偶看新闻察布查尔县人事考试:营造支持教育创新的文化环境
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 05:53:01
教育最重要的目的，就是从小学到大学持续不断地培养创新的意识、创造的精神。填鸭式教育显然与这个目的格格不入。要扭转填鸭式教育，首先要使教师不断对教育和教学过程提问“为什么”，并要率先质疑和探索，通过教学过程，让学生获得更快的发展。这不仅是一个教育理念问题，也是教育创新的文化环境问题。
当教育结果被评比等指标化、被升学等功利化以后，教育创新的文化就被压抑了，因为教育过程被注入了功利性。对分数的过分强调，对知识的数量和答案的精确程度的过分强调，使教育失去了理想和追求，失去了创造的原动力。当前我们强调落实素质教育目标，而素质教育的核心价值正是对人的创新精神的培植和创新潜能的挖掘。
从教育的宏观层面来看，应当说有些教育改革不乏很好的设计，出台的有些政策也不乏很好的思路，但就是由于缺乏支持改革创新的文化环境，到了操作层面被打了折扣。政策还不完善，被钻了空子，扭曲了改革的方向和政策导向，形成“重走老路最安全”的误导。其实，落实和完善政策，是良好的改革创新文化的基础。
以往，我们在教育改革过程中过于重视那些自上而下的、在某一宏大政策理念指导下的教育改革，却没有对来自教育第一线的教师、校长和地方教育管理者们的自下而上、适应当地教育和社会实际的教育创新予以足够的重视。事实上，自下而上的教育创新也很有价值，应当重视对这些教育创新进行总结、提炼，并据以完善我们的教育政策。
当然，教育创新必须要有正确方向，必须是符合教育规律的探索。最近从新闻中看到，某小学许多孩子被要求戴上绿领巾，学校相关负责人将这视为一种教育探索。如果真像报道中所说的那样，这种违反教育原则的所谓创新要予以制止和纠正。
教育创新的文化氛围十分重要，甚至是起决定性作用的因素。要把教育研究创新贯穿于教育教学全过程，制定和完善鼓励研究创新的政策措施，建立健全有利于创新成果不断涌现、创新人才脱颖而出的体制机制，建立有效的教育创新体系，大力弘扬创新文化，努力形成激励创新的浓厚氛围。
当然，教育创新离不开制度保障，所以教育行政部门和各级领导者都应当具有建设良好教育创新环境的意识，使教育工作者真正感受到自己职业的责任和荣誉，激发起创新精神和创新活力，无怨无悔地为之付出，享受着那份发自内心的幸福。
教师每天教书，同样的课程内容面对不同的班级经常要重复讲上几遍，同样的作业内容要批数十本上百本，久而久之，在不知不觉中难免产生一种职业惯性或倦怠，在教育教学中，习惯性的做法多，探索研究少。这就要求我们的教育创新文化建设必须积极鼓励教师创新，使教师的教育理想能够化为实实在在的教育实践，赋予教育教学以新的活力。教师的使命不仅是要真诚地对待每一个学生，还必须始终保持对教育规律的执著探索。这应当是每一位教育工作者的本能追求。
（摘自北京教育考试院副院长臧铁军在第二届全国教育改革创新奖颁奖典礼暨中国教育创新论坛上的演讲）