偶看新闻花式剪喜字步骤图片:自立能力是生活保障
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 16:11:51
人的一生，首先是学会生存，而后才是学会生活，然后才有机会享受生活。自立能力就是生活的基本保障。
所谓自立，基本意思就是不需要他人扶助，自己能够独立。有了自立能力，并充满自信，才能实现自己的意志和愿望。
培养孩子的自立能力，必须从小事开始。如1岁左右的孩子，一般就有“自立”的愿望，即自己“站立”。自己能够站立的孩子，就有了“身体”的“自立”能力。这时的父母都很聪明，尽力“培养”孩子“自立”，继而鼓励孩子蹒跚学步，让孩子早点得到“自由”。孩子从“学步”开始，家教就会出现“分歧”，焦点就在“孩子摔倒了怎么办”？失败的家教，也许就是从这里开始。“善良”的父母怕的就是“摔痛”了孩子，而不让“孩子自己爬起来”！而“狠心”的父母，能够把握孩子“自立”的机会，站在孩子面前笑着说：“宝宝真勇敢！再来一次”……俗语“爱在心里、痛在心里”说的就是这个道理。人生的路，要靠孩子自己走，才会越走越宽。再如培养孩子学会自己吃饭、穿衣等等，尽早让孩子体验生活的“自主能力”，也是培养孩子自立能力的重要途径。
会玩积木的孩子，2~4岁时，就会出现“自主的建构能力”。从平面的拼摆图形，进而到“自立”的思维型的形象图形过程，就是一种“创新”能力的萌芽，而后还会出现“主题式”立体建构。聪明的父母不会因“满地积木”而呵斥孩子，反而会培养孩子的“自立”习惯，即让孩子自己整理好积木并放回“原处”，以便下次玩得既开心又“创新”。自己的事情自己负责的“责任感”，就是如此培养的。3~4岁时，孩子模仿能力的再现，又是“可爱”和“捣蛋”的一种双重“自立”的渐进过程，“不听话”即“自立精神”的表现显得有些“固执”。4~5岁时的“关注细节”过程，更是“淘气”和“兴趣”对立统一的“自立”进展，突出表现在因兴趣而“发现”的细小事物而“不管不顾”，即“自主意识”的增强而要“独立”进行自己的“工作”。这种现象要到5~6岁以后，才逐渐走向“合理”的过程。
勇于承担自己的责任，才能真正成为独立的人。《礼记·儒行》：“力行以待取，其自立有如此者。”道理与“自己动手丰衣足食”一样简单。培养孩子的自立能力，从“身体”的“自立”开始，到“独立生活”即靠自己的劳动而生活的过程，是一项巨大的“工程”，需要十几年如一日的耐心，更需要为孩子的终身“利益”着想。孟子早就说过：“君子之泽，五世而斩；小人之泽，五世而斩。”然而，现在众多的“啃老族”，大大超出了孟子的“预期警告”！《列子·仲尼》里的一句话，也许有鞭笞的作用：“受人养而不能自养者，犬豖之类也；养物而物为我用者，人之力也。”居里夫人为我们作了很好的总结：“自食其力，生活是最美好的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。”
易卜生的名言须谨记：世界上最坚强的人就是独立的人！