偶看新闻黑龙江副省长张秋阳:经典美文14
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宝刀
宗利华
武林中，都知道童家有柄宝刀。
此刀，乃童家祖传。
童家世代赖此刀扬威武林。童家人开镖局，已历数代。童家押镖人并不用宝刀，只在腰间横横地一挂，并不出鞘。
童家人称，该刀见血封喉，佩之可辟邪气，免遭杀戮。一旦刀出鞘，其灵光，瞬时遁走。宝刀就成了—块废铁。
童家人不使刀，却使枪。
童家枪法，独步武林。
据传，其祖上在战场逐鹿群雄，一柄尖刀枪使得如梅花万点，霎时间，铁血纷飞，令人闻风丧胆。
童一飞使枪，既得自祖传，又加上自己聪颖领悟，竟至颇为精熟。
童一飞曾在一次押镖时遇到劲敌。对方除却截镖，还要一睹宝刀风范。
江湖上总有人想揭开宝刀之谜，甚至，有人道，如一睹宝物，死亦无憾。
对手俱是武林中一顶一高手，铁桶一般，团团围了。是时，寒风萧瑟，枝梢残叶呜呜作响。
童一飞立于当中，手执一柄长枪，那刀就在腰间森森悬桂着。凛凛笑道，诸位如此紧逼，那就别怪童某不客气！话音未落，只见枪尖红缨攒动，旋转开来，随之地上落叶竟如乱蝶般飞起。人影陡转，已瞧不见眉目，只闻爽朗朗大笑，待笑声戛然而止，风声亦止，乱叶纷纷扬杨散落下来，覆落在周围横七竖八的尸体身上。
童一飞自去远望西天残阳，正红得莹艳似血。
童一飞有一子，名唤童勇。小小年纪，已现不俗风范。一柄长枪舞在他手，似波涛汹涌，风卷残云。
时边关外逆人侵，童勇竟不再继世代相传之业，而投身从戎。
行前，童一飞将刀在儿子腰间仔细系了，再三叮嘱，此刀为神物，刀在，人必定在。只是，万不可使宝刀出鞘，切记，切记。
童勇应了。
童勇策马迎风而去。
那刀在腰间一跳一跃，欢腾无比。
童勇佩刀四处征杀，果然神勇非凡，一人能抵千军万马，竟如入无人之境，扫，刺，挑，搠，真是酣畅淋漓。
敌军畏之如虎。
很快，升至将军。
每战，无不胜。
一次大战将至，童将军立于城头，神采飞扬。城下数万兵将，在他眼里，不过草芥。童将军每次都有这种胜券在握的感觉。所以，并无一丝一毫的担心受怕。
但童将军的好奇心不该在此时悄然袭上心头。
童将军抚摸着那柄刀，想，这刀究竟是何模样?多少人梦寐以求看它一眼。此时，就在我掌中，难道我不该瞧它一眼?
童将军就取下了宝刀。
童将军一手执柄，一手握鞘。
城下人声鼎沸，艳阳在头顶猎猎地照着。
童将军眉头儿一皱。他想停下来，可手上已经使出了动作，一拽，刀轻移半寸，竞未出鞘。
童将军使的气力不够。
倘若此时停手，一切或许还如同往常，可童勇并未歇手，刀拖泥带水就出了鞘。
一瞧，立时呆愣原地！
哪是什么宝刀？一柄锈迹斑斑的铁刀而已。
当啷坠地。
再抬起头，那日头火辣辣地照了，竞至眩晕。
两军对垒，战鼓擂响。童将军策马向前，敌阵中闪出一员副将，手中亦是一枪。
虎刺刺过来，只一招，就把童将军挑于马下。
那员副将一拽马缰，愣在那里！
整个沙场，除却战马嘶声，人竟都傻了！
数日后，消息传至童家，童一飞一叹之后，白发骤起。
自此，童家镖局于江湖上销声匿迹。
阅卷老师推荐理由
一、语言简洁、干脆、老练，短句，短段，不仅给人一种气势，更给人一种意境。
二、以宝刀为线索，有宝刀则信心十足，战无不胜；无宝刀则心神不定，一招损命。在这看似荒唐的情节中，作者其实想告诉读者一个道理——信心是胜利之本！
三、文章前半部分的铺垫描写与结尾的一招损命反衬，形成明显的对比，强烈的反差给人印象十分深刻，也引人思考。
运用方向及写作指南
一、写“信心”。信心来自内心，也来自某一个人，某一物。如文中的宝刀，就给人以百倍的信心。当然信心也可以是某个眼神，某个动作。
二、写“好奇心”。童将军出于好奇，把富于神秘色彩的宝刀抽出，结果却害了自己。但好奇心有时也可以帮助人，科学创造往往是好奇心的结果。
二、写“意志力”。宝刀其实是把废刀，这个也许童一飞早就知道，但童一飞用自己的意忘力克服了内心的失落。而童勇终因意志力不坚，在得知结果后内心迷茫。由此可见，这把刀也可鉴出人的心智高低、意志强弱，果然是把“宝刀”。
棋盘
非鱼
天色渐暗，四周沸腾的声音归于越来越重的安静。
附近的工厂传来一种很低沉的嗡嗡声。
对面的人站起来：回吧。
回。古爷答应一声，并不站起来。
他慢条斯理地收拾好每一颗棋子，在盒子里摆放整齐。又取出一块布，把棋盘仔细擦干净，朝胳肢窝下一夹，晃悠悠地回去。
穿过街道，沿着一个又一个店铺门口，一路走过去，两扇黑色的大铁门，满院花草树木，瘦弱的古奶奶，这是古爷的家。
古爷把装棋子的盒子放在窗台上，棋盘却夹进卧室，小心地放在桌子下面。
古爷下棋属于好打架没力气，心思好像并不在棋上，不出十步就捉襟见肘，他也不着急，输就输了，大不了重来。好在和他下棋的都是一些上了年纪的人，一辈子输赢太多，棋盘上高下也淡了，呵呵一笑，再来。日子这么多，慢慢打发。
唯有一点，古爷爱惜他这个棋盘。下到得意处，一枚棋子拈起，“啪”地一拍，棋盘难免晃几下。古爷就提醒：小点劲。别把棋盘拍烂了。
这个棋盘，也无什么稀奇之处。一块方方正正的桐木板，刨光，上了白色油漆，老旧暗黄，黑墨画了楚河汉界，这就是棋盘。可古爷爱惜，仿佛宝贝似的，出来夹着出来，回去夹着回去，别人想帮忙捎上，一概不行。
以前古爷不这样。那会儿，他人高马大，走路一阵风，一杆旱烟别在腰里，旧蓝的烟荷包在屁股上一跳一跳。古爷走路脚步声重，离很远，不用看听脚步就知道是他。
古爷做了三十多年的村支书，老老少少见了他不论辈分，都喊他古爷。那时候，古爷可没功夫下棋，他忙啊。几百口人要吃饭，他不操心行吗？
这个叫上官的村，是全乡乃至全县少有的富裕村。就因为邻国道，地势平，一马平川，还都是水浇地，种什么都长，尤其是棉花。
上官村人种棉花有经验。大集体时全村一盘棋，古爷就是优秀的棋手，可不像现在。他把棉花这盘棋下得有声有色。一眼望去，到处都是绿油油的棉花苗，枝条伸出老长，密密匝匝挤在一起。妇女们分散在一块一块的绿色里打顶掐芽捉虫，手底下麻利，嘴里也麻利，笑声串成了串，连成了片。
到了秋天，上官村看起来更壮观，如一场大雪降落，到处铺盖成白色。地里，绽放着白生生的花朵，场院里，满当当晒着棉花，空气里弥漫的都是棉花暖烘烘的味道。
古爷嘴里咬着青玉的烟嘴，那个乐。上官村人都乐，一群和古爷年纪相仿的女人，猛不丁抬起古爷，一下给扔到棉花垛上，吓得古爷忙往出爬：火，火。
别说全县了，上官村的棉花在全省都有了名，乡领导、县领导、省领导，带着一拨又一拨人来参观学习，要古爷讲讲经验，古爷吭哧半天，不知道说什么好。
后来，地分了，古爷还当支书，上官村依然是上官村，依然一望无际到处是棉田。古爷老了，那些和他开玩笑的女人也老了，再也抬不动他了。古爷说：换人吧。全村人拗着，就不。
听说古爷当选全国人大代表了，村里人都跑去古爷家看稀罕，好像突然之间不认识他了，大家不知道这人大代表到底是多大的官。古爷说：中央估计也想听咱种棉花的事哩。大家哄堂大笑：古爷，那你就给中南海也种点棉花。
嗨，这些都太远了，不知道古爷还记得不？
前几年县里要征地，乡长和古爷谈，说上官村和其他三个村整体被征了，要建工业园。
古爷头一拧：不行。这么好的地，可惜了。
乡长说：全县上下一盘棋，不能因为你上官村把这盘棋毁了。
古爷一个人当然毁不了一盘棋，上官村也毁不了一盘棋。就是残局，这盘棋也得磨下去。当年年底，古爷不干了，说什么也不干了，说老了，思想落后了，跟不上形势。
家家户户都拿到了补偿款，高兴地坐在家里盘算是该先盖房还是先存银行，年轻人天天跑工地看工期，迫不及待地想进厂当工人，这是征地时答应他们的。
古爷也领到了补偿款，他对古奶说：这是老了烧我们的钱。
从那以后，古爷就开始在街头下棋，什么也不管，什么也不过问，好像他从来没有在上官村管过那么多年的大事小事，好像上官村和他无关。
他只关心下棋，却又不关心输赢。
古爷真心喜欢的是他那个棋盘。
棋盘的一面是楚河汉界，另一面写着：国家重点优质棉花生产基地。红漆很淡了，古爷用一块旧灯箱布蒙着，谁也看不到。
阅卷老师推荐理由
一、题目是“棋盘”，文中写了三种“棋”，一是真实的下棋，二是古爷当年
指挥种棉花，三是村子与其他村都变成工业区，皇种“棋’’交融在一起，构思别致。
二、重点写古爷的“棋盘”，写什么样，古爷如何对他，为下文作辅垫。结尾指出棋盘原来是一块牌匠，是“国家重点优质棉花生产基地”的牌匠，悬念迭起，对应巧妙。
三、古爷形象独特，抒写了别样情怀。正如《胡同文化》一样，时代进步了，一些事情不得不退出历史舞台，缅怀成为某一代人的精神主流。
运用方向及写作指南
一、写“往事”。时间不会使记忆风化，—些往事是一辈子不能忘怀的。但缅怀往事不应局限在儿童那些幼稚的记忆止，像写古爷对往事的追忆，可谓素材新颖，极为独到。
二、写“进步与退步”。对于古爷而言，当年带领大家种植棉花，是进步；对建立商业区不支持，是退步。所以说需要与时俱进，不能停留在一个时期。
二、写“忙与闲”。原以为，忙是累，闲是福，其实未必。古爷忙时是幸福的，是充实的，而一旦闲下来，静下来，却非常寂寞，只好找人下棋解闷了。
一步难行
尹全生
武陵源里五千峰，若沉若浮云雾中。其间有一绝景叫“一步难行”。该处有一柱状孤石从深不可测的幽谷中挺出，跃过深涧可登临。
曾到此一游的朋友介绍说：“登上该孤石后四面凌空，脚下颤颤悠悠，身旁云雾蒸腾……置身于如此仙境险境，心惊胆战，如梦如幻中可得禅机点化，使人大彻大悟。”
如此好去处不去枉此一生。张三、李四二人借假日结伴前往。
武陵源属世界自然遗产，方圆三百余平方公里，多数地方还保持着原始状态，险要处未建任何防护设施。两人在林莽云雾中瞎摸，靠当地山民指点，历尽千辛万苦才来到“一步难行”的地名牌下。
地名牌四周是片难得的山巅平地，遍生荒草杂树。两人顺地名牌指示的方向欣然前行，走着走着两人不约而同止住了脚步，惊得倒吸一口冷气——脚前横着一道阴风飕飕、云雾沉沉、看不见底的深涧！
深涧对面，正是那个顶端有半个排球场大小、越往下越细的柱状孤石。那道涧虽深却并不宽，最窄处不过
“过！有什么'难行’的，不就是一小步嘛！”
“过！不过白到此一游！”
抬腿欲迈，但往脚下一看，两人顿时都头晕目眩、心跳如鼓、腿软如泥，身子往后一缩瘫倒在地名牌下；倒在地名牌下腿还在打战，冷汗也在这时满头满身地涌将出来；伴随冷汗涌出来的还有两人的虚喘：“哎哟我的妈呀！”
他们总结教训，认为此举败在一双眼上：若不往下看，哪会头晕心跳腿发软？两人发誓绝不再往下看，谁往下看自己把自己眼珠子抠了！
誓毕两人跳将起来，目光平视直往前走，如同大义凛然步入刑场、视死如归的死士豪杰。可是才走出两步，张三、李四的眼睛就不听使唤了，都用余光悄悄打探脚下；看着看着到了深涧边缘，两人当即都又感到天旋地转、头皮发麻，重振旗鼓的勇气顷刻支离破碎，再度败下阵来。
败下阵来又是总结教训。
张三认为：“往下看是必须的——人是长眼睛的动物，怎能不用眼睛看路呢？”
李四认为：“关键是看了不要头晕心跳腿发软——用理智管住自己不就得了。”
张三捋胳膊道：“管住了自己，一道
李四拍胸脯道：“再来再来！这样的好去处，即便是摔下去粉身碎骨也值得！人固有一死，死在此地羽化成仙正求之不得呢！”
两人咬紧牙关，一步一停地往前走。遗憾的是，越是禁止头晕心跳腿发软，越是感到天旋地转头皮发麻，理智硬是不能战胜本能的恐惧，还没走到深涧边缘，两人都抖得抬不起脚了。
欲过不能，欲罢不忍，两人靠着地名牌坐下，擦着冷汗开始慨叹自责：
“人哪！最难战胜的恐怕就是自我了！”
“世上最没出息的，恐怕就属人了！”
人既然最没出息，没出息到连一小步都迈不过去，那么其他的动物就是应该崇拜的。他们称道飞蛾：“飞蛾明知火不是好玩的，但为追寻光明竟然敢去扑火！”又称赞蜜蜂：“蜜蜂明知射出蜇针后自己没有好下场，但为了种群安危竟然能舍生忘死扑向入侵者！”他们更赞叹人的祖先猴子：“当初，猴子明知虎狼遍地，竟然义无反顾地下了树，十死八九而不退回树上，因此才得进化才有当今的人类……”
他们因此得出了越是高等动物越是不能战胜自我的结论。
张三说：“那么人是高等动物，人战胜不了自我就是必然的——越是头脑发达的人越是不能战胜自己，遇事越是瞻前顾后。”
李四说：“这说明我们两个人都头脑发达，智商高于凡人！”
慨叹自责变成了自慰和荣耀。
张三说：“不能受他人蛊惑！什么仙境净土、禅机点化，扯淡！不过了！”
李四说：“冒这险不值，一旦跌下去粉身碎骨，轻于鸿毛！”
正说到投机处，猛然听到身后一片呐喊！惊回首，见荒草杂树间，一帮曾为他们指路的山民各持木棒石块，正呈半月状朝他们包抄过来！
事先朋友就有告诫，说武陵源地处湘西，湘西这地方民风凶悍，几百上千年间都曾是土匪如毛之地。如今土匪虽被剿灭了，但仍有强徒出没，青天白日里杀人越货不算新鲜。他们原以为此属危言耸听，没想到还真遇到了强徒！
两人吓得魂不附体，爬起来竞相逃命。逃出几步后，听得身后一片欢呼，回头看时，却见那帮山民捕到只野兔，在欢呼胜利！这才知道是一场虚惊。然后再看脚下，他们已站在柱状孤石顶端，站在云之上、鹰之上了！
两人面面相觑：“这是怎么过来的？”
阅卷老师推荐理由
一、本文蕴含丰富的哲理。初读此文还以为是要写景游记呢，读到张三、李四欲跃过深涧跳到那柱状孤石顶端时的反复犹豫，不禁随之沉思，有时只是一步之遥，可是有了危险的震慑，这步就很难迈出了。
二、本文叙述详尽，条理分明。两个人一次次地站起，一次次地退缩，一次次地反省，一次次地总结，让我们看到了人性的弱点。
三、文章结尾很有韵味，发人深省。当两个人想要放弃的时候，却出现了出乎意料的结局：“一帮曾为他们指路的山民各持木棒石块，正成半月状朝他们包抄过来!”他们在慌张中竟跳上了柱状孤石。
运用方向及写作指南
一、写“无限风光在险峰”。世间风景很多，但我们知道，那最美的风光常在于险远之地，而人之罕至也，所以要想看到别人看不到的风景，就要登上那最险峰，像文中的那“柱状孤石”。
二、写“心态”。文中的张三和李四起初不能站到那“柱状孤石”上，是眼睛所看，更关键是心理作怪；当误以为抢匪来时，轻松过去，正说明“非不能也”，而是心态使然。
三、写“战胜自我”。人最大的敌人就是自己，没有克服不了的困难，只有战胜不了的自我。文中的两个人之所以没能勇敢地跃上“柱状孤石”，就是因为他们没能战胜自我。
豌豆
聂兰锋
豌豆在地上铺了一块塑料纸，刚把花布一沓一沓地摆上去，天就漏雨了，夏天的雨太霸道了，说来就来连个招呼都不打。开始豌豆没察觉，直到一旁玩耍的儿子说：“妈妈，下雨点儿了。”豌豆才紧张起来，雨点儿也跟着紧张起来，噼哩啪啦的像是有多要紧的事。豌豆抓一块花布头给儿子顶着，自己就一沓一沓地把花布收起来，塞进一个宽大的编织袋里，豌豆忙活完了，还不等伸直酸痛的腰，雨也忙活完了。这场急来的雨就像一根火柴，擦亮了即将睡去的天，于是，燃着的夕阳就笑微微地照耀着豌豆了。豌豆坐在袋子上大口地喘着气，恨恨的瞪着远处的天。其实豌豆不怨天，天就是用来刮风下雨的。瞪完了天，豌豆拽拽贴在胸前的单薄的上衣，又在地上铺起塑料纸，又把花布一沓一沓地摆上去。然后就职业地把笑容堆在脸上。
有人过来了，豌豆说：“扯个床单被罩吧，纯棉的。”
又有人过来了，豌豆说：“扯个床单被罩吧，纯棉的。”
就有人蹲下来说扯
拿走了就拿走了吧，豌豆也不去要。豌豆曾经去要过一回马扎，很麻烦的，需要说好多顺别人耳逆自己心的话，豌豆深有感触地认为那是一件需要口才和智慧的事情，或是男人去做的事情。豌豆既没有口才和智慧又不是男人，就只好蹲着卖花布了。
豌豆想这个时候要是男人在就好了，可惜他在南方。远水解不了近渴。多长时间没见着男人啦？豌豆看看顽皮的儿子，儿子四岁了，豌豆四年没见着男人了。那夜男人急匆匆地抱着个刚满月的孩子回来，说豌豆你一个人闷得慌，他们在工地上捡了个弃婴，怪可怜的，我要了来给你解闷儿。自己的娃跟咱没缘分，别老想他啦，啊？豌豆。
男人当夜就回了南方，从此，男人就象时间一样，一去不回头了。直到上个月的一天，男人突然打电话来，支支吾吾地说南方的生意赔狠了，连回去的路费也赔进去了，咱那贷款你想办法还吧，豌豆……
豌豆一下子被千斤的石头坠到了万丈海底，慢慢的，慢慢的沉下去……
“妈妈，妈妈……”
豌豆是被儿子一声声喊回来的，儿子喊豌豆妈妈，豌豆就感到周身温暖，这温暖让豌豆找到了活着的理由；这温暖让豌豆卖掉了房子还了贷款；这温暖让豌豆有足够的勇气去面对夕阳中的风雨与劫难；这温暖让豌豆学会了坦然地宽容地面对一切……尽管豌豆已经发现“儿子”越长越像自己的男人了，甚至比自己死去的儿子更像。
豌豆想好了，收了摊就给男人去电话，把该办的手续办了，别藏着掖着的没一句实话；堂堂正正的，别狗肚子盛不了四两酱油；既然南方适合你，你就留在南方。豌豆还要告诉男人，她很爱这个孩子，不管是谁生的，他的妈妈叫豌豆。
豌豆就用慈爱的眼光抚摸着夕阳中玩耍的儿子，豌豆的心情就像夏天的雨后，一下子明朗起来。
……
短暂的混乱就像是被风吹散了的头发，风过后，极易理顺。
“制服们”例行完公事，混乱的市场又恢复了平静，似乎什么都没发生。不管买的还是卖的都好像早已适应了这种混乱，他们像怀揣了“魔术梳”似的，可以在最短的时间内梳理好心绪，继续着各自的所求。
当混乱成长为一种有序，也就无所谓混乱了。豌豆应该是第一个梳理好心绪和摊位的，因为她是混乱后第一个把职业的笑恢复到脸上去的。
有人来了，豌豆说：“扯个床单被罩吧，纯棉的。”
又有人来了，豌豆说：“扯个床单被罩吧，纯棉的。”
就有人蹲下来说扯
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首先是作品中塑造出的以豌豆为代表的底层女性的形象，给人留下不可磨灭的印象。他们身上具有良好的品质：善良、淳朴、宽容、坚忍。在残酷的现实面前，他们以乐观的态度顽强地生活，她的生活态度也给我们带来了灿烂的阳光和积极的启示。
其次是作品的主题富有现实意义，将触角仲向社会底层，揭示出在现实社会秩序下女性从被迫接受到反抗的过程，记录了女性的成长，同时也揭示出社会中不合理的机制，涉及生活面宽泛，惹人深思。
最后是结尾的描写与文中的有意重复，看似是情节的单一，时则是别具的匠心，别有一番意蕴。
运用方向及写作指南
一、写“秩序”。“当混乱成长为一种有序，也就无所谓混乱了。”在秩序不能打破的情况下，最好的方式就是适应，豌豆做到了在混乱后第一时间调整自己的心态，这是生活使然。
二、写“善良”。豌豆无疑是作者喜欢的女性人物，她身上：具有许多优点，尤其突出的是善良，她用她的善良包容了丈夫，也用善良包容了丈夫的错误，她自己承担了贷款的重担，她是一个多么善良的女性呀，可遇而不可求。
三、写“宽容”。面对生活的重担，面对丈夫的无情，豌豆用宽容之心诠释大爱，善待孩子，可亲可敬。
假如陶渊明活到今天
万安峰
假如陶渊明活到今天，“采菊东篱下，悠然见南山”的心境是很难拥有了。在滚滚商业化大潮下，被金钱欲望支配的人们，早已把菊花采光拿去出售，南山也早已被剃成了光头。相信面对此情此景陶诗人只能悲叹一声：采菊何处觅，怆然望秃山。
假如陶渊明活到今天，桃花源的美景是无处可寻了，即使千辛万苦找到一处所谓的“桃花源”，也到处都是矫揉造作的人工景观，不见落英缤纷，也没有良田美宅，更没有怡然自乐、热情好客的土著民众，只有价格贵得让人咋舌的门票，相信在温饱线上徘徊的陶渊明是舍不得买这个单的。
假如陶渊明活到今天，是不会高唱“归去兮”辞官归隐的。君不见，公务员考试如火如荼，多少人撞破脑袋都想挤进机关，只图混个一官半职，能在仕途上大搏名利。为了当官，多少人在酒桌饭局赔尽笑脸，赔尽小心，小瓶喝，大瓶喝，喝出脂肪肝也无怨无悔；上顿陪，下顿陪，陪出胃下垂也在所不惜；为了当官，多少人上下其手，绞尽脑汁；为了当官，多少人亦步亦趋，卑躬屈膝。陶渊明放着多少人眼馋心热的公务员不做，回乡去做躬耕园田的农民，除非是脑袋进水了。
假如陶渊明活到今天，他标榜的“好读书，不求甚解”在应试教育体制下必定要四处碰壁，他不仅无缘走进大学殿堂，甚至连中学毕业都困难重重。说白了，许多人读书就是为了考试，读书就是为了文凭，读书就是为了升职，读书只是一块攫取名利的敲门砖。像渊明兄反其道而行之，只想随心所欲地读书，清净无为地读书，这怎能为时代所容呢？
假如陶渊明活到今天，他会发现做一个与世无争的农民将是一个美丽的奢望。种地可能遇到假种子假化肥，一年辛苦劳作到最后自己却两手空空；几亩薄田也可能在村干部们瞒天过海的倒腾下，廉价地出售给虎视眈眈的开发商，自己转瞬成了无土地、无资金、无技术的“三无人员”，只能眼巴巴地申请低保金聊以度日，或者卷起铺盖离乡背井到城里做个最底层的农民工，每天为讨薪跑断腿磨破嘴，甚至演一演“跳楼秀”，给城里人提供一些茶余饭后的谈资。
假如陶渊明活到今天，面对物欲横流的现实，滚滚红尘的男女，追名逐利的众生，他也许只有喟叹一声：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”然而，又有谁会停下浮躁的脚步，去倾听一个满腹经纶却一无所用的“老夫子”的心声？
阅卷老师推荐理由
一、题目新颖，构思别致。假如陶渊明活到今天，喜人眼球。把陶渊明的种种想法和做法与今天人们之想法和做法进行对比，构思奇妙。
二、层次清晰，结构完整。分段陈述，每段均以“假如陶渊明活到今天”开头，非常醒目，每段下面探讨一个与陶渊明有关的话题，很有节奏。
三、思想深刻。给人警醒。虽然文章没有就每个话题深入下去，但轻轻一点，却已画龙点睛。每个话题都分析得入情入理，不得不佩服作者之深思熟虑、点铁成金的才情笔力。
运用方向及写作指南
一、写“人与自然”。人与自然当是和谐相处，如陶渊明那时一样，然而现在要么是毁灭环境，要么是利用自然，人们现在往往眼里只有金钱，没有风景。
二、写“理想与现实”。理想，是一个美好的字眼，然而，一遇到现实就会变味。陶渊明的理想与如今的现实，形成了鲜明的对比。
三、写“出世与入世”。陶渊明在古代能够入世出世，来去自由，也可以说入世易，出世难；如今社会，今非昔比，入世出世均不易，尤其是入世难于出世。
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