偶看新闻城市简笔画彩色:洋思现象”“杜郎口现象”“宁津现象”并称为农村教育教学改革的三大现象
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/08 19:37:13
“洋思现象”“杜郎口现象”“宁津现象”并称为农村教育教学改革的三大现象。
谈起宁津现象，稍有了解的人们可能第一，反应就是“当堂达标”。宁津搞了一个叫作“当堂达标”的课题，使得他们在短短四年时间内大幅度地提高了教学质量，特别是中考成绩连续两年位居德州市榜首。“当堂达标”俨然成了宁津的代名词。
我查阅了该课题的研究报告，其中核心概念“当堂达标“的表述就是“是一种以学习为目标（主要是知识和技能目标）为中心、改善课堂教学结构、体现教为学服务新理念、实施有效教学策略的课堂教学模式，是一种大面积提高中小学教学质量、减轻学生课外负担、促进学生自主发展的有效途径当堂达标教学实质上是一种以学习目标（主要是知识与技能目标）为中心、改善课堂教学结构、体现教为学服务和师为生服务新理念、实施有效教学策略的课堂教学模式，是一种大面积提高中小学教学质量、减轻学生课外负担、促进学生自主发展的有效途径，是一种实施素质教育的有效方法。当堂达标教学课题研究的核心理念，一是学习目标为中心，二是有效教学，三是一切为了达标。其理想追求是目标准、方法活、效率高。”
从其核心概念的阐述可以看出，它的达标与洋思的“高效课堂”有异曲同工之妙。它巧妙地讲传统与新课标提倡的学习方式巧妙结合，遵循了“先学一家、融汇百家、发展创新、自成一家”的原则，将“先讲后练”、“精讲精（多）练”、“先练后讲”、“参与发现”、“合作学习”等传统教学模式与当堂达标结合起来，努力做到“堂堂清”。
在教师的备课上，他们设计了表格式活页备课，突出教师活动和学生活动，增加达标检测必做题和选做题等项目；在教学进度的安排上，具体到每一周；在单元达标教学计划上设置了达标结果分析等项目。
至此，我们对“宁津现象”似乎有了一个比较清晰的印象，那就是紧紧地围绕教学目标，充分发挥教师和学生的主观能动性，让学生高效地学习，最后进行达标检测。