偶看新闻听雨楼随笔:高考状元学习方法
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 05:31:03
高考状元学习方法
山西省理科状元 丁维聪
列表明确任务：其实高考最重要的是坚持把你的计划做完。就象登山的秘诀是不断的向上走每一步。似乎这个方法谁都懂但是几乎很少人能坚持下来。
而把你的高考成功目标细化成一个个任务。然后计算计算你每天需要完成多少“个”任务；每一个阶段你能完成多少“个”任务。这种方法似乎是重要的现代企业管理方法。做大型任务的方法就是细化为小任务来完成
吉林理科状元 薛蓬博
在课堂上要保持旺盛的战斗力，思维的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做笔记，理科科目一定要注意思维。语文、英语，包括化学、生物这些全都要做笔记，你要跟住老师。老师都富于经验，他知道哪里容易出题，哪里是重点，以前的学生在哪容易出错，他会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻“警惕”，老师很不经意的一句话可能就是症结所在。而且一定要记老师的板书，好的板书是一节课的脉络，高中三年记下来后这就是你最大的财富。
33位高考状元学习方法
毕业中学：广东省茂名一中
高考总分：900分
单科成绩：语文850分、数学899分、英语824分、英语R619分、物理750分、大综合854分
考入：香港大学数学物理系
语文老师：李桃 数学老师：王文燕 英语老师：周小娟
政治老师：黄少萍 历史老师：李丽萍 地理老师：李启云
物理老师：黄志昌 化学老师：苏洁芳 生物老师：李月华
我们不可能每天连续两个小时做一套英语题，但我们可以化整为零，把一套英语试题拆成单项选择，完型填空，阅读理解和改错四个部分，利用每天零散时间完成需时较少的完型填空、单项选择和改错的训练，再用半个小时左右的完整时间训练阅读理解，这样做的好处是每天都可以训练各种题型，保证了训练的连续性，即手感，而且充分利用了零散时间，和每天连续两个小时做一套题相比，这种方法既不会引起由于连续做题而造成的学习兴趣下降，也有效地舒缓了大脑的疲劳。
毕业中学：福建省泉州七中
高考总分：673分
单科成绩：语文130分、数学147分、英语141分、文综255分
考入：北京大学元培实验班
语文老师：林雁津 数学老师：林志斌 英语老师：纪芸华
政治老师：陈江土 历史老师：郭晓岚 地理老师：王莉菁
数学能得高分与否在于速度与准确度结合是否合理。先说速度，考场上2小时的统筹安排决定着
毕业中学：北京八中
高考总分：711分+20分
单科成绩：语文139分、数学 140分、英语141分、理综291分
考入：香港科技大学
语文老师：孙烨 数学老师：郑善德 英语老师：李军
物理老师：郭漪 化学老师：胡晓平 生物老师：李云芳
用选择题是因为最后复习的阶段，做一些大题会非常疲惫，一道大题的分值一般在十几、二十多分，这样做完整道大题花费的时间比较长，但却只覆盖了比较少的知识点，而选择题一道题有四个选项，每个选项的知识点都是不同的，在同样的时间内可以做好几道选择题，这样可以让大家在这些知识点中更多地找到你可能出现的漏洞，
安徽省文科状元：曹姗
高考总分：678分
单科成绩：语文134分、数学136分、英语142分、文综266分
考入：香港大学商学院
语文老师：耿炎兵 数学老师：李国唐 英语老师：夏海波
政治老师：刘玉莲 历史老师：吴晓云 地理老师：王勇
大阅读很灵活，并不是文章读懂就一定能拿高分，需要一定的答题技巧。我高三时开始用《十年高考》，找出历年高考题中阅读的部分，先把文章读熟读通，然后自己组织答案，不需要用笔写出来，再和标准答案进行对照，看自己的语言组织和思考的线索方面和参考答案有什么区别，让自己的思维逐渐接近命题者的思维，这样在考场上，就比较容易答出和参考答案相近的答案，并且可以让自己的语言组织和思路更清晰
毕业中学：广西壮族自治区岑溪中学
高考总分：672分
单科成绩：语文132分、数学150分、英语146分、文综244分
考入：香港中文大学工商管理学院
语文老师：杨雄 数学老师：黄慧群 英语老师：韦华
政治老师：冯砅玲历史老师：张燕珍 地理老师：陈铭
做题的时候，想一想，最近做的题目中有没有相同类型的，有的话，是哪一点相同，出题者意图有什么差异，考的是不是相同的知识。时常进行这样的思考，做题时就会有“似曾相识”的感觉，脑子就不至于一片空白。
文：成都商报 彭世军
不出意外的话，高考作文将再次成为媒体和社会关注的热点。跟以前不同的是，人们关注高考作文，不再仅仅是通过作文，思考语文教学和作文命题模式，而是从作文题中，探寻这个社会的发展变化。相信高考阅卷结束后，这样的思考将达到高潮。那时候，不知道是否会像前几年那样，涌现出类似甲骨文、诗歌、广告体之类的满分或者零分作文？
历史总是真真假假说不清，但高考作文却总是那么清晰地告诉我们一个道理：社会的每一点进步，都可以从考生们的文章中得到真实的再现。通过老师、透过网络，社会的每一种情绪，都已经在校园的课堂里得到了反映。这些考生已经不是象牙塔里的闭关修炼者，他们的青春正在试图挣脱束缚，畅所欲言。所以，孩子们的笔头，可以让真假虚幻的历史真实的记录在案，这种真实的记录，有时候比媒体的意义还要重大。 现在我们回过头来，寻找21世纪第一个10年来，高考作文的发展轨迹，就可以找到一个清晰的答案：从80后到90后，他们生活和生命的脉动，总是与社会的每一次进步一脉相承。不管是满分作文、零分作文，还是文言文、甲骨文、诗歌或者戏剧；不管是对历史的批判还是对贪腐、环保、道德、情感的反思，都已经成为考生们个性和人性的真实表达，教化的影子正在逐步淡出，人性的光辉正在成为满分作文的亮点。因此，作为媒体，我们就有了这次《10年高考作文》的选题策划。我们试图通过10年来的高考作文，引导人们对曾经的足迹进行回顾，对那些引起争议的高考事件给予关注。任何一次反思，都是一次进步。 透过10年高考作文，我们一起来反思社会的进步。
1999年，高考话题作文《假如记忆可以移植》，成为一个标志性事件。经济高速发展，人们的科幻意识复苏了，通过高考作文，把考生乃至全社会的目光引向了科学和未來，让学生自由发挥。随后几年，话题作文占据了高考作文的舞台，自定立意、自选文体、自选題目，解放了学生的思想，解开了束缚他们手脚的绳索，显示了社会心态会更加开放和包容，学生们对生活和社会的思考与体验，成了高考作文命題的一个方向。
网络语言 引发教学方式的变革 值得一提的是网络对高考作文的影响。随着90后火星文的出现，曾经一度引发人们对此的担忧，社会更是把90后一代直接冠以“火星文一代”的称号，但现在看来并不准确。记得火星文刚刚出现的时候，我曾经就此采访成都语文老师，他们在担忧的同时，更多的是给予了鼓励。
火星文的出现，正式宣告90后隆重登场。但火星文并没有出现在高考作文中，出现在作文中的，是网络语言。一些不懂网络的老师直接把这类语言判为错别字，而那些熟悉网络语言的评卷老师，则大呼过瘾，认为网络语言彰显了社会的宽容和进步。 网络语言的出现，给语文教育提出了一个迫切的课题：如何运用网络，进行现代化的教学。因为网络已经无处不在，任何想回避或者封杀的行为，都是不可取的。学生们已经成为网络下成长的一代，不懂网络，就是不懂学生。 特别需要提出来的，是网络上关于“零分作文”的恶搞文化。一些网友借助网络，用零分作文的形式，恶搞高考作文，也让人们看到了网络对作文、对社会的巨大影响。虽然这些零分作文可以“令阅卷老师怒发冲冠、令教育专家哑口无言、令网民爆笑吐血”，但由于其“思想颓废、不健康”，以激烈的言辞来表达对社会上各种现象的不满，因此无法进入老师的慧眼。
由于实行自主命题，高考作文具有了浓重的地方特色，以2008年的《坚强》最为明显。由于地震刚过，人们还没有脱离地震的阴霾，作文被赋予了浓重的心理抚慰色彩。很多考生流着泪写完了作文，其场面让人震撼。这也成为“作文，是社会现实的真实写照”的有力证据。
四川自主命题后的几次作文，能让人们留下记忆的，除了《坚强》之外，更多的是去年的《熟悉》，南山中学考生黄蛉用其与众不同的一篇甲骨文，让人们记住他的同时，也记住了当年的作文题目。其他的作文，实在让人们记不起了。 作文教学 应鼓励学生敢想敢说其实，要鼓励学生创新，就需要培养他们思考的习惯，给予他们思考的空间。老师们应当对学生哪怕偏颇的观点给予足够的宽容和鼓励，让人性彻底回归校园，学生就有了独立思考的勇气，创新，才会成为有源之水。
清华附中特级教师指导教学方法
——课堂教学要力求激活学生的思维
孟子曰：“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”。教学方法与教学质量、效益关系密不可分。一定的时代对教育有一定的要求，一定的教育对教师有一定的要求。创新是一个民族进步的灵魂，是国家发展的动力，作为教育工作者，更应该在教学中实施创新教育。清华网校“教案荟萃”不仅汇集了清华附中优秀教师的同步教案，并且还提供部分北京海淀区公开课的教案与优秀课件下载。广大教师朋友们可以从这些教案课件中体会名师的教学设计思路，吸取精华，提高自己的教学水平。目前，受应试教育的影响，很多教师采用“加班加点，满堂灌”的教学方法，可事实证明效果并不好。下面我们就来听听清华附中特级教师杜毓贞对课堂教学方法的一些心得体会：1． 只有教师自身的知识丰厚了，学生的学习兴趣才可能随之浓厚
要想让学生喜欢你的课，必须让学生觉得学有所获、学有所用。课堂上凝固的法式、刻板的程序、僵化的语言，很容易引发学生的心理疲劳，扼制学生的学习兴趣和能动性。
这时教师需要做的是改变，就是要真正地把理论联系实际的基本原则贯彻到课堂教学之中，变封闭的课堂为开放式的课堂，变灌输式的教学为启发式、探讨式的教学。要做到这些，需要老师努力钻研教材，不断学习新的知识，把掌握的最新信息切入到教学之中。
一定的时代对教育有一定的要求，一定的教育对教师有一定的要求。今天的教师“要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪”。韩愈说过“一日不读书，语言无味，面目可憎。”另外，看电视时要特别注重观看新闻类、评论类的节目，可为配合教学录制资料，如：欧元的启动对我国经济的影响(在讲货币理论时使用)；国有企业改革的事例；美日、美欧“贸易战”等等。学生的学习活动，有意中夹杂着无意，而思维的能力就是在有意无意中日积月累提高的。那些看似与教学目标关系不大甚至无关的内容，学生却可能在无意中接受了，并且终身难忘。
2． 课堂教学需求新求深，了解学生的需求，以激活他们的思维
这就要求教师要与学生有共同语言，了解他们的需求，才能有针对性地教学。如学生喜欢美国的NBA篮球，在讲劳动合同时，就可以引用NBA球星与老板的劳资纠纷的事例；从足球的比赛规则谈到市场竞争需要规范；从信息、网络谈到电子货币、谈到21世纪人的素质等问题。
中学生，尤其是高年级学生，已经有了一定的思想和思辨力，根据学生的实际，要力求比课本和教参的提示更深一层，给予他们尽可能新一点、深一点的东西。我不追求立竿见影的效果，而是注重增加学生的积累，这样有朝一日，学生才有可能后积薄发。
另外，教师要有一种使命感和责任感去从事日常教学和教学改革，否则，在循环往复的日常教学中，已有的那些兴趣和热情就会慢慢被磨掉。而且这时，就更需要去研究每个班的学生，掌握其各自的特点，有针对性的教学。每个班的教学都要有所不同，都要有新的东西。这样做无论是对老师还是对学生都会有所收获，不再会觉得枯燥乏味。
3． 常与学生做换位思考，融洽的师生关系有助于形成良好的课堂教学氛围
这种融洽的师生关系不是靠讨好学生、纵容学生来建立，而是建立在深厚的教学功底和敬业精神以及对学生的关心和高度负责的基础上的。要经常与学生沟通，了解他们在想些什么，渴望了解什么，经常做换位思考，设身处地地为学生着想，这就是以学生为中心的具体做法。实际上，老师这样去做，学生也会同样为老师着想。
教育就是要促进人的发展，基础教育的根本目的是为了学生的终身发展和幸福奠定基础。所以，教育教学工作的基本着眼点应该是如何促进学生健康、和谐的发展。为了实现这个教育目标，就需要教师不断的探索和追求。作为教师，不能满足于做教书匠，而应努力向研究型教师转化。要注重教学实践中教学课题的研究，注重教学研究和实践相结合，不断进行教学反思，并注意将教学研究和反思的结果诉诸文字，固化下来。
杜毓贞老师信奉爱心是教育工作的原动力，她希望自己能成为一名有人格魅力、专业魅力和思想魅力的特级教师。她对笔者说，作为教师，应该坚持用心去做好每一件应该去做的事情，并且用平和的心态、智慧的思考、勤勉的实践和合作的精神来经营自己的职业人生。