巴赫咏叹调:六年级上册复习检测（第三单元）

第9课《穷人》复习检测基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　搔痒（náo　sāo）　　破帆（fān　fán）

　　倾听（qīnɡ　qiōnɡ）　　刮断（ɡuā　ɡuǎ）

　　蜷身（juǎn　quán）　　澎湃（pài　bài）

　　勉强（qiánɡ　qiǎnɡ）　　傍晚（bànɡ　pánɡ）

　　三、添枝加叶。

　　（　　）的波涛　（　　）的狂风　（　　）的小屋

　　（　　）的海风　（　　）的神情　（　　）的天气

　　四、活学活用（在句中用上本课词语）。

　　1、小红，你__________在那小声嘟囔什么？

　　2、太险了！谁站在这儿都会感到__________的。

　　3、我的心里__________，像大海在翻腾。

　　4、__________！不干好事，被警察抓了，活该！

　　5、他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！

　　五、分清敌友。

　　抱怨（　　）　张罗（　　）　探望（　　）

　　保佑（　　）　顾惜（　　）　照顾（　　）

　　六、句式辨析（填序号）

　　A、陈述句　B、疑问句　C、感叹句　D、祈使

　　1、桑娜一惊，从椅子上站起来。　　　　（　　）

　　2、我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　）

　　3、快去！别等他们醒来！　　　　（　　）

　　4、唉！她死得好惨哪！　　　　（　　

　　七、择优录取（选词填空）。

宁静　平静　安静　幽静　寂静　僻静　冷静　恬静

　　1、他住在一个（　　）的小山村里，很少与人来往。

　　2、清晨的小树林里格外（　　）。

　　3、小城的夜晚显得格外祥和而又（　　）！

　　4、他刚吃了镇静药，这会儿（　　）得多了！

　　5、他都欺负人到家门口了，你让我怎么（　　）？

　　6、所有的人都离去了，校园里格外（　　）。

　　7、看他的表情非常（　　），每一点激动的样子

　　8、院子里默默地着，任月光洒在她（　　）的脸上。

　　八、巧妙关联（关联词语填空）。

　　1、（　　）夫妻俩心地都很善良，（　　）在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。

　　2、（　　）替两个孩子担心，倒（　　）干脆把他们都收养过来。

　　3、夫妻俩（　　）自己多受点罪，（　　）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。

　　4、（　　）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（　　）决定要收养邻居家的两个孤儿。

　　5、渔夫夫妇认为，（　　）还有一口气活着，（　　）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。

　　九、标点妙用（辨析省略号的不同用法，填序号）。

　　A、表示思维的跳跃　B、表示说话的断续

　　C、表示话题的转换　D、表示次数的递增

　　1、古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……　　　　（　　）

　　2、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　）

　　3、步，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？　　　　（　　）

　　4、我……我嘛……缝缝补补……　　　　（　　）

　　十、内容梳理（课文回放）。

　　1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。

　　2、《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展

　　十二、理解感悟（文章阅读）。（一）

　　古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒　顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填　塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光　赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面（划　画）着十字。

　　1、在文中括号内用“√”选出适合的字。

　　2、用“‖”讲这段话分为三层，并概括层意。

　　第一层： _______________________________

　　第二层： __________________________________

　　第三层： ________________________________

　　3、用“～”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。

　　4、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？

　　（1）_________________________________________

　　（2）__________________________________

　　（3）__________________ 

　　5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法?____________________________________________________

　　6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？

 _____________________________________________________

（二）

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

　　1、给两段文字添加一个小标题。

　　①____________________　②___________________

　　2、对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是__________。

　　A、抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳厉害。

　　B、看见了死人很开怕，惊魂未定，所以心跳厉害。

　　C、没经商量擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来责怪。

　　D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂来找麻烦。

　　3、用“——”画出描写人物动作的语句；

　　用“～～”画出描写人物神态的语句。

　　4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请把它写下来。_______________________________________________________

　　5、把文中的一个反问句，在下面改写成陈述句。

______________________________________________________

　　6、这两段文字对人物的内心活动进行了细致入微而又真实的刻画，从中你能够感受到人物怎样复杂而又矛盾的心情？请用一些词语把人物复杂的心情指出来。

_______________________________________________________

　　7、把人物心理描写中最能够突出体现人物美好品质的两个语句摘抄在下面。

　　（1）___________________________________

　　（2）_________________________________

（三）

渔夫皱起眉，他的脸变得（dé　děi）严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺（shuó　sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得（dé　děi）把他们抱来，同死人呆（dāi　dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

　　1、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这时对渔夫__________的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：________________________________________。

　　2、文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你对它们的理解写一一写下来。

　　①嗯：__________　②嗯：__________　③哦：__________

　　3、在文中给加点的字选择正确的注音。

　　4、给下面的句子换个说法。

　　同死人呆在一起怎么行！

_______________________________________________________

　　5、文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受到渔夫的哪些品质。

　（　　）字，可以让人感受到渔夫__________________的品质。

（四）

　　一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正挨家挨（āi　ái）户地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨点剩饭吃。

　　当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”他深深地向年轻女子鞠躬，说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还似乎看到上帝正冲（chōnɡ　chònɡ）他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实，男孩本来是打算退学的。

　　若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔（bēn　bèn）病房。

　　来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的小文字。

　　当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁（jīn　jìn）轻声读了出来：

　　“医药费——一杯牛奶。霍华德·凯利医生”

　　1、用“√”给加点的字选择正确的注音。

　　2、联系上下文理解词语。

　　不知所措： ___________________________________

　　束手无策： _______________________________

　　大名鼎鼎： ____________________________________

　　竭尽所能： ___________________________________

　　3、根据对内容的理解填空。

　　（1）文中“一个奇怪的念头”闪过霍华德·凯利医生的脑际，这个“奇怪的念头”指的是____________________ 

　　（2）文中的那位年轻的女子被称为“特殊的病人”，是因为____________________。

　　4、用简短的话语概括文中两个人物的品质。

　　年轻女子： _______________________________

　　凯利医生： _________________________________________

　　5、读了这篇短文，内心深处在深受感动的同时，我们也一定会想到一些有关的名句格言来，请你在下面写下两条来。

　　（1）________________________________________

　　（2）_______________________________________

　　十二、智能拓展。

　　读了上面的令人感动的小故事，你心里一定会有一些想法要说，请把你最想说的一两句话写在下面好吗 ___________________________________________________ 

　　★想象作文：

　　渔夫夫妇在收养了西蒙的两个孩子后，家里生活会是一种什么样的情形？孩子们相处得会怎么样？孩子们都长大成人后会怎么样？……请你展开丰富的想象，自拟题目，把大作家托尔斯泰的小说给他续写下去好吗？同学间比一比，看谁的文笔最能打动读者的心。

参考答案

　　一、僵硬　忧虑　抱怨　包裹　掀动　魁梧　撕破　倒霉

　　二、sāo　fān　qīnɡ　ɡuā　quǎn　pàn　qiǎnɡ　bànɡ

　　四、自言自语　心惊肉跳　汹涌澎湃　自作自受　忐忑不安

　　五、埋怨　张忙　看望　庇佑　爱惜　照料

　　六、A　B　D　C

　　七、僻静　幽静　宁静　安静　冷静　寂静　平静　恬静

　　八、因为　所以　与其　不如　宁可　也不　尽管　还是　只要　就

　　九、D　C　A　B

　　十、1、俄列夫·托尔斯泰　小说渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿　沙俄　宁可自己吃苦也要帮助他人　表现沙俄时代穷人的穷苦和悲惨　赞颂穷人富于同情心、热心助人的美德

　　2、桑娜的内心矛盾　收养西蒙两个孤儿　渔夫是否平安回来　渔夫回家能否同意收养孩子

　　　十二、（一）1、冒　填　光　划

　　2、……不见丈夫回来。‖桑娜沉思……没什么可抱怨的。‖桑娜听着……　第一层：夜深了，桑娜丈夫打鱼还没回来。　第二层：桑娜的沉思，交代渔夫家庭生活的穷苦。　第三层：桑娜担心丈夫的安危3、丈夫不顾惜身体……菜只有鱼。

　　4、（1）理解丈夫的辛苦

　　（2）担心丈夫的安危

　　（3）对孩子们都很健康感到欣慰满足

　　5、“只有”说明除了鱼之外没有其它的菜吃，况且也不一定天天都能够打到鱼。

　　6、交待渔夫家境的贫苦，为下文桑娜的担心、渔夫的发愁铺垫，更加突出了渔夫夫妇的善良品质

　（二）1、抱回两个孩子　内心忐忑不安

　　2、C

　　3、动作：①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。②她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。神态：桑娜脸色苍白，神情激动

　　4、形容心神不安定。　十五只吊桶打水——七上八下。

　　5、这不是闹着玩儿的。

　　6、忧虑　害怕　担心　恐惧　自责

　　7、（1）她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。（出于本能）（2）嗯，揍我一顿也好！（宁可挨揍，也要帮人）

　（三）1、神态　位邻居的不幸难过，为两个孩子怎么办发愁。

　　2、忧虑　征求意见　作出决定

　　3、dé　sháo　děi　dāi4、同死人呆在一起不行。

　5、熬坚强的生活态度以及宁可自己受苦也要帮助他人的善良品的。（四）1、āi　chònɡ　bèn　jīn

　　2、不知道该怎么办才好。一点办法也想不出来。形容及其有名。用尽自己最大的能力。3、（1）他想，这位该不是我的恩人吧？

　　（2）她不仅仅是病人，也是获得华医生报恩的对象。

　　4、施恩不图回报知恩图报

　　5、受人滴水之恩，当涌泉相报。饮水不忘挖井人。鸦有反哺之义，羊有跪乳之情。授人玫瑰，手留余香。

　　第11课《唯一的听众》复习检测　基础知识点点记

　　一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

　　二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

　　尽管（jǐn　jìn）　沮丧（sānɡ　sànɡ）

　　仪式（yí　yì）　溜走（liū　liú）

　　三、字典检索。

　　“透”字用音序查字法查音序__________，用部首查字法查__________部，其书写时的笔顺规则是__________。该字在字典里的解释有：①通过②泄露③极度④显露⑤达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）

　　1．他的脸白里透红。　　　　（　　）

　　2．他伤心透了。　　　　（　　）

　　3．你给他透个信儿过去。　　　　（　　）

　　4．我浑身上下让雨水给浇透了。　　　　（　　

　　5．阳光透过叶的缝隙照射到地面上。　　　　（　　）

　　四、词语点将（根据意思写词语）。

　　1．错误到使人觉得奇怪的程度。　　　　（　　）

　　2．灰心失望。　　　　（　　）

　　3．智力低下。　　　　（　　

　　4．走路脚步放得非常轻。　　　　（　　）

　　5．众所仰望的名声。　　　　（　　）

　　五、臭味相投（写近义词）。

　　庄重（　　）　打扰（　　）　介意（　　）　感受（　　）

　　羞愧（　　）　毕竟（　　）　洋溢（　　）　声望（　　）

　　六、佳句赏析。

　　1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴

　　文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。

　　２．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

　　这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明____________________。

　　3．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

　　句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“__________”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明__________。句子写出了“我”对老人的__________，同时点明了__________。

　　七、内容梳理（课文回放）。

　　《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情 

　　八、理解感悟（文章阅读）。（一）

　　我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢著一种从未有过的感觉。

　　很快我就发觉我变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。

　　1．将画线的句子改写成“把”字句

_______________________________________________________

　　2．“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为__________，“兴奋”是因为__________。

　　3．“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是__________。

　　4．“很快我就发觉我变了。”“我”的变化主要表现在两个方面：①__________②__________，“我”的这些变化说明__________。

　　5．说一说：是什么使我是我发生如此明显的变化的

_______________________________________________________

（二）

　　　我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。

　　聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子

　　1．给第二段文字添加上适当的标点。

　　2．联系上下文理解词语。

　　指点： ____________________________________

　　荒唐： ____________________________________

　　3．“我”一直珍藏着的秘密指的是_________________ 

　　4．“我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明__________________。

　　5．这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的__________之情，第二段应读出妹妹的__________的语气。

　　6．这两段文字在文中的作用有哪些？请试着总结一下。

　　（1）___________________________

　　（2）________________________________

（三）心灵有耳

　　一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！

　　小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？

　　想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

　　“唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”

　　小姑娘惊呆了！

　　说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了

　　小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸[慈爱慈祥慈悲]地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人jù　jīnɡ　huì　shén（　　）地听着，一副táo　zuì（　　）其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。

　　这样过去了７天。

　　许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她[特意　特别　特殊]去公园找老人。但她失望了，那儿只有一张小小的[孤独孤单]的靠椅。后来才知道，老人早就死了。

　　“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。

　　那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，[果然　突然　竟然]是个聋子！

　　小姑娘惊呆了！

　　1．在文中（　　）里写出正确的汉字，在[　　]里用“√”标出合适的词语。

　　2．仔细阅读短文，填空。

　　（1）小女孩因为__________被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的__________而成为有名的歌星。这一个故事，使你获得的启示是___________________________________。

　　（2）文中两次写到小姑娘惊呆了，第一次因为__________；第二次是因为__________。

　　3．老人为什么两次说完话后“顾自走了”？

_______________________________________________________

　　4．用“～～”出文中对老人的神态描写，简析其作用。

　　作用： _____________________________________

　　九、智能拓展。

　　当从妹妹嘴里知道每天听“我”拉琴的老人不但不聋，而且是音乐学院最有声望的教授后，心里会想些什么？接着又会做些什么？请展开想象，把省略的内容补写出来。

参考答案

　　一、抱歉　羞愧　演奏　和谐　耳聋　洋溢　唯一幽静

　　二、jǐn　sànɡ　yí　liū

　　三、T　辶　先内后外　④③②①⑤

　　四、荒唐　沮丧　白痴　蹑手蹑脚　声望

　　五、郑重　打搅　在意　感觉　羞惭　到底　充满　名望

　　六、1、到林中练琴　老教授　老人对“我”的爱护与帮助

　　2、早晨树林的安静兴奋　“我”对拉琴重新找回了自信

　3、独一无二　老人在“我”的心目中有着崇高的地位　感激　课题

　　七、音乐教授　爱护鼓励年轻人成才　敬佩和感激

　　八、（一）1、老人诗一般的语言把我打动了。

　2、自己刚才想溜走的心理和举动　第一次听到有人夸赞自己

　3、被人夸赞的感觉

　4、又开始在家里拉琴了　比往日拉得更卖力了　“我”内心理充满了自信5、老人的鼓励给了我信心和勇气

（二）2、指导和点拨。错误到了使人觉得奇怪的程度。

3、我每天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提琴

4、说明我的技艺有了惊人的进步5、自豪　惊讶

6、强调了老人的鼓励给我带来的巨大影响　点明了老人的身份

（三）1、聚精会神　陶醉　慈祥　特意　孤独　竟然

2、（1）长得又矮又瘦　赞扬　人的成长需要关爱和掌声，我们要学会多为别人喝彩

（2）没有想到会有人为自己喝彩　没有想到老人竟然是个聋子

　3、怕小姑娘知道自己是个聋子，而心灵上再次受到伤害。

　4、老人的表情一直让人认为他在认真地欣赏小姑娘的歌唱，给小姑年带来巨大鼓舞。