偶看新闻激战2直伤盗贼:四、 养成孩子良好的学习习惯
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 07:41:01
四、 养成孩子良好的学习习惯
•学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。
•习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系——条件反射链索系统，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的链索系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。
良好的学习习惯
•可以节省学习时间，提高学习效率
•而且可以减少差错
1、 勤于思考、敢于攻关的习惯
•有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力
2、 在规定时间内学习的习惯
•学校里的学习有严格时间规定•在家里也应该有固定的学习时间形成一种时间定向
•放学后应先写作业后玩
•晚饭后稍稍休息一下，立即做功课
•使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习
•训练学生的专注能力，集中精力学习
3、 力戒拖延和磨蹭
•在规定的时间内精神不专注
•学习时摸摸这儿摸摸那儿
•迟迟进不到学习状态中，
•学习时总有许多毫无意义的停顿
•貌似学习，学习效果极低
“名模”（名磨=著名的磨蹭）恶果
•白白浪费了时光
•养成做事心不在焉的坏习惯
•会造成思维迟钝，注意紧张度降低
•影响智力发展，使学业落后
•形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率
4、 养成不懂就问的好习惯
•孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
5、 养成复习旧课和预习新课的习惯
•经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法
•如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学校上就会产生积重难反的大困难
•一定要培养学生养成预习－－听讲一复习——作业——总结的系统学习方法
6、 做完作业细心检查的习惯
•不少孩子只顾赶进度，没有检查作业的习惯。因此，在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题
•最好教会学生检查作业的方法，养成细心检查作业的习惯。
7、 良好的休息习惯
．“学生比老师还累”的说法不无道理，老师讲完课后可以回到办公室休息，一天上3-4节课，而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师，如此车轮阵一般忙碌一天，再加上完成每个老师布置的作业，无论是脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫，因此休息和睡眠对小学生来说则显得尤为重要。
心理学家研究表明
•儿童在慢波睡眠阶段的生长速度是觉醒时的3倍，休息和睡眠可以消除疲劳、恢复体力和智力
•如果儿童休息和睡眠不好，不仅严重影响其身体的发育发展，而且也妨碍着其智力的发展，一般认为，小学生的每天正常睡眠时间应不少于10小时，否则就很难保证孩子白天有充沛的精力进行学习
五、 注意与老师密切配合
•调教好自己的孩子
•学会与老师合作
1、 老师喜欢什么样的孩子？
对教学活动反应的灵敏度：
•接受知识的速度快；
•学习成绩好；
•理解教师暗示的水平高；
积极参与教学活动的情况：
•教学时不乱接下茬、不取笑答错问题的同学；
•不经常打断教师教学
•回答问题口齿清楚、声音洪亮；
•学习行为不迟钝；
对学习和教师的态度：
•学习认真不马虎；
•按时作业、认真作业；
•不傲视教师；
•对老师交代的任务认真完成；
•不仗着家长的势当面夸大其辞
•对教师有礼貌
外部特征：
•长相与外貌；
•清洁度；
•天真度；
•不胡乱淘气、无理取闹；
•坐姿情况；
•动作不缓慢、拖拖拉拉；
纪律：
•自控行为好；
•不小气、动不动就还手、吃不得半点亏；
•不狡辩、能自我批评；
•上课时不随便说话、不影响老师讲课；
•无说谎、偷拿等行为；
•不过分活泼或放肆文明礼貌：
•嘴甜；脚勤；
•助人为乐；人缘好；
•在老师面前和背后一个样；
•关心体谅老师；
•热爱集体、关心他人；
•不自私自利；
2、 老师喜欢什么样的家长：
对孩子负责的情况：
•关心关注自己的孩子（衣食住行、成长、学习、品行）；
•敦促检查孩子的作业完成情况；
•不以繁忙为借口而对孩子的教育责任推卸；
•不企望教师过度照顾自己的孩子；
•不过分将孩子的错误归咎为自己的不是
家庭背景：
•父母的受教育程度及其对儿童成长和儿童教育的理解；
•不是对自己的孩子关爱过度；
•不对自己的孩子自以为是；
•不自觉有钱、有势力、高人一等；
•当自己孩子与别人发生矛盾时，家长不缺乏宽容
对教师的理解与配合：
•对教师积极的评价及态度；
•与教师对孩子的要求一致；
•对教师交代的事情完成情况；
•对教师暗示的理解及反馈；
•配合教师对孩子的教育；
•不在老师面前一味责备别的孩子的不是而不作自我检讨
•不动辄以向学校报告而向教师施压
•不只听片面之辞而对老师言语偏激
•不在教师面前和背后不一致
•不当着老师的面冲孩子发火
•不当着孩子的面评价老师
•不对教师工作横加指责等
六、 家庭教育避免的误区
1、孩子学习不好是因为态度不认真
•有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题
•“他们就是不想好好学！”
•“对他说了多少遍了，他就是不听！”
•“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”
•殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
心理学家研究发现：
•在5－12岁儿童中，有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题
•这是由于孕期 不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的
•表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的
2.把孩子当小大人对待
•没有必要向他们解释制定每条规矩的原因——因为我是你爸（妈、老师）
•有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式
3.忽视惩罚
•如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错
•惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后总算帐”
•惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事
惩罚的方法：
•谴责：–皱眉谴责（柳眉倒竖或横眉冷对）–瞪眼谴责（杏眼一瞪或两眼瞪圆）–言辞谴责（循循善诱和风细雨式；劈头盖脸式的暴风骤雨式）
•静坐思过——隔离：墙角隔离、椅子隔离、禁闭隔离
•取消特权：取消游戏、脱离集体、取消资格等
•剥夺心爱：玩具、食品、活动
•忽视：视而不见、不理他
4.忽视奖赏
•奖赏不是目的，而是辅助性评价
•奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏
•奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等
社会性强化奖赏方式：
•印章奖励：小五星、小红花、小红旗等
•口头奖励：直接表扬、间接表扬
•表情奖励：微笑、挤眼、点头
•动作奖励：挑大拇哥、耸肩、拥抱、拉手、摸头、拍背
•活动奖励：看电视、看漫画、郊游、娱乐活动等奖赏方式
•操作奖励：玩具、画图、跳绳、发碗、值日
•优先权奖励：喊起立、整队、带路队、发作业本、领读、纪律监督委员、教师助手、值日生、旗手、坐会老师的椅子
•消费性：糖果、饼干、饮料、水果
5.过多指责、否定一切
•孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点
•尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）
•如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么"失败"可能真的要与他相伴了•应该做的只是对孩子予以纠正，比如："你忘了挂上外套。"让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。
错误的“挑错教育”理念：
•好孩子，就是去掉了缺点的孩子
•孩子的任务是改错
•大人的任务是挑错
•最好的孩子是没有错误的孩子
•最好的家长就应该是“挑错专家”
6.忽视让孩子学会吃苦
•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
•宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
•少壮不努力，老大图伤悲
•吃得苦中苦，方为人上人
•天将降大任于斯人、、、、、、
•在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。我们的办学宗旨：
•为社会提高优质教育服务！
•使每个孩子的潜能得以最充分的发挥！
我们的教育目标：
•活实博雅，尚真、致善、尽美，做未来社会的主人！
•活：天天快活、生性活泼、享受生活
•实：身体结实、做事踏实、为人诚实
•博：知识广博、胸怀博大、人间博爱
•雅：举止雅观、心存雅趣、情操高雅
•真：崇尚真知、追求真理、领悟真谛
•善：心地善良、与人善处、善待生命
•美：学习美德、培养美感、追求美满
可怜现在的孩子，理解现在的孩子
•吃精制食物，娇弱的胃口让他们厌恶颐养劳动体魄的粗蔬和五谷——体质下降
•穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育了万物的风雨和泥土——感觉统合失调
•居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的集体主义——心灵孤独
．周末还要上“奥校”、“华校”、钢琴班、视唱班、绘画班、英语班、舞蹈班等等——休息不好
．一切事情家里已经做妥，唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力
．不再听奶奶讲狼和小羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲子情感交流
•不谈学习活泼可爱，面对书本只有发呆——普遍厌学
•从成人世界学到各种道理，无法在自然界获得一些启示——没有实践
•会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和苇笛——失去创新
•生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却是没有色彩——彼此悲哀孩子是无辜的，孩子是无助的，我们可以为他们做点什么？！新的起点、新的观念新的行动、新的收获
•教育的天地靠你我来改造！
•从我做起，从现在做起！
•不为别的，为了孩子！
感谢各位家长的耐心倾听！欢迎提出宝贵意见或建议。
•电子信箱：qianzhiliang@263.net
•电 话：6220 0508• 6220 0075转8032•6220 0443转8032
•学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。习惯是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。
•习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系——条件反射链索系统，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的链索系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。
良好的学习习惯
•可以节省学习时间，提高学习效率
•而且可以减少差错
1、 勤于思考、敢于攻关的习惯
•有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，就遇难而退，或转向教师或父母寻求答案。在这种情况下，教师或家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志品质是很重要的。就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力
2、 在规定时间内学习的习惯
•学校里的学习有严格时间规定•在家里也应该有固定的学习时间形成一种时间定向
•放学后应先写作业后玩
•晚饭后稍稍休息一下，立即做功课
•使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习
•训练学生的专注能力，集中精力学习
3、 力戒拖延和磨蹭
•在规定的时间内精神不专注
•学习时摸摸这儿摸摸那儿
•迟迟进不到学习状态中，
•学习时总有许多毫无意义的停顿
•貌似学习，学习效果极低
“名模”（名磨=著名的磨蹭）恶果
•白白浪费了时光
•养成做事心不在焉的坏习惯
•会造成思维迟钝，注意紧张度降低
•影响智力发展，使学业落后
•形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率
4、 养成不懂就问的好习惯
•孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。
5、 养成复习旧课和预习新课的习惯
•经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法
•如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学校上就会产生积重难反的大困难
•一定要培养学生养成预习－－听讲一复习——作业——总结的系统学习方法
6、 做完作业细心检查的习惯
•不少孩子只顾赶进度，没有检查作业的习惯。因此，在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题
•最好教会学生检查作业的方法，养成细心检查作业的习惯。
7、 良好的休息习惯
．“学生比老师还累”的说法不无道理，老师讲完课后可以回到办公室休息，一天上3-4节课，而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师，如此车轮阵一般忙碌一天，再加上完成每个老师布置的作业，无论是脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫，因此休息和睡眠对小学生来说则显得尤为重要。
心理学家研究表明
•儿童在慢波睡眠阶段的生长速度是觉醒时的3倍，休息和睡眠可以消除疲劳、恢复体力和智力
•如果儿童休息和睡眠不好，不仅严重影响其身体的发育发展，而且也妨碍着其智力的发展，一般认为，小学生的每天正常睡眠时间应不少于10小时，否则就很难保证孩子白天有充沛的精力进行学习
五、 注意与老师密切配合
•调教好自己的孩子
•学会与老师合作
1、 老师喜欢什么样的孩子？
对教学活动反应的灵敏度：
•接受知识的速度快；
•学习成绩好；
•理解教师暗示的水平高；
积极参与教学活动的情况：
•教学时不乱接下茬、不取笑答错问题的同学；
•不经常打断教师教学
•回答问题口齿清楚、声音洪亮；
•学习行为不迟钝；
对学习和教师的态度：
•学习认真不马虎；
•按时作业、认真作业；
•不傲视教师；
•对老师交代的任务认真完成；
•不仗着家长的势当面夸大其辞
•对教师有礼貌
外部特征：
•长相与外貌；
•清洁度；
•天真度；
•不胡乱淘气、无理取闹；
•坐姿情况；
•动作不缓慢、拖拖拉拉；
纪律：
•自控行为好；
•不小气、动不动就还手、吃不得半点亏；
•不狡辩、能自我批评；
•上课时不随便说话、不影响老师讲课；
•无说谎、偷拿等行为；
•不过分活泼或放肆文明礼貌：
•嘴甜；脚勤；
•助人为乐；人缘好；
•在老师面前和背后一个样；
•关心体谅老师；
•热爱集体、关心他人；
•不自私自利；
2、 老师喜欢什么样的家长：
对孩子负责的情况：
•关心关注自己的孩子（衣食住行、成长、学习、品行）；
•敦促检查孩子的作业完成情况；
•不以繁忙为借口而对孩子的教育责任推卸；
•不企望教师过度照顾自己的孩子；
•不过分将孩子的错误归咎为自己的不是
家庭背景：
•父母的受教育程度及其对儿童成长和儿童教育的理解；
•不是对自己的孩子关爱过度；
•不对自己的孩子自以为是；
•不自觉有钱、有势力、高人一等；
•当自己孩子与别人发生矛盾时，家长不缺乏宽容
对教师的理解与配合：
•对教师积极的评价及态度；
•与教师对孩子的要求一致；
•对教师交代的事情完成情况；
•对教师暗示的理解及反馈；
•配合教师对孩子的教育；
•不在老师面前一味责备别的孩子的不是而不作自我检讨
•不动辄以向学校报告而向教师施压
•不只听片面之辞而对老师言语偏激
•不在教师面前和背后不一致
•不当着老师的面冲孩子发火
•不当着孩子的面评价老师
•不对教师工作横加指责等
六、 家庭教育避免的误区
1、孩子学习不好是因为态度不认真
•有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题
•“他们就是不想好好学！”
•“对他说了多少遍了，他就是不听！”
•“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”
•殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。
心理学家研究发现：
•在5－12岁儿童中，有10－30％的孩子存在学习能力障碍问题
•这是由于孕期 不良环境，生育时早产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等原因造成的
•表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是打骂所能解决的
2.把孩子当小大人对待
•没有必要向他们解释制定每条规矩的原因——因为我是你爸（妈、老师）
•有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式
3.忽视惩罚
•如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错
•惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后总算帐”
•惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事
惩罚的方法：
•谴责：–皱眉谴责（柳眉倒竖或横眉冷对）–瞪眼谴责（杏眼一瞪或两眼瞪圆）–言辞谴责（循循善诱和风细雨式；劈头盖脸式的暴风骤雨式）
•静坐思过——隔离：墙角隔离、椅子隔离、禁闭隔离
•取消特权：取消游戏、脱离集体、取消资格等
•剥夺心爱：玩具、食品、活动
•忽视：视而不见、不理他
4.忽视奖赏
•奖赏不是目的，而是辅助性评价
•奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏
•奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、教师的鼓励、微笑等
社会性强化奖赏方式：
•印章奖励：小五星、小红花、小红旗等
•口头奖励：直接表扬、间接表扬
•表情奖励：微笑、挤眼、点头
•动作奖励：挑大拇哥、耸肩、拥抱、拉手、摸头、拍背
•活动奖励：看电视、看漫画、郊游、娱乐活动等奖赏方式
•操作奖励：玩具、画图、跳绳、发碗、值日
•优先权奖励：喊起立、整队、带路队、发作业本、领读、纪律监督委员、教师助手、值日生、旗手、坐会老师的椅子
•消费性：糖果、饼干、饮料、水果
5.过多指责、否定一切
•孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点
•尽力避免说“总是”（“你总是把你的破烂玩意儿弄得到处都是”）和“从不”（“你从不听我的话”）
•如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么"失败"可能真的要与他相伴了•应该做的只是对孩子予以纠正，比如："你忘了挂上外套。"让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。
错误的“挑错教育”理念：
•好孩子，就是去掉了缺点的孩子
•孩子的任务是改错
•大人的任务是挑错
•最好的孩子是没有错误的孩子
•最好的家长就应该是“挑错专家”
6.忽视让孩子学会吃苦
•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
•宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
•少壮不努力，老大图伤悲
•吃得苦中苦，方为人上人
•天将降大任于斯人、、、、、、
•在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。我们的办学宗旨：
•为社会提高优质教育服务！
•使每个孩子的潜能得以最充分的发挥！
我们的教育目标：
•活实博雅，尚真、致善、尽美，做未来社会的主人！
•活：天天快活、生性活泼、享受生活
•实：身体结实、做事踏实、为人诚实
•博：知识广博、胸怀博大、人间博爱
•雅：举止雅观、心存雅趣、情操高雅
•真：崇尚真知、追求真理、领悟真谛
•善：心地善良、与人善处、善待生命
•美：学习美德、培养美感、追求美满
可怜现在的孩子，理解现在的孩子
•吃精制食物，娇弱的胃口让他们厌恶颐养劳动体魄的粗蔬和五谷——体质下降
•穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育了万物的风雨和泥土——感觉统合失调
•居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的集体主义——心灵孤独
．周末还要上“奥校”、“华校”、钢琴班、视唱班、绘画班、英语班、舞蹈班等等——休息不好
．一切事情家里已经做妥，唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力
．不再听奶奶讲狼和小羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲子情感交流
•不谈学习活泼可爱，面对书本只有发呆——普遍厌学
•从成人世界学到各种道理，无法在自然界获得一些启示——没有实践
•会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和苇笛——失去创新
•生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却是没有色彩——彼此悲哀孩子是无辜的，孩子是无助的，我们可以为他们做点什么？！新的起点、新的观念新的行动、新的收获
•教育的天地靠你我来改造！
•从我做起，从现在做起！
•不为别的，为了孩子！
感谢各位家长的耐心倾听！欢迎提出宝贵意见或建议。
•电子信箱：qianzhiliang@263.net
•电 话：6220 0508• 6220 0075转8032•6220 0443转8032
如何养成良好的学习习惯?
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怎样养成良好的学习习惯
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辩题:正方认为中学生要养成良好的学习习惯反方认为中学生不应该养成良好的学习习惯如果选反方该怎样辩论?
女生应该养成哪些良好的习惯
怎样养成一个良好的习惯？
怎样才能养成良好的习惯那?
中学生应该养成哪些良好的习惯?
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初中生良好学习习惯养成的调查分析与对策研究