赤之约束游戏存档:借哈佛精英解读人生规划

    让哈佛精英启迪青少年思考

    《活在珍贵的人间》全书根据人生规划三部曲分为定位篇、执行篇、幸福篇，每一篇都有扎实的哈佛精英案例，这些人物包括政治家、文学家、科学家、企业家等。余闲把每一个经过仔细选择的故事都叙述得生动有趣，非常耐读。在篇尾，他会加上“余闲思考”，对前文进行总结，对当前教育问题进行反思，并对读者进行人生规划的指导。最后一章《成长的烦恼》中，余闲还收录了11封读者来信和自己的回信，每一封信都是针对中学生普遍感到焦虑或疑惑的问题，比如“我们90后是垮掉的一代吗”、“读书的意义在哪里呢”、“如何选择大学专业”、“我有理想，但该怎样实现呢”……

    余闲告诉记者，写这本书是源于自己的阅读经验。他在读大学时，曾一度陷入迷茫，整日郁苦，就读了许多名人传记。他将名人的丰功伟绩抛在一边，只专注于他们的学生时代，或是人生转折时刻，希望得到一些启发。其中以哈佛精英为重点，因为哈佛的教育理念让他极为倾心。那段阅读经历让他受益匪浅，2006年，他开始计划写一系列哈佛精英的小传，删繁就简，仅写人生的关键几步，看他们如何进行人生规划，希望对身处十字路口的年轻人有些启迪。四年之后，这本书终于成功出版。

    “非常之人必有非常之处。萨特说，人不外乎是自己选择的产物，这些人物之所以功成名就，都是在人生的紧要时刻做出了正确的选择，从中折射出心灵的格局、优秀的品质。”余闲把自己的认识通过书中的例子来说明，比如：金赛因为发现自身优势，所以放弃机械学而选择生物学；肯尼迪出于兴趣，从浪荡子变成青年才俊；奥巴马出于责任，所以在哈佛毕业后甘于社区工作，为走上仕途积累经验……

    “通过这些例子，肯定可以引发读者特别是青少年对人生的思考。”余闲说。

    近年来，打着“哈佛”招牌的书层出不穷，比如《哈佛女孩刘亦婷》、《哈佛家训》等，那么，《活在珍贵的人间》有何不同？“我觉得自己的书视野更为开阔，而且核心话题是人生规划，属于教育前沿话题，具有一定的指导作用。”余闲说。

    国内教育对人生规划缺乏认识

    余闲告诉记者，关于“人生规划”，美国已将之作为教育的一项基本举措，制定《国家职业发展指导方针》。孩子们从六岁开始，老师和家长就已经有意识地开始发现他们的长处，并进行有效的引导，实现“因材施教”。而目前在我们国家，人生规划是大学才开设的课程，只能说是亡羊补牢之举。

    《你在为谁读书》在国内畅销之后，余闲经常受邀到学校讲课，去年，他就在国内各地高校、中小学校举办了30多场讲座，均大受欢迎。在跟青少年面对面交流的过程中。余闲发现，由于应试教育的缘故，青少年基本上对“人生规划”缺乏认识。成绩好的中学生，虽有所规划，也只是明确要考上什么大学，对于读什么专业普遍表示迷茫，他们在填报志愿时容易跟风，选择“热门专业”，这进一步导致大学毕业时某些职业人多粥少。成绩较差的学生，因为不能发现自身特长，在学校里感觉压抑、自卑，甚至出现“习得性无助”，影响了心理健康，更影响了发展前景。

    余闲说，学生只顾埋头拉车，不管方向如何。而人生规划，恰是让学生在受教育过程中，逐渐发现特长、兴趣，并积极发挥优势。如果所有学生都能够接受这样的帮助，肯定能明确目标，并树立自信，懂得为自己读书。而缺乏这种意识的学生，高中里或许用功，但到了大学，在宽松的氛围中，立即变得疲懒。因为在他的潜意识里，学习是痛苦的，现在高考任务已经完成，不再需要挑灯夜读了。现代社会，知识日新月异，要想持续进步，就必须不断学习，而且不仅是学习一门学科，而是博览群书，各种专业知识都要涉及，才能推陈出新，站在时代的前沿，所以我们的时代迫切需要“乐学型”的人才。而通过人生规划，选择自己喜欢的专业和职业，便是有效的手段。

    同是80后所以有“切肤之感”

    到各地讲课时，1981年出生、长一张娃娃脸的余闲经常被学生亲切地称为“余闲哥哥”。许多人都不相信，身为80后，却已经出了好几本关于“青少年人生规划”这样一个重大课题的书，并全力以赴在国内推广自己的理念。余闲为什么要这么做，又是如何做到的？

    “其实，正因为我是80后，才会对青少年人生规划这一话题格外关注。首先，国家在上世纪90年代中期取消了就业分配制，大学生都必须自主择业，如何选择就成为亟待解决的问题。其次，我在1999年读大学，正好被裹进扩招的浪潮，短短10年中，大学生数量急剧膨胀，就业率持续下滑，毕业即失业、‘蚁族’成为广泛存在的现象。我作为80后，恰好是这些事件的亲历者，有切肤之感，所以理应思考出路。”余闲说，他思考的结果，就是“青少年人生规划”，也就是希望青少年早做规划，了解自我，明确方向，再努力充实自己，增加社会竞争力。“除此以外，我更希望社会能给每一个学生提供公平竞争的机会，让他们通过不懈努力，真正实现心中梦”。

    此后，作为一名教师，他目睹了青少年对前途、人生、理想普遍迷茫的现状，认为青少年需要科学的人生规划，明确人生目标。经过4年的研究与写作，他完成了《你在为谁读书2———青少年人生规划》和《活在珍贵的人间：哈佛精英的人生规划》，并在全国各地举办了30多场公益讲座，传播他的教育理念。