我的大学三年:今天怎样做教师

天怎样做教师从小就常听语文老师提起于漪老师的名字，那时只知道她是优秀的语文教师；自己当了语文老师以后，进一步了解到她是语文教育的专家，经常在语文教学杂志上见到她的文章，学校领导也推荐全体教师学习于漪老师的三轮备课，没想到2010年11月竟然两次与大师面对面，心底的激动与崇拜无法言表。于老师报告的题目是《今天怎样做教师》，81岁高龄的老人，吐字清晰，语言简练，思路缜密，报告持续2小时40分钟，中间没有休息，于老师甚至没有喝完一杯水，“为人师表，身正为范”的楷模近在眼前，心里只有崇拜之情和沉甸甸的责任感。我端正的坐在第一排，虔诚的记录下每一句话，尽管十几天前我刚刚做过笔记，并已经整理成电子稿，但今天老师的言语让我感觉更加深刻而沉重，甚至坐姿不规范我都从心底感觉是对老师的一种不尊敬，一百六十分钟就在眼神与心灵的交流中度过，当课堂中掌声响起时，我不由感叹时间是如此的短暂！结合于老师的报告梳理自己的感悟如下：主题一：教师的自信力与他信力。于老师讲到陈寅恪先生的“四不讲”：前人讲过的我不讲，外国人讲过的我不讲，近人讲过的我不讲，自己讲过的我不讲。简单的说就是不重复别人，不重复自我。这句话却有很深刻的要义，现在我们掀起的一轮轮的教学改革，吸引了那么多的模仿者和膜拜者，模仿之后不知有没有问问自己有多少东西还是自己的，试行之前有没有结合自己的本土情况做实际客观的分析，任何一位成功的教师都要充分地认识自己的优点和长处，对待问题有自己的见解，要有坚持和坚守的精神。首先，不可迷信教参，真正的教学教师首先要从教材中读出自己的见解，结合自己的阅历，读出自己的人生体验，然后再敞开心扉和你的学生对话，展开生命或哲学层次的对话。其次，不可迷信时尚，教学绝不是嘉年华，时尚流行的很多东西都是宿朽的，教学中很多本质的东西是不会变化的，我们优秀的教师要学会坚守，忽然回忆起自己的一篇文章《携着传统走进课改》，世上的很多事物转过来转过去都是要回到原点，好像一位位探索者在不断地探寻，但最终发现越自然的，越原始的越是本真的、根本的，好比《论语》这部影响中国人几千年的书，在被搁浅后最终再一次拾起其精华，所以面对新鲜而跃动的教学改革我们绝不可全盘丢弃传统，只有在尝试中不断地思考、反省，我们才会在改革中找到一条真正属于自己的特色和发展之路。凡事多考虑：我为什么这样做？这样做我收获了哪些效益？发现了哪些发展的空间？如何弥补我们的不足？所有的教学形式，教学手段都是有利有弊，我们如何在利与弊中间学会选择，就是最聪明的、最成功的自己。 再次不可迷信信息技术。任何技术都是一把双刃剑，教师在技术面前要做的就是有效地整合，真正让技术为教学服务。主题二：教学的繁琐与简洁。教师是学生的引路人和引导者，主要任务是在学生思维狭处拓之，在学生思维窄处广之，语文的智慧就是用教师的慧眼指导学生发现。一是读懂文本，二是研究学生，要胸中有书，目中有人。教师备课的最高境界是“书上的文字能和你站起来说话”，备课总要从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字轮回几遍，备课要在深度和广度上下功夫，做到纲举目张，举其要，重其全局，只有做到广博，教师在课堂上才能迎刃而解，左右逢源，但细备不等于细教，教绝不可繁琐，教学如烧菜，要忍痛割爱，每一节课要教什么必须明确，要一清如水，删繁就简，目标明确，细备不等于细说，只能作为借鉴，还是要以“我”为主，因为历史在变化，一切历史都不可恢复，教师要上出字词句篇及文字背后的情与理，课堂教学的质量影响着学生的生命质量，在教学过程中学生的思想受到熏陶，思考问题要多元、多维、多角度，当学生的心扉打开时，我们的教学就成功了一半。好课的标准：学有所得，学有兴趣，学有追求，学有方向。主题三：语文课不可单打一，应是多功能、立体化的教学。语文教学要把线性思维转化为立体化的教学，语文课堂教学是把所有的孩子都组织起来，充分调动起学生进行听说读写的训练，在教师的指导下，学生能者为师，教书不是真正的目的，育人才是根本目的，了解学生的知识、生活，才能走进学生的世界，教育的有效性来源于教育的针对性。是啊，每一节语文课都是心灵与心灵的对话，我们的哪   些课教到了学生的心灵上，让那份知识与情感升华为学生的一种精神财富，成为学生生命的一部分，让孩子在我们的引领下朝着阳光、健康、自信、自立、自强的方向发展。主题四：课内与课外。课内教学要精致，课外阅读为支撑。不知哪位名人曾说过，不读书是一种罪过，对于个人来讲，他一定会受到惩罚。课堂的四十分钟只是教学的起点，学生学习语文的真正空间是生活的海洋。读书是人类特有的权利，鼓励学生读书，教师更应读书，教师是有文化判断力和教育判断力的人。读一本书就进入了第二个人的生活，语文学习是最能促进孩子的发展和学习的学科，课外阅读更能促进孩子的成长，并使之茁壮。“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于老师送给我们的结束语，多么谦逊而朴实的话语，让在座的我们眼眶发热，心灵震撼，教师的任务就是用创造性智慧把人类的精神文明传播下去，用生命去传承教育，做教师既要仰望天空，又要脚踏实地，千里之行始于足下，把每一位学生培养成对国家有用的栋梁之才。教学艺术的常青之树是什么？是不断的创新，在创新中保持清醒的头脑，在选择中思辨，在思辨中发展，但要保持学科最本位的特色，这一点永远不可丢弃，那就是语文的素养培养。每一节课都是一件艺术品的完工，我们要精心设计好每一个部位。课堂背后的隐性阅读大无边，只有深入其中才能不断丰富自己，丰盈自己，也才能真正做到——相信自己，做最好的自己。《呐喊》《坚守》《超越》《凝望》是于漪老师的四本书，我想这四本书的名字高度概括了于漪老师的教育历程，最后一本《凝望》则充满着对青年教师和祖国教育的深深期待，于漪老师对教育的情之深、之重、之切让今天的每一位教师深感任重而道远！