扫墓祭祖的诗:如何激发学生学习思想品德课的兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的最初动力，思想品德课教学成功的真正秘诀在于极大的调动学生的学习兴趣。如果学生对思想品德课的内容产生兴趣，再加上老师恰当的教学方法，那么学生们的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会大大提高；反之，学生把学习看成是精神负担,在学习的时候必然消极，教学效果自然就不如人意了！

那么，怎样才能有效的激发学生的学习兴趣呢？本人结合多年的教学经验谈几点看法：

一、以高尚的人格魅力和精湛的教学技艺吸引学生，激发学生兴趣。

要让学生听课兴致高，教学效果好，真正喜欢思想品德课，教师的人格魅力很重要。

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，来源于渊博的学识和教书育人的能力，来源于善良和慈爱，来源于对学生的信任和宽容，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。这样的老师，让人佩服，让学生受益终身。

二、建立平等和谐的师生关系，激发学生兴趣。

和谐的师生关系是教学成功的关键因素之一。

和谐的师生关系就是教师和学生在人格上平等，相处的氛围是和谐的，它的核心是师生心理相容，心灵相通，师生间形成真挚的情感关系。师生间只有处于一种平等、信任、理解的状态，才能营造出和谐、愉悦的教育氛围，才会产生良好的教育效果。

在教学活动中，相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。所以，教师要以一颗火热的心爱护学生，真诚的对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们；在学习上帮助他们；在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；如果学生不喜欢﹑甚至害怕这位老师，那么要想让他们对这位老师讲授的课感兴趣又是很困难的。

三﹑运用妙趣横生的课堂导入，激发学生兴趣。

在思想品德课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和强烈的探求欲望，让课堂活跃起来。因此，选择导语十分重要，导语的内容必须得针对学生的实际和教学内容。形式多种多样，比如：歌曲﹑传说﹑典故﹑名言警句﹑新闻资讯﹑时事﹑生活事例﹑恰当的比喻等。只有生动有趣，和课堂内容关系密切，才可以把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发学生的情感。

四﹑诙谐风趣的语言艺术，营造宽松的课堂氛围，激发学生兴趣

“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当的提出更容易让人接受”。诙谐风趣的语言艺术可以陶冶学生的情操，可以接近师生间的感情和距离，可以让学生在愉悦中获得知识。

思想品德课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味﹑呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教。如果在教学中巧妙的使用幽默技巧，那么会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。由此可见,幽默风趣的语言无疑能缓和紧张气氛,缓解对立情绪,创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。讲话幽默的教师,不但会给学生增添快乐,犹如在听精彩的相声表演,既深深投入,又能够在谈笑风生中领略知识的真谛,同时必定也会使自己的语言具有诱人的魅力。

五﹑提高教师自身素质，激发学生兴趣

新课标教育的核心是，培养学生的创新精神和实践能力，因而在教学工作中应注意突出学生的主体意识，教师在教学过程中的角色也要由在台上唱“独角戏”的演员转为“导演”，安排﹑布局整台“戏”，教师又好比打仗中的指导员，随时都要做出英明﹑果断的决策。因为在组织学生进行讨论时，可能会在学习当中出现意想不到的创新想法，如果教师拘泥于标准答案，这样就很容易扼杀学生的学习兴趣。所以，教师要不断提高自身素质。除了专业知识要过硬以外，还要具有丰富的课外知识及文化修养。

所谓冰冻三尺，非一日之寒，教师要具有较高的自身素质，这当然决非一朝一夕之功，但为了适应形势发展的需要，思想品德教师要不断提高理论修养，才能将政治课讲深﹑讲透，才能在学生心目中树立榜样，从而激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

六﹑挖掘课后作业的评语，激发学生的兴趣。

作业评语要有利于师生情感交流，引导学生拓宽解题思路。作业不仅是师生之间教学信息的反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。因此，作业评语不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导；而且能培养学生的学习欲望，使学生开启心灵，激发学生探求新知的强劲动力，从而激发学习兴趣。

所以，作业评语要言辞恳切，切中要害；或热情鼓励，或委婉告戒。通过作业评语，让学生能领悟到教师对他是否关心﹑是否有信心；通过作业评语，教师尽可能把祝福﹑问候﹑关切﹑激励﹑真诚﹑信任等表达出来，这样会引起教与学的共鸣。

总之，在思想品德课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想政治教育教学效果的目的。