33名山区特殊孩子的求学路(组图)

2012年01月22日 11:57
来源：广州日报

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午饭时，特殊孩子主动排成一队来打饭。

住校的11名特殊孩子，家里都很穷。

探访全省首家县级启智学校 山区特教需更多关注

德庆县启智示范学校是广东省第一所县级启智学校,这里有33名特殊孩子。

寒假前，本报记者特意来到学校探访。看到有人前来，一名10岁的小男孩高兴地大叫了起来，他兴奋地拉着记者的手，前去看他的书桌。但周边没有人能听懂他在讲什么，只能通过行动来猜测他的意思。这名小男孩是德庆县启智示范学校的一名小学生，患有重度智障。

山区的特殊孩子是怎么上学？老师与孩子之间怎样沟通？记者记录下了33名孩子与16名老师的故事。

寒冬的下午，本报记者从广州驱车3小时，来到广东省德庆县，探访山区里的一群特殊孩子。

33名特殊孩子的山区学校

进入德庆县三中，穿过校园操场，就进入了另一所学校。这所“藏”身于普通中学里的学校名为“德庆县启智示范学校”，是当地仅有的一所特殊学校。

学校的教室和学生宿舍都在同一栋教学楼内。与其他学校不同的是，学校教学楼的走廊都被铁栅栏围得严严实实。随行的老师说，主要是为了保障学生的安全。

见到记者，一个胖胖的小男孩主动打招呼，“叔叔好！”由于智障，他13岁前没有上过学。去年，德庆县教育局一名官员走访农村时发现了他，把他接到了学校。还有一名孩子一看到记者前来，就猛地拉记者去看他的书桌和手中拿的玩具。他大声地讲着话，但周围的人根本听不清他讲的内容。

学校里有33名特殊孩子和16名老师。学生们大多数是智障孩子，还有自闭症和小儿麻痹症患者，年龄几岁到十几岁不等。如何对他们进行教育是一个很大的挑战。

玩游戏是特殊班上课内容

启3班是学校的一个班级，有一群可爱的孩子。1998年出生的阿诺患有重度智力障碍，已经在学校待了6年，是在校学习时间最长的学生。7岁的阿婷有学习障碍、10岁的阿杰有中度智障。

下午3时，启3班里的7名孩子在两位老师的带领下做游戏。按照学校安排，一个课堂配两名老师，上午上文化课，下午以游戏为主。当天下午课程是玩一个像跳房子一样的游戏。在地上画着的6间“房子”前，画着1到6个“苹果”。老师会喊苹果的数量，然后孩子按指令跳到与苹果数量对应的“房子”里。阿婷能准确地完成老师的指令，但是阿诺不行，她根本不能接收复杂的信息，只能“啊、啊”地喊。

还有一个班级名为“自闭班”，班上有5名孩子在上课。今年刚从南京特教学院毕业的老师柯翠艳带着孩子们玩游戏。“这节课名叫推球，有的孩子手脚不协调，还没办法用手完成推球的动作，先让他们用脚踢一下。”柯翠艳说。

数学课堂设计成了商场

在另一间教室里，孩子们正在上音乐课。老师莫金英弹着钢琴，10个孩子一起大声地唱着音阶。莫金英说，她常教孩子们唱《小星星》和《如果你高兴》。从9月份到现在，有些歌孩子们一直唱不准。

“唱《如果你高兴》时，为了帮助孩子们理解。老师会启发他们，你什么时候高兴？过年有衣服、有红包时会怎么样？他们经常忘记已教会的歌，所以只能采取最形象的教育方式。” 莫金英说。

数学课怎么上呢？教师谢小雅说，课程设计十分贴近生活。课堂被设计成一个商场，有学生扮演顾客，有学生扮演服务员。学生付钱买东西，另一方就拿东西、找钱。“让他们学习生活技能”。

重树家长对孩子的信心难

今年36岁的何樟妹已经在学校里干了16年。何樟妹说，有时为争一张纸，学生们也会打架。最好的办法是哄他们，转移注意力。许多老师的抽屉里都放着糖果和玩具。学生做得好就表扬一下。何老师说，16年坚持下来不容易，但回忆起来很平常。

有的孩子来学校前从来没看过电视，也不会讲普通话。英语课实际上变成了双语课，一边要教英语一边要教普通话。有个智障的小男孩刚到学校，习惯吸手指，手指都被他自己吸得变形了。上课时老师就不停地纠正他。经过一段时间的学习，孩子们往往会有一些变化，“以前孩子根本无法与老师交流，现在可以听老师指挥了。”柯翠艳说。

有的孩子学习提高很快。13岁的阿容患有先天性白内障，以前没上过学。经过一段时间的学习，阿容不仅会写名字还会写数字。“以前‘10’是写‘01’，现在会写‘10’了。”

对于学校教育能达到的目标，何樟妹说，“程度好的学生起码能养活自己，程度差的学生生活能自理就很好了。学生在这里读6年或9年，看他的智力发展能不能跟上一般的学生，如果跟得上就可以转到普通学校读初中。”

如何评价老师的教学质量是一个难题。德庆县启智示范学校校长徐金梅说，现在还没有统一的量化标准，只能在摸索中探讨。不能凭一个孩子进步多少来评价老师。老师对每一个孩子都付出了很多，但效果可能差别很大。课堂上孩子们的情况不同，有时候顾及不到所有孩子，用一个教学方法不行。

为了解学生们的情况，每个学期都会开家长会，老师还经常家访。谢小雅说，如果发现孩子上课时有一些特殊表现，情绪不稳定，经常拍自己的头，就会及时跟家长沟通，提醒及时治疗。

何樟妹说，最希望这些特殊孩子的家长能像老师一样，执著地去教孩子。“有些家长至今没有接受现实，不愿意配合学校。我们觉得很心疼，要重树家长的信心很难。”

老师待遇比普通教师高

校长徐金梅说，为了招到好老师，今年德庆启智学校还面向全国招人，专门招聘了3名南京特教学院毕业的专业特教老师。“他们都是在编人员。”

赵施烁是新招的3名专业特教老师之一。她说：“学校的老师克服了很多困难，对工作很执著。我们很感动，决定留下来工作。”相比普通学校的老师，学校的老师每月额外有月工资20%的特教补贴。刚入职的李老师说，她的月薪是2200元，学校还包住宿。何樟妹说：“她的月薪是2800元，比同样的16年工龄的普通学校老师高300元至400元。”

坚持特殊孩子的融合教育

在教室上课时，一些学生还穿着很旧的凉鞋。“孩子家里都很穷，缺御寒冬衣，哪怕是一些旧衣服他们都需要。” 学校的老师说，现在学校有11名住校生，一日三餐都在学校吃。为此，当地政府给每名孩子每月150元的生活补助。

德庆县教育局局长陈勇志称，德庆虽是个山区县，但1993年，德庆县启智学校正式成立，是全省第一所县级启智学校。近年来，他们坚持融合教育，通过示范带动普通学校以随班就读的形式开展特殊教育，让普通学生与特殊学生在同一个校园里互动，让特殊学生获得成长发展的信心，不断增强适应力，为他们今后融入社会打下基础。

记者手记 不要让特殊孩子悲剧重现

看着一群喜形于色的孩子，尽情地表达自己的喜怒哀乐，活在自我的世界中，不理尘世间的一切，这或许是一种快乐。但对我们来说，更有责任照顾好他们。山区里的一群特殊孩子，他们绝大多数家庭贫寒，如果不是政府出资办了特殊学校，让他们免费上学，这群特殊孩子可能完全没有上学的机会。帮助山区里的智障孩子，最好地体现出了政府关心弱势群体的努力。

看着这33名孩子们能上学，有许多欣慰。但也不能忽视他们的人生悲剧是如何发生？这些孩子当中，有不少孩子都是由于遗传的原因成为智障儿。还有两名唐氏儿和小儿麻痹症的孩子。

学校有一名智障的小男孩。多年前他的母亲也是智障人士并从启智学校毕业。在她十七八岁时，父母将她嫁给了一位50岁的老人。老人以收破烂为生，此前一直讨不到老婆。结婚后不久，智障女就生下了同样智障的孩子。学校里另外还有几名孩子的母亲也是智障人士。

学校一位老师说，有智障和遗传病的父母生小孩要慎重。但由于农村家里穷，等到有智障的女儿一毕业，父母就急着把女儿嫁出去，摆脱负担。一些地方村民传宗接代思想很严重，家长一定要孩子。所以孩子出生后，同样患有智障。

另外，一些农村里并没有大城市里先进的孕检设备，无法提前检查胎儿的健康状况。如果加强婚育观念的宣传，让农村孕妇也能进行唐氏综合征等孕期检查，有些家庭的悲剧本来是可以避免的。

为了将来，我们应该更多关怀山区里的特殊孩子，更多关注山区里特殊孩子的成长，让这样的悲剧不再重演。