面、最耐心、最优秀的老师。
高效的学习模式应该特别注意自主阅读学习，一般程序为：通过阅读课本、《教材全解》、《课本知识详解》、《导学稿》等资料完成对学习内容的预习，请注意，这里所说的预习，绝不是泛泛看看课本，而是系统完整的下功夫通过阅读完成对新知识的学习；课堂中的你将不再是被动的听众，而是在听讲的过程中强化知识、构建体系、关注难点、师生互动，拾遗补缺的学习者；课后通过大量练习，反复强化对知识点的记忆和实践能力。一个视觉学习+听觉学习的高效学习者就是这样炼成的。
当然这一变化除了学习者的努力，更需要教育者理念的更新。“以学代讲、以练代讲、以考代练”已经成为新课程改革后培养学生学习能力的有效策略之一。我校初中实行的导学稿、高中实行的先学后讲教学模式的宗旨就是培养学生的自主学习能力。
同学们，由于时间关系，我们今天在这里只是蜻蜓点水般地和大家分享了一点关于学习的规律与策略，希望会对同学们有所启示。
“生也有涯，知也无涯”，愿每位同学在求知中去体会这份进取的动力与收获的快乐！
尊敬的各位老师、同学们：
上午好！在今天的国旗下讲话中，我想告诉大家几个关于“学习的秘密”。或者说让我们从《学习心理学》的全新角度来解读一下学习背后的规律。
毫无疑问，每个孩子来到校园中都希望获得一份满意的成绩。但现实却并不尽如人意。当我们羡慕那些佼佼者的成绩时，你可知道这背后隐藏着哪些有关学习的秘密？《学习心理学》是《教育心理学》的一个重要分支，是专门研究人们尤其是学生群体学习的一门科学。
《学习心理学》理论认为：学习成就取决于两大系统，即：动力系统和技术系统。
什么是学习的动力系统？我们观察到：有的学生学习非常刻苦，甚至达到传说中“废寝忘食”的境界；但更多的学生却经常被家长和老师斥之为“懒惰”。其实，懒惰是包括人在内的所有动物的本性，趋利避害、趋乐避苦是人的本能。如果我们发现有人特别的勤奋，请不要简单的从《伦理学》的角度解读为他拥有了高尚而完美的情操，其实他一定受到了有效的“激励”。
有人把上网成瘾的孩子简单归因为：贪玩、懒惰。可他们的勤奋程度却恰恰超过了所有的孩子。不是吗？学习最刻苦的孩子晚上学到一两点，你见过“通宵”学习的孩子吗？你见过“包夜”学习的孩子吗？并且还要忍受那地狱般乌烟瘴气的恶劣环境。上网的孩子为什么会如此的“刻苦“？唯一的原因就是因为他们在游戏中受到了“功力、血值、经验值”等另类的“激励”。获得了心理学家阿德勒所说的“相对优势感”；马斯洛所说的“尊重与自我实现”。由此可见，勤奋来自于激励。可学习中激励又来自于哪里？它既来自于老师和家长的教育艺术，更来自于我们在承担中默默努力创造成绩的自我激励。有人说“失败是成功之母”，其实，“成功才是成功之母”，只有一点一滴的小成功才能铸就大成就，只有在不断创造的成功记录中才能获得拼搏的原动力。
接下来，再简要和大家谈一下学习的技术系统，也就是学习的策略、方法与智慧。我们很多人理解的学习≈上学≈上课≈听讲；换句话说：学习就是听讲。研究表明：上课注意力高度集中，能够有效理解、归纳、记忆对方讲课的内容，这样的孩子至少能达到中等以上的学业水平。这种听讲学习的方式被称为“听觉学习”。但真正意义上的学习，是指收集信息、整合信息、应用信息的过程。而最会学习，效率最高的学习者除了应用“听觉学习”，更重要的是应用“视觉学习”，即通过看书来学习。这里所说的书既包括课本也包括优秀的教辅资料和我校的导学稿、先学后讲提纲等文字资料。书是最廉价、最全面、最耐心、最优秀的老师。
高效的学习模式应该特别注意自主阅读学习，一般程序为：通过阅读课本、《教材全解》、《课本知识详解》、《导学稿》等资料完成对学习内容的预习，请注意，这里所说的预习，绝不是泛泛看看课本，而是系统完整的下功夫通过阅读完成对新知识的学习；课堂中的你将不再是被动的听众，而是在听讲的过程中强化知识、构建体系、关注难点、师生互动，拾遗补缺的学习者；课后通过大量练习，反复强化对知识点的记忆和实践能力。一个视觉学习+听觉学习的高效学习者就是这样炼成的。
当然这一变化除了学习者的努力，更需要教育者理念的更新。“以学代讲、以练代讲、以考代练”已经成为新课程改革后培养学生学习能力的有效策略之一。我校初中实行的导学稿、高中实行的先学后讲教学模式的宗旨就是培养学生的自主学习能力。
同学们，由于时间关系，我们今天在这里只是蜻蜓点水般地和大家分享了一点关于学习的规律与策略，希望会对同学们有所启示。
“生也有涯，知也无涯”，愿每位同学在求知中去体会这份进取的动力与收获的快乐！