哥斯拉vs魔斯拉 豆瓣:莆田市2011年高中毕业班教学质量检查

语文试卷（3月）

一、古代诗文阅读(27分)

(一)默写常见的名句名篇(6分)

1、补写出下列名句名篇中的空缺部分 (6分)

（1）佩缤纷其繁饰兮，                  。（屈原《离骚》）

（2）狗吠深巷中，                  。（陶渊明《归园田居》）

（3）凡在故老，                  。 （李密《陈情表》）

（4）其间旦暮闻何物？                  。（白居易《琵琶行》）

（5）使天下之人，                  。        （杜牧《阿房宫赋》）

（6）无丝竹之乱耳，                  。（刘禹锡《陋室铭》）

（4）杜鹃啼血猿哀鸣 (5）不敢言而敢怒（6）无案牍之劳形

(二)文言文阅读(15分)

阅读下面的文言文，完成2～5题。

   李憙，字季和，上党铜鞮人也。少有高行，以贤良征，不行。累辟三府，不就。宣帝①复辟憙为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道，时憙母疾笃，乃窃逾泫氏城而徒还，遂遭母丧，论者嘉其志节。后为并州别驾，时骁骑将军秦朗过并州，州将毕轨敬焉。令乘车至阁。憙固谏以为不可，轨不得已从之。    

   景帝②辅政，命憙为大将军从事中郎，憙到，引见，谓憙曰：“昔先公辟君而君不应，今孤命君而君至，何也？”对曰：“先君以礼见待，憙得以礼进退。明公以法见绳，憙畏法而至。”帝甚重之。从讨毌丘俭还，迁御史中丞。当官正色，不惮强御，百僚震肃焉。

   顷之，除凉州刺史，领护羌校尉，绥御华夷，甚有声绩。羌虏犯塞，憙因其隙会，不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获，以功重免谴。

   泰始初，封祁侯。憙上言：“故立进令刘友、前尚书山涛、中山王睦、故尚书仆射武陔各占官稻田，请免涛、睦等官。陔已亡，请贬谥。”诏曰：“法者，天下取正，不避亲贵，然后行耳，吾岂将枉纵其间哉！然案此事皆是友所作，侵剥百姓，以缪惑朝士。奸吏乃敢作此，其考竟友以惩邪佞。涛等不贰其过者，皆勿有所问。憙亢志在公，当官而行，可谓‘邦之司直’者矣。光武有云：‘贵戚且敛手以避二鲍’。岂其然乎！其申敕群僚，各慎所司，宽宥之恩，不可数遇也。”

   初，憙为仆射时，凉州虏寇边，憙唱义遣军讨之。朝士谓出兵不易，虏未足为患，竟不从之。后虏果大纵逸，凉州覆没，朝廷深悔焉。憙自历仕，家无储积，亲旧故人乃至分衣共食，未尝私以王官。及卒，追赠太保，谥曰成。（节选自《晋书·列传第十一》有删改）

【注】①宣帝：司马懿。②景帝：司马师。③泰始：武帝司马炎的年号。④邦之司直：出自《诗经》，司直：主正人过者。⑤二鲍：指汉初鲍永、东汉鲍恢，两人都抗直不避权贵。

2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）（3分）

A.固辞疾                        辞：推辞

B.帝甚重之                      重：器重

C.然案此事皆是友所作             案：追究，查办

D.竟不从之                      竟：竟然

3、下列语句中，全部表现李憙为官正直的一组是（    ）（3分）

①论者嘉其志节                 ②憙固谏以为不可

③当官正色，不惮强御           ④绥御华夷，甚有声绩

⑤从讨毌丘俭还，迁御史中丞     ⑥未尝私以王官

A.①②④    B.①④⑤       C.②③⑥        D.③⑤⑥

4、下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（    ）（3分）

A、李憙年轻时，有德才，多次被征召为官，都坚辞不就。后来为了病重的母亲，在上任途中偷偷回家，这种弃官尽孝的志节赢得人们的赞许。

B、李憙告发刘友、山涛、司马睦及武陔等各侵占官稻田，司马炎虽然表扬了李憙，但只惩罚了前立进县令刘友了事，对山涛、司马睦等亲信大臣却法外开恩。

C、李憙兼任护羌校尉时，对待羌人，主张坚决打击。做仆射时，也主动要求领兵讨伐，但朝廷并不接受。不久羌人大举进犯，攻陷凉州，朝廷为之震惊。

D、李憙为官清廉贫俭，家无蓄积，亲戚旧友分穿他的衣服，和他一起吃饭，但他却不曾徇私为他们谋取官职。

5、把文中画横线的句子译成现代汉语（6分）

（1）明公以法见绳，憙畏法而至。（3分）

（2）不及启闻，辄以便宜出军深入，遂大克获。（3分）

【参考译文】李憙，字季和，上党铜鞮（tóngdī，今山西沁县）人。李憙年轻时德行高尚，因为贤良被征召,不就职，屡次被三府征召，不上任。宣帝（司马懿）又征召李憙为太傅属，李憙借病坚决推辞，郡县派车送他上路，时值李憙的母亲病重，于是他暗自翻过泫氏城墙徒步返回，竟赶上他母帝去世。谈到这事的人都赞赏他的志节。后来担任并州别驾，当时骁骑将军秦朗路过并州，州将毕轨敬仰他。让秦朗来牟到并州官署。憙坚决劝谏阻止了这件事，毕轨不得已听从了他的意见。

    景帝（司马师）辅佐治理政事。命李憙为大将军从事中郎，李憙到任，大臣引入见景帝，景帝付李憙说：“过去先公征辟你你不应征，今我命令你你却来了，为什么呢？”憙回答说：“当年先君以礼节对待我，所以我能按礼节来决定进退；现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。”景帝更加器重他，李憙跟从景帝讨伐毋丘俭（三国时期魏将）回来，升官为御史中丞。他担当职守庄重严肃，不畏强暴，百官之震慑，风气肃然。

    不久，李憙被授为凉州刺史，兼任护羌校对，安定防御汉族与少数民族，很有声望功绩。羌人冒犯边塞，李憙趁其有可乘之机，来不及禀告朝廷，就见机行事，出动军队深入敌军，于走大获全胜，因为功劳重大免受责备。

    泰始初，封为祁侯。李憙进言：“前立进县令刘友、前尚书山涛、中山王司马睦、前尚书仆射武陔将官田占为己有，请求免去山涛、司马睦等人的官职，武陔虽已死，请求将他的谥号降级。”武帝下诏说：“法令，是天下用作典范的，不回避亲近显贵之人，然后才能推行，我难道将在这中间枉法放纵他们吗！但是追查此事都是刘友一人所作。他侵害盘剥百性，来欺诈迷感朝廷官吏，奸吏竟然敢作出这样的事，应对他拷问处死来惩戒邪佞之人。如果山涛等人不再重犯过错，就不必再追究他们。今李憙志向高远，一心为公，担任官职，行使职责，可称得上‘邦之司直’了。汉光武帝有言：‘贵戚尚且缩起手来逃避二鲍’。大概就是这样！宜告诫百官群僚，使他们各自谨慎于自己的职责。而宽容的恩典是不应该经常使用的！”

    当初，李憙担任仆射时，凉州一带羌人侵犯边塞，李憙倡议派军队讨伐，朝廷官员认为出兵不易，羌人不值得担优，最终不听从他的建议。后来羌人果然恣纵掳掠，凉州沦陷，朝廷深自懊悔。李憙自历任官职以来，家中无贮积的时物，亲人旧友竟到了分衣共食的地步，但是他却不曾以私人关系为他们谋取官职。等到死后，朝廷追赠他为太保，谧号为“成”。

 (三)古代诗歌阅读(6分)

6、阅读下面一首诗，回答问题。(6分)

牡丹

【宋】陈与义①

一自胡尘入汉关，十年伊洛②路漫漫。

青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。

【注】①陈与义（1090～1138），洛阳人。本诗作于绍兴六年（1136年），距靖康元年（1126年）金兵攻陷汴京正好十年。当时诗人寓居在青墩（今浙江桐乡县北）。②伊洛，即洛阳境内的伊水和洛水。

（1）本诗点明诗人身世的词语是                   。(1分)

（2）下列与本诗后两句表现手法相同的一项是（    ）（2分）

A、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

D、今我来思，雨雪霏霏。

（3）本诗寄寓作者怎样的情怀，试做简要分析。（3分）

二、文学名著、文化经典阅读（16分）

（一）文学名著阅读（10分）

7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（   ）（   ）（5分）

A．宝玉生日时，妙玉写帖子给宝玉贺寿，自称“槛内人”；宝玉为回帖而犯难，后来邢岫烟给宝玉出主意：妙玉赞赏诗句“纵有千年铁门槛，终须一个土馒头”，故自称“槛内人”，回帖自称“槛外人”，便合了她的心。（《红楼梦》）

B．“……一张少女的面庞又在他的眼前现出来。这张美丽的脸上总是带着那样的表情：顺受的，毫不抱怨，毫不诉苦的。……他看见了另一张少女的面庞。这也是一张美丽的面庞。可是她的表情就不同了：反抗的、热烈的、而且是刚毅的、对一切都不能忍受似的。”

    这里，觉慧看见的前一张脸是鸣凤的脸，另一张是琴的脸。（《家》）

 C.《罗密欧与茱丽叶》是雷鸣和林佩瑶的初恋信物，雷鸣一直将它珍藏在身边。从前线回来后雷鸣把这本书送给了已经是吴府少奶奶的林佩瑶。林佩瑶倍加珍惜，吴荪甫对此一直都不知情。（《子夜》）

 D．“那件事改变了克罗旭和格拉桑派各自的立场。支配这些勾心斗角专家的了不起的理智，使他们认识到有必要暂时结盟，共同对敌。”

    这句话中“那件事”是指欧也妮的堂弟查理的到来。（《欧也妮·葛朗台》）

 E．甘果瓦跟随爱斯梅拉达时误入奇迹王朝，按照王朝的规定，如果他没有碰响人体模型身上的铃铛，就可以加入他们的行列，否则要被绞死，除非有人愿意嫁给他。爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，最后两人摔罐为证，婚期四年。（《巴黎圣母院》）

8、简答题。（任选一题，100字左右）（5分）

（1）请简述陈宫“白门身死”的有关情节。

（2）“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”这番话是玛丝洛娃在聂赫留朵夫第几次探监时说的？请简述此次探监的经过。

（二）文化经典阅读（6分）

9、阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。（6分）

①告子曰：“性，犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水搏而跃之，可使过颡，激而行之，可使在山，是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”（《孟子·告子上》）

【注】颡：额头。

（1）下列对选段①的内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分）

A、告子认为人性无善恶之分，人性的善恶是由环境条件决定的，不是先天就有的。

B、孟子以“水之就下”比喻人性本善：人性没有不善的，就如水没有不向下流的。

C、孟子先肯定了告子的观点，然后提出自己的看法，并对告子的观点作了补充和发展。

D、选段中孟子的人性本善的观点与“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”（《孟子·告子上》）的观点一致。                                                                               

（2）结合上面两个选段，谈谈孟子与孔子在主客观对人的作用这一问题上的不同看法。（3分）

【译文】①告子说：“人性好比急流水，从东方开个缺口便向东流，从西方开个缺口便向西流。人之所以没有善与不善的定性，正同水之没有东流西流的定向一样。”
　　孟子说：“水诚然没有东流西流的定向，难道也没有向上或向下的定向吗？人性的善良，正如像水的向下流一样。人没有不善良的，水没有不向下流的。当然，用手拍水使它溅起来，可以高过额角；戽水使它倒流，可以引上高山。这难道是水的本性吗？形势使它如此。人可以使他做坏事，本性的改变也正像这样。”

【参考译文】① 告子说：“人性好比湍急的水，在东边开个口就往东流，在西边开个口就往西流。人性本来就不分善与不善．就像水流本来不分向东向西一样。孟子说：”水流确实不分向东向西的，但难道也不分向上向下呜？人性的善，就好比水朝下流一样。人性没有不善的，水没有不向下流的。水，拍打一下叫它飞溅起来，也能使它高过人的烦头；阻挡住它叫它倒流，可以使它流到山上。这难过是水的本性呜？是形势导致这样的。人可以使他变得不善，他本性的改变也正像这样。”

【评析】人性是善的，人为不善是环境和外力的结果

②子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”（《论语·述而》）

【参考译文】孔子说：“仁离我们很远吗，我要仁，那个仁就来了。”

【参考译文】② 孔于说：“难道仁德离我们很远吗？我想达到仁，仁就到了。”

【评析】从本章孔子的言论来看，仁是人天生的本性，因此为仁就全靠自身的努力，不能依靠外界的力量，“我欲仁，斯仁至矣。”这种认识的基础，仍然是靠道德的自觉，要经过不懈的努力，就有可能达到仁。这里，孔子强调了人进行道德修养的主观能动性，有其重要意义。

三．现代文阅读（24分）

（一）论述类文本阅读（9分）

 阅读下面的文字，完成10～12题。

                             “大叔贺岁档”现象解读

    今年挤进贺岁档的电影达到创纪录的50多部，不过最具分量的仍然要数《赵氏孤儿》、《让子弹飞》、《非诚勿扰2》等几部影片，这几部影片的主力阵容中，接连出现在3部电影中的“贺岁帝”葛优已经53岁，周润发55岁，姜文47岁，虽说都已难言青春，但这些大叔正是当下中国电影的顶梁柱。从制作质量、市场风险、观众需求等方面来说，贺岁电影离了这些个大叔，还真的不行。

    电影是一门艺术，更是一门生意。从艺术方面来讲，这些大叔级演员正处于表演生涯的黄金时段，经过长时间的历练，表演经验已经相当丰富，对角色的驾驭不需要花太多时间，制作人和导演都喜欢找他们。因为在工作上不需另外花功夫调教，完成导演要求当然更省时省心。对于一部排入贺岁档的电影，导演对演员的要求绝不会低，而所谓的大叔演员的实力才符合这些名导的要求，也才匹配电影的制作质量。像《赵氏孤儿》、《让子弹飞》、《非诚勿扰2》这些影片，除了葛优、姜文、周润发、王学圻这些演员之外，还有哪些稍微年轻点的演员镇得住呢？

    中国的好演员可能不少，但是有票房号召力的却不多。为什么葛优会成为今年的“贺岁帝”?不可否认葛优对三部影片的选择有制作团队、剧本等方面的原因，但市场因素却是这三部影片选择葛优共同的原因。目前中国电影在剧本、制作方面仍然有很大进步空间，真正称得上好剧本的还是不多，制作上我们电影的类型有限，而且还没有完全掌握到类型片的制作手法。相比之下，一部电影的“钱景”很大程度还是寄托在演员身上，所以演员本身的抗市场风险能力即票房号召力相当重要。现在大家还是迷信大导演加上大角色的形式，因为被市场证明行之有效，即使不是大导演，也都想方设法去找大明星。葛优、周润发、姜文这些大叔级演员成为今年贺岁片的主力军，就是因为投资方认为他们虽然身价可能高点，但是对卖片来说最保险。

    明星很多，但你愿为他买票看电影的又有几个呢？演员的观众缘也是个很重要的因素。今年这些贺岁大叔各有特点，但共同点在于普遍都受观众欢迎。葛优不用讲，最受中国观众欢迎的男演员，发哥经典角色很多，七零后、八零后大多会买他的面子。姜文是中国电影标志性的人物，演技好，导演强，有个性，文艺青年最吃他那一套。要跟观众混脸熟，还要观众接受，不是三五年时间就能搞定的，等有了江湖地位时，他们不就都成大叔了吗？年轻演员人气高的当然也不少，但无论是演技还是号召力，其实都比不过大叔级演员。《赵氏孤儿》上映后，你能听到观众挑黄晓明的毛病，但能听到同台竞技的王学圻、葛优一句坏话不？陈坤即使再有人气，在《让子弹飞》中，他也只能给姜文、周润发、葛优当绿叶，谁更有市场，观众爱看谁，这不也就明摆着么？(选自《信息时报》2010年12月12日，有删改）

10、下列对“大叔贺岁档”现象的解读，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）

A、“大叔贺岁档”现象是指今年挤进贺岁档的电影的主力阵容从年龄上看都是大叔级人物。

B、这些大叔经验丰富，演技成熟，不需要在把握角色上花太多时间，受到贺岁档影片导演的青睐。

C、对于一部排入贺岁档的电影，那些所谓的大叔演员的实力才符合名导的要求，也才匹配电影的制作质量。

D、大叔级演员能够成为今年贺岁片的主力军，原因之一是投资方认为他们给影片带来的收益高于他们的身价。

11、下列对文章有关内容的理解，不符合原文意思的一项是（    ）（3分）

A、葛优会成为今年的“贺岁帝”，是葛优与电影之间双向选择的结果。今年三部贺岁片导演选择葛优，看中的正是他的票房号召力。

B、中国电影如果具备足够多的好剧本和丰富的制作类型、成熟的制作手法，中国电影的票房收入就不需要依赖大明星。

C、在今年的贺岁大叔中，葛优最受中国观众欢迎，周润发经典角色多，姜文在文艺青年中最有号召力。

D、年轻演员无论是演技还是号召力，都比不过那些大叔级演员，像《让子弹飞》、《非诚勿扰2》这些影片，年轻演员是镇不住的。

12、根据文意，请概述“贺岁档”电影选择大叔主演的原因。（3分）

（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）

  本大题为选考题，请从（甲）、（乙）两类文本中选定一类作答，不得再做另一类文本的题目。

（甲）文学类文本阅读（15分）

阅读下文，完成13～15题。

 三峡石

楼肇明

    我的书柜里陈放着一件小小的纪念品，纪念我的一次长江之行。一块3.5厘米见方的白底瓷版上镶嵌着两颗一大一小的卵石。精工描画出一位富有异国情调的红装女子,画眉如黛,浓艳欲滴。这小巧玲珑的装饰趣味，大气磅礴的长江有何干系?纵然光润莹洁的卵石为千千万万年长江水所磨砺所淘洗，这图案化的世俗女子还有一丝不羁的野性流露，但从我的书柜、我的书斋，我是感受不到长江的水、长江的风、长江的雨、长江的岩石的。

    船过三峡，我在“江津轮”上读到的是一部巨大的岩石的书，一座倾圮和崩塌的宇宙废墟的缩微画图。长江从高峻陡急的岩石走廊里流过,我疑神静虑阅读那些岁月风雨镌刻下的文字。“江津轮”好像一艘超越时空的飞船，驮载着我亲历目睹一次宇宙被创造和被毁灭的历史。我无法用语言诠释，也不能用彩笔描绘，甚至也不能复述依稀犹存的情绪轨迹。

    我看到的三峡的山，不像古代诗人和民间传说蕴涵着那么多美丽动人的愿望。我看到了一座座倒置的金字塔，倒扣的航空母舰，圆明园遗址般的残垣断壁；一道道由七零八落却大体有序的巨大卵石垒成的梯田田埂，像乡村小学东倒西歪的房子，像流落外乡异地脱毛的骆驼，像懒惰的家猫无所用心地弓腰；那些不成规则的形体，交叠粘合，隆起上升，那经过生命和死亡大轮回、大劫难的一堆堆山石的云团，全被排闼而来的长江水挤开，迎立于漫长的两岸。

我批览那镌刻在悬崖峭壁上的岩画，似象形文字符号和非象形文字符号的，似树木年轮的，似灌木丛枝杈杂乱无章的……一个个巨大的漶漫的指纹，一个个巨大的飞扬的畚箕。一个个巨大的纵横恣肆的螺，都是历史的涡流，是狂放的三峡的水、三峡急湍留在岩壁上的脚印，又仿佛是岩石被送上旋风的绞刑架，然后从地质年代的墓坑里被挖掘到了阳光下，让苍天去冷漠地阅读、赏析。

    这些粗砺的似乎以不经意的手錾凿下的肃穆时刻，这似乎由埋藏着太多的屈辱和太多的情欲所造成的破坏，这因伟大的偶然而创造的伟大的遗迹，并非是不可解读的文字。我若有所悟了：混乱世界的毁灭，是宇宙史上最悲壮的一幕；岩石的警钟，岩石的符咒只是恶作剧的创造者的一次冷峻关怀。当人们把长江寻觅得一片污秽不堪的时候，瓷板上的三峡石便诞生了。不知神女峰传说的制造者们想过没有，历史如果让王昭君再做一次选择，清清香溪水还有那迷人的魅力么？

    当我把小小的纪念品放入衣兜，百无聊赖地步上船舷时，我看见一位垂钓者蜷缩着，一秆紫穗芦苇在江风中摇曳，那一轮匆匆西下的夕阳，被浓烟的黑潮托起，是荒凉宇宙的一只独眼。二等舱里的筵宴已经结束，船工们在倾倒残羹冷炙，香蕉皮、糖纸、烟蒂有如天女散花……我笔下的长江水，不该是老舍先生的龙须沟！我顿时觉得上小学的地理课本已经遗失在童年的梦里了，只有在那样的课本上，晨雾笼罩的长江才像夏夜横贯天庭的茫茫银河，一个少年人驾扁舟、挥长篙，在放牧一群白鳍豚、大鲟鱼、扬子鳄！

                 （选自《20世纪中国散文读本》，海峡文艺出版社，有删改）

13、下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（   ）（   ）（5分）

A、文章开头通过一件纪念品与大气磅礴的长江没有多大关系的叙说，引起下文作者对长江三峡所见所感的描写。

B、作者面对三峡石，感受到的不是美的愉悦，却是“宇宙被创造与被毁灭的历史”，是自然力所造成的残忍与生命的悲壮。

C、文章第三段，写作者看到的三峡的山，表达了见不到蕴涵着多么美丽动人的愿望的三峡之山的强烈痛惜。

D、文章大量使用对比、比喻，把丰富的物象和复杂的心象结合在一起，表现了作家对自然与生命的深刻洞察和冷峻思考。

E、文章结尾写到“垂钓者”、“船工们”以及“少年人”，表现了人力对自然所造成的破坏，流露出作者的惶惑与焦灼。

14、文章第五段划线句子的含义是什么？（4分）

15、三峡在许多诗人、散文家笔下是雄伟壮丽的，而本文却用冷峻的笔触写在自然力和人力的破坏下被创造和被毁灭的历史。请结合全文，谈谈这样写的作用。（6分）

（乙）实用类文本阅读（15分）

 阅读下面的文字，回答13～15题。

史铁生和他的“爆肚主义”

    对于史铁生，我没有能力描绘一个尽善尽美的形象，就如同对他的作品。我也无法像一个崇拜者那样，把他仅仅看成一个才华横溢的作家或一个身残志坚的英雄。我所能介绍的，是另外一个史铁生，是一个具体的、实在的、在北京一个大杂院中一间普普通通的平房里活动着的史铁生。

    如果说他有什么特别的话，最突出的要算是嘴馋并且胃口好。他喜欢所有好吃的东西，对文学的迷恋都远不如对吃的迷恋更甚。患尿毒症住院，高烧连日不退，大有活不下去的危险，他躺在病床上，想的全是吃。有的人馋，但苦于吃不下，他可总是来者不拒。煮好的茶鸡蛋放在桌上，他能连续吃六个而不觉得满足；买来的豆腐丝，还没等做成菜，他就一撮一撮全抓着吃了。无奈，怕他吃坏了，他父亲只好像防猫或防老鼠一样把吃的东西紧着收起来。他常给我这个不正宗的北京人讲街头挑担、夜晚叫卖的旧景，还每每感叹北京小吃的今不如昔。看到他托着碗吃炒肝时的那个香劲儿，那种有滋有味的模样，很容易使人联想到一个精于品味北京小吃的美食家的形象。

    有一次聚会是难忘的。那是1985年初春，大家聚在一起各自谈了许多趣闻轶事。当然，席间最中心的话题是谈吃。羊肉片的价格蹿着往上涨，使这几个酷爱吃涮羊肉的大为惊慌。对于涨价，铁生的哲学是，如果不打算“戒”掉，最好抓紧吃，否则明年还涨。午餐结束了，大家仍然谈兴未减，话题转到写作、往事、社会，最后谈到人生。因为铁生爱吃爆肚，我家又离北京最有名的“爆肚王”很近，他便把他的观点命名为“爆肚主义”。他说，只要是喜欢，吃爆肚和登珠穆朗玛峰给予人的享受是一样的，尽管在别人看来登山很苦很危险，就像不喜欢吃爆肚的人认为那很膻很脏一样，对于本人却是一种享受。之所以说登山并不比吃爆肚更为高尚，是因为二者的目的都是为了某种满足——英雄欲和食欲的满足，这种满足使人愉快，这种愉快正是人类所共同追求的自我实现。运用什么方式达到自我满足的目的固然有审美趣味、价值观念的差别，但这种差别只有在特定的社会范畴里才具有道德的意义，而就人的意义来讲，任何选择都应该受到尊重，因为事实上它们是同等的。

    我之所以描述那次聚会，是因为那次谈话给我留下了极深的印象。至少，它使我进一步了解了他对人生的看法。他本人不是一个“爆肚主义者”，也不是一个登山的英雄主义者，写作才是他得以自我满足的手段。但他的自我满足不是成功的喜悦，而是寻找的喜悦，用他的话来说，写作是为活着寻找理由。重要的是“找”，而不在乎是否找得到或找到的是什么。

    所以，确切地说，他活着，而且快乐，是因为他在写，而不是因为他写得成功。就像他在爱，在恨，在悲伤，在欢乐一样，他在用笔完成生命的过程。

            （选自徐晓《半生为人》，同心出版社，有删改）

13、下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的两项是（   ）（   ）（5分）

A、史铁生是一位身残志坚、才华横溢的作家，他嘴馋并且胃口好，把吃当作一种自我满足。

B、文章第二段用几个细节来写史铁生好吃嘴馋的特点，目的只是为了引出下文他对“爆肚主义”观点的表达。

C、1985年初春的那次聚会之所以是难忘的，是因为它使作者进一步了解到史铁生是一个“爆肚主义者”，他对吃的迷恋甚于对文学的迷恋。

D、写作是史铁生得以自我满足的手段，他把写作与生命联在一起，写作成为他活着的理由，写作过程就是他寻找自我满足的过程。

 E、文中划线句子“重要的是‘找’，而不在乎是否找得到或找到的是什么”，表明史铁生注重的不是写作结果而是写作过程给他生命带来了意义。

14、史铁生的“爆肚主义”观点是什么？请根据文意加以概括。（4分）

15、史铁生是一位作家，文章却对写作之事谈之甚少，主要围绕“吃”来写。请结合全文，谈谈这种写法的作用。（6分）

四、语言文字运用（13分）

16、将下面短语重新排序，组成一副对联（只填序号）。（3分）

①莺歌蛙鼓         ②曲曲层层皆入画        ③柳浪莲房

④烟霞笼别墅       ⑤晴晴雨雨总宜人        ⑥台榭漫芳塘

上联：               、            、                  

下联：               、             、                

17、阅读下面两则材料，回答问题。(10分)

    材料一：中新网1月8日电 “一考定终身”的高考制度终于将被打破。据中央电视台报道，教育部已于近期确定了高考改革方案，部分科目将实行一年多考，减轻学生高考压力。

    材料二：广东省教育考试院院长杨开乔近日接受采访时透露，英语科目将有望成为广东最先开展“一年多考”的科目。据悉，目前国内不少省份已经明确将英语作为试行“一年多考”的突破口。 

 (1)用一句话概括以上材料的主要内容。(3分)

（2）你对“材料一”中的具体改革措施有何看法？请简要回答。(150字左右)(7分)

    示例二：我觉得方案提及的部分科目“一年多考”的改革举措未必可取。因为在没改变将分数作为录取的唯一标准的情况下，少有人会满足于一次的成绩，这样，一年多考未必能减轻考生的压力。其次，每次考试命题的难易程度等也很难把握一致，对考生有失公平。再者，一年多考．有可能打乱正常的复习进度，因考场、监考老师安排，非毕业班学生放假等，必然加大对正常教学安排的影响。（观点明确2 分，理由及分析合理4 分，表达l 分，其他观点言之有理亦可）

五、写作（70分）

18、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（70分）

    “诺贝尔奖”，在国外一般被译为“炸药奖”，因为诺贝尔造的炸药在“一战”、“二战”中被用作战争武器，导致二千多万人死亡。对满屋的黄金、钞票，诺贝尔敢用吗？他跟一个挚亲好友说，他每天晚上一闭上眼睛，都会感到有两千多万双眼睛盯着他，两千多万个孤魂野鬼在他上头飘，所以他决定捐出全部的钱，设立“诺贝尔奖”。

    要求：①自选角度，自拟题目，写一篇议论文；②字数不少于800字；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不要套作，不得抄袭。

【参考答案】参考2010年福建省高考作文评分标准。 

2011年莆田市高中毕业班质量检测情况分析

莆田市教师进修学院语文组

一、试题总体评价

1、试题导向好。

及时体现新一年《考试说明》的变化，依据《考试大纲》和《考试说明》来命题，能较好地体现高考的最新的动态，注重基础性和科学性，强调学科能力，考点全面，分布合理，有利检测，对复习有较好的指导意义。。

2、试卷难度适中。

预计难度0.63，实测难度0.62，难度适中，难易题交错，是一份较为理想的模拟试卷，具有较好的信度、效度和区分度、难度梯度，能较好地检测学生对高中内容的复习掌握情况。个别试题难度偏大（如对联既考逻辑，又考平仄）。

3、试题材料新颖。

全部试题均为原创，选取“贺岁电影”、史铁生、高招制度改革等时代感强、考生感兴趣的材料进行命题，贴近生活。

4、作文试题导向良好，但材料不严密。

作文试题一改以往的以话题来提示考生的做法，并限制了文体，给考生自主写作的空间，并强调了文体意识。可写性强，开放性好，让每个考生有内容可写，可发挥空间大，但要写出亮点也要求考生有思考，有深度，学生的成绩也因此拉开了档次。作文材料出自北大中文系教授王岳川的演讲稿，出现了与历史不符的常识性错误。虽然这不会影响考生的立意和写作，却给本应较为理想的试卷留下了很大的遗憾。

二、学生答题情况

2011年莆田市高中毕业班质检语文科成绩分布统计表

129

/

120

119

/

110

109

/

100

99

/

90

89

/

80

79

/

70

69

/

60

59

/

50

49以下

平均分

及格率

优良率

最高分

人数

56

1107

4763

6801

3769

1823

672

296

221

92.41

65.24

0.3

127

累计

56

1163

5926

12727

16496

18319

18991

19287

19508

根据上表统计数据分析（少数学校没有报送），语文科总体成绩符合预期，成绩呈正态分布。但高分人数少，最高分仅127分。

部分学校报送的各大题平均得分情况

古代诗文

（27分）

名著、经典（16分）

现代文阅读

（24分）

语言运用

（13分）

写作

（70分）

甲校（一级）

16.5，其中默写4.8，文言7.8，古诗鉴赏3.9

8.7

论述类6.9，文学类7.1，实用类8.4

8.13，其中16题1.53，17题6.6

47．6

乙校（三级）

15.8

7.7

14.6

5.9

42.6

丙校（农村）

12.1，其中默写3.2，文言6.5，古诗鉴赏2.4

6

10.8，其中论述类4.5，选考（文学类、实用类）6.3

5.5

40.9

1、名句默写：考查范围在去年高考要求的18篇基础上，增加《饮酒》《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》《陋室铭》《爱莲说》5篇初中课文。虽然新增加了考查内容，学生得分还是较理想，空卷较少。该题失分在于错别字，主要体现在“章”写成“彰”，“颠”写成“巅”，“犹”写成“尤”。“不敢言而敢怒” 写成“敢怒而不敢言”。

2、文言文：设题平稳，难度适中。考生存在望文生义的毛病，如如“竟“字，很多同学理解成”竟然；翻译文言文时未能结合文本把握句意，字字落实，关键词语把握不准，多义词掌握不全，错译 “启闻”“便宜”，得满分的很少。

3、古诗鉴赏：题型灵活，以填空题、选择题形式考查相对降低了难度，（1）、（2）题得分较好。理解与赏析结合，有利于区分考生的水平。所选的诗托物言志，思乡情切，学生都能找到切入点。但很多考生未能结合诗歌做准确的分析，理解单一，没有充分利用注解中的信息，不能做到知人论世，答忘国之恨较多，答思乡较少。

4、名著与文化经典：试题及时体现高考方向，减少了对《堂吉诃德》的考查，题目设计中有原文对白的内容，努力检测考生是否真正阅读原著。简述题中考生对情节的叙述较混乱，头重脚轻，把“白门身死”的情节重点放在曹操错杀吕伯奢上；答案不全面，遗漏“白门身死”的原因、过程以及结果；有些情节张冠李戴。

文化经典以《孟子》的选段为主，又结合了《论语》，考查全面，难度却不大。但很多考生没有全面理解选文的内容，在概述主旨时，有的照抄教辅中的译文和注解，如“人性本善”“ 仁义礼智”等，有的答非所问，如“表现了孟子王道思想”、“表现孔子的仁爱思想”等。

5、论述类文本阅读：选文贴近时代，贴近学生，能引起阅读兴趣，得分也较理想。第10题D项符合文意，但许多考生没能很好地把握文意，得分不高；第11题得分率比较高，第12题大部分考生能得分，但是往往概况不全。

6、文学类、实用文本阅读：文学类、实用类的选考题，选文好，两组试题的难易度接近了，探究题的探究味浓了。但由于文学类选文为有一定深度的散文，相对于实用文在理解上难度大些，因此选考乙类的考生占绝大多数，少数选甲类的考生平均得分一般都比选乙类的少1～2分。考生存在的主要问题有：没有整体把握文学类文本（冷峻客观）；探究能力偏低，许多同学只围绕一点加以发挥，没意识到应该分几个要点作答；对文学作品的分析及鉴赏能力较为薄弱，分析空泛，表达缺乏条理，答不到关键节点上；对题目要求把握不准，理解不透，加上平时没有悟出答题技巧，导致答题不完整。

8、语言运用：对联题偏难，得分不理想。时文评说题材料贴近学生生活，是考生所关注的高考改革制度内容，考生有思考，有见解，能作多向度的评说，让考生有话可说。

9、写作：材料能激发考生的多角度思维，考生从科技双刃剑、良知、责任、回报、和平、人道、抉择、反省等角度立意均可，但要写精彩不容易，需要考生对生活具备思考能力，对社会有深刻的认识。这个材料是平时所有教辅所没有的，这些角度又是平时练习很少涉及的，因此避免考生套作或缩构，能检测出考生真实的写作水平，区分度也就拉开了。写作要求上突出了文体限制，引导考生树立文体意识，体现今后高考的变化方向，对作文教学有较好地导向作用。存在的主要问题是材料出现常识性错误。考生没能细致分析材料所蕴含的角度和意义，没能看到材料中暗含的价值倾向性，立意平庸；思辩能力、说理分析能力低下，文章缺乏说服力；学生作文的文体特点不鲜明；有的甚至不按要求写成记叙文；作文中素材陈旧，表达生涩。

三、改进教学的意见与建议

1、认真学习2011年的《考试说明》，关注背诵和名著考试范围的变化，增加的五篇背诵篇目要篇篇过关，落实到笔头默写训练。关注题型的变化，文言断句训练要加强，诗歌鉴赏要重视简答题训练，时文评说题要注重语言表达的训练。重视写作的文体规范训练，学会分析论述说理。

2、在市、省质检后根据学生实际情况调整复习进度和复习重点，及时补缺补漏。在第一轮的基础上，研究第二三轮复习策略。第一轮重基础、重课本，第二轮重专题、重方法、重技能；第三轮重整合、重应试技巧和应变能力。

3、提高复习课和讲评课的课堂教学效率，注重复习方法、答题方法技巧的指导，强化答题规范性的训练，避免分析空泛、缺乏条理、要点不明的毛病。要有针对性的展开训练，采用“一课一得”的方式进行。讲评注意指导如何读题，提取信息，分析题意，组织语言准确表达，纠正已形成的不良解题习惯。充分发挥备课组集体的智慧力量，加强备课，分工合作，从学生实际出发，力求课堂教学高效。

4、积累有时代感的、生活化的鲜活写作素材，通过辩论等方法加强思辨能力、说理表达能力的训练，强化文体规范意识，指导学生写好规范的文体。提高思想水平，学会找到最佳角度进行立意，写出新颖的有深度的文章。

5、强化细心意识、审题意识，做到书写工整，卷面整洁，答题位置准确，题意理解准确，避免常规失分。充分发挥“期待效应”，加强考前心理辅导，调动学生学习积极性，提高自信心。

6、对命题的建议：试题材料尽量取自正规书刊，不从网络取材，使用网络材料应经过严格求证，避免常识性的低级错误出现。质检试卷应当有答案卷配套，既让学生得到模拟实战的训练，又方便阅卷工作。

莆田市2011年高中毕业班教学质量检查

语文试题参考答案及评分细则

一、古代诗文阅读( 27 分）

（一）默写常见的名句名篇（6 分，每句l 分）

1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分，每句l 分）

 (l）芳菲菲其弥章  （2）鸡鸣桑树巅   (3）犹蒙矜育

（4）杜鹃啼血猿哀鸣 (5）不敢言而敢怒（6）无案牍之劳形

（二）文言文阅读（15 分）

2.D （竟：最终）(3分）

3.C （① 表现其孝道④ 表现其政绩⑤ 表现其才干）(3分）

4.C （从“绥御华夷，甚有声绩”可见李憙对羌人采取安抚策略；“羌虏犯塞”等句则言其对羌虏的侵犯坚决主张反击；‘主动要求领兵”错，应为“唱义遗军讨之”。）(3分）

5.( 6分）

(l）现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。（3分，见、绳、句意各l 分）

( 2 )（李憙）来不及禀告朝廷，就见机行事出动军队深入敌军，于是大获全胜。（3 分，辄、便宜、句意各l 分）

 【参考译文】

    李憙，字季和，上党铜鞮（tóngdī，今山西沁县）人。李憙年轻时德行高尚，因为贤良被征召,不就职，屡次被三府征召，不上任。宣帝（司马懿）又征召李憙为太傅属，李憙借病坚决推辞，郡县派车送他上路，时值李憙的母亲病重，于是他暗自翻过泫氏城墙徒步返回，竟赶上他母帝去世。谈到这事的人都赞赏他的志节。后来担任并州别驾，当时骁骑将军秦朗路过并州，州将毕轨敬仰他。让秦朗来牟到并州官署。憙坚决劝谏阻止了这件事，毕轨不得已听从了他的意见。

    景帝（司马师）辅佐治理政事。命李憙为大将军从事中郎，李憙到任，大臣引入见景帝，景帝付李憙说：“过去先公征辟你你不应征，今我命令你你却来了，为什么呢？”憙回答说：“当年先君以礼节对待我，所以我能按礼节来决定进退；现在明公您用法令来限制我，我害怕犯法才来的。”景帝更加器重他，李憙跟从景帝讨伐毋丘俭（三国时期魏将）回来，升官为御史中丞。他担当职守庄重严肃，不畏强暴，百官之震慑，风气肃然。

    不久，李憙被授为凉州刺史，兼任护羌校对，安定防御汉族与少数民族，很有声望功绩。羌人冒犯边塞，李憙趁其有可乘之机，来不及禀告朝廷，就见机行事，出动军队深入敌军，于走大获全胜，因为功劳重大免受责备。

    泰始初，封为祁侯。李憙进言：“前立进县令刘友、前尚书山涛、中山王司马睦、前尚书仆射武陔将官田占为己有，请求免去山涛、司马睦等人的官职，武陔虽已死，请求将他的谥号降级。”武帝下诏说：“法令，是天下用作典范的，不回避亲近显贵之人，然后才能推行，我难道将在这中间枉法放纵他们吗！但是追查此事都是刘友一人所作。他侵害盘剥百性，来欺诈迷感朝廷官吏，奸吏竟然敢作出这样的事，应对他拷问处死来惩戒邪佞之人。如果山涛等人不再重犯过错，就不必再追究他们。今李憙志向高远，一心为公，担任官职，行使职责，可称得上‘邦之司直’了。汉光武帝有言：‘贵戚尚且缩起手来逃避二鲍’。大概就是这样！宜告诫百官群僚，使他们各自谨慎于自己的职责。而宽容的恩典是不应该经常使用的！”

    当初，李憙担任仆射时，凉州一带羌人侵犯边塞，李憙倡议派军队讨伐，朝廷官员认为出兵不易，羌人不值得担优，最终不听从他的建议。后来羌人果然恣纵掳掠，凉州沦陷，朝廷深自懊悔。李憙自历任官职以来，家中无贮积的时物，亲人旧友竟到了分衣共食的地步，但是他却不曾以私人关系为他们谋取官职。等到死后，朝廷追赠他为太保，谧号为“成”。

    （三）古代诗歌阅读（6 分）

    6.阅读下面一首诗，回答问题。（6 分）

(l）龙钟客（客）( l分）

(2）A（A 用乐景写哀情的手法，符合题干要求，其余都不对。）（2 分）

    (3）示例：本诗写作者晚年身在南方，看到牡丹开放，联想到故园风物，兴起了对故乡的深切思念（l 分）；但又深感自己衰老，对国事已无能为力，表达了家国破碎、故土难回的无望与悲苦之情（2 分）。（分析合理即可）

    二、文学名著、文化经典阅读（16 分）

    （一）文学名著阅读（10 分）

    7 . AC （A项妙玉自称槛外人，宝玉自称槛内人；C 项信物是《少年维特之烦恼》) ( 5 分）

    8 . (l）示例：下邳兵败，陈宫被徐晃所擒。在白门楼，他斥责曹操心术不正，诡诈奸险，怀着死志，径步下楼。曹操哭着相送，他并不回顾；曹操派人送陈宫老母妻子回许都，他也不为所动。最后他伸颈就刑，曹操将他下葬许都。（5 分，起因l 分，经过2 分，结果l 分，表达通顺l 分）

    (2）示例：这番话是玛丝洛娃在聂赫留朵夫第二次探监时说的。当时聂赫留朵夫带着上诉的状子，请玛丝洛娃签字，并说会把状子送到彼得堡，如果不起作用，还会告御状。他为了赎罪还决定和她结婚，但她拒绝了，并怒斥了聂赫留朵夫。（5 分．第二次探监1 分，聂赫留朵夫要为玛丝洛娃申诉1 分，决定和她结婚l 分，被拒绝和斥责l 分，表达通顺l 分）

 （二）9.( 6 分）

    (l) C （孟子肯定的只是告子“水无分于东西”的说法，并没有肯定他关于人性的观点，也没有对告子的观点作补充和发展）( 3 分）

    (2）孟子看到客观世界对人的制约，认为人性本善，如果变得不善，那是外力所为。而孔子强调人的主观能动性．他认为达到仁要靠道德的自觉和不懈的努力。（3 分）

 【参考译文】

    ① 告子说：“人性好比湍急的水，在东边开个口就往东流，在西边开个口就往西流。人性本来就不分善与不善．就像水流本来不分向东向西一样。孟子说：”水流确实不分向东向西的，但难道也不分向上向下呜？人性的善，就好比水朝下流一样。人性没有不善的，水没有不向下流的。水，拍打一下叫它飞溅起来，也能使它高过人的烦头；阻挡住它叫它倒流，可以使它流到山上。这难过是水的本性呜？是形势导致这样的。人可以使他变得不善，他本性的改变也正像这样。”

    ② 孔于说：“难道仁德离我们很远吗？我想达到仁，仁就到了。”

    三、现代文阅读（24 分）

    （一）论述类文本阅读（9 分）

    10.A（是最具分量的那几部电影的主力阵容）( 3 分）

    11.B （条件不足以推出结论）( 3 分）

    12.示例：第一、从表演功力上看，只有大叔镇得住场（或者从制作质量上看，只有大叔主演才有质量保障）；第二、从市场风险上着，大叔们最保险（或者从票房保障上看，大叔们最具号召力）；第三、从观众缘上看，大叔更受欢迎（或者从观众需求上看，大叔更具吸引力）。（每点l 分）

    （二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）

    （甲）文学类文本阅读（15分）

    13. CD ( C 项没有表达强烈的痛惜之情；D 项“大量对比”错。）( 5 分，答对一个2 分）

    14.作者以王昭君不再选择香溪的假设，揭示在人力破坏下三峡已经到了污秽不堪地步，含蓄表达了作者的痛惜之情。（4 分。人力破坏1 分，破坏后果l 分，作者感情1 分，表达l 分。）

    15.答案要点：① 能够直陈自然、社会、生命问题，引发关注、思考。② 能够超越感性，体现冷峻思索。③ 眼冷心热，虽以冷漠之眼审视，却越能体现追梦的渴望。④ 以丑刺激读者心理，引发读者反思。（6 分，结合文本回答三点即可给满分，每点2 分。其他答案言之成理亦可）

    （乙）实用类文本阅读（15 分）。

    13.BC ( B 项：这些细节同时也表现了他作为凡人和美食家的形象；C 项：他本人不是一个“爆肚主义者”，写作才是他得以自我满足的手段。）( 5 分，答对一个2 分）

    14.示例：抛开特定的社会范畴（l 分），吃爆肚与登珠穆朗玛峰给予人的享受都是一样的，都是为了达到自我满足，自我实现（2 分），都应该受到尊重（l 分）。（4 分，符合文意即可）

    15.示例：史铁生是一位大家熟悉的作家，作者主要选取写作之外的事件来写，这样写能够引发读者阅读的兴趣；有助于增张人物的真实性，使读者感受到一个具体的、实在的人物形象；凸显了人物的精神形象，便于读者了解史铁生的人生观。（6 分，每个要点2 分，其他答案言之成理亦可）

    四、语言文字运用(13 分）

   16.⑥③② 、④①⑤（3 分，答对一联2 分）

   17.阅读下面两则材料，回答问题。（10分）

    ( l ）示例：我国高考将实行部分科目一年多考的改革方案。（要点：“将”“部分科目”“一年多考”，每个要点l 分）

    ( 2 ）示例一：我赞成部分科目”一年多次考试”的改革举措。因为它给不同类型、不同层次的考生更多的考试平台和考试机会．避免因为一次考试发挥失常带来的遗撼，减少失误的偶然性；考生可以自己选择与考时间，这样既有利于课程时间的合理安排，也有利于减轻精神压力。同时它也给高校更多自主权，有利于多种人才脱颖而出，是人才选拔模式的创新，值得尝试。

    示例二：我觉得方案提及的部分科目“一年多考”的改革举措未必可取。因为在没改变将分数作为录取的唯一标准的情况下，少有人会满足于一次的成绩，这样，一年多考未必能减轻考生的压力。其次，每次考试命题的难易程度等也很难把握一致，对考生有失公平。再者，一年多考．有可能打乱正常的复习进度，因考场、监考老师安排，非毕业班学生放假等，必然加大对正常教学安排的影响。（观点明确2 分，理由及分析合理4 分，表达l 分，其他观点言之有理亦可）

    五、写作（70 分）

参考2010年福建省高考作文评分标准。