偶看新闻战舰少女r阿维埃尔好吗:聆听国外专家的报告
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/09 09:42:13
黛博拉 梅尔(纽约大学教授)
梅尔教授是个非常活跃的人，她一路欢呼着走向讲台，首先跟我们介绍说：她有三个孩子，她指着跟她一起上台的一位男子说这是她的二儿子，也是大学教授。天哪！一点都看不出儿子比母亲年轻！
梅尔从1963年开始教学，她说从那时她就想：我要改变世界！（教授说到这里，大家都善意的笑了）。梅尔教授喜欢讲故事，她的报告几乎是故事（案例）组成。
她说：我没有上过师范学校，当我成为幼儿教师的时候，我就拿一些书来看。
有一次，我和孩子们研究发声问题，于是自己拿了两个盒子，一个放了活得东西，一个放了不活的东西。并告诉孩子们，（她比划着说）：这里面的是活的，这里面的是不活的。你们把自己带来的东西分别放入这两个盒子吧。
这时一个男孩拿了一块石头，很自信的放在了放活的东西的盒子里，竟然，他获得了孩子们的支持。又有一个孩子拿了一片树叶，也要放进放活的东西的盒子里，这时我也胡涂了，它到底是不是活的呢？这个问题我原本打算进行一节课，结果进行了一年时间。。。（又是一个计划性和生成性问题）
梅尔教授讲了她对“良好教育”的认识，怎么样才叫做受过良好教育？首先是提问的习惯：问你是怎么知道的？第二是有什么不同？第三是有什么联系吗？第四是如果发生了什么事情怎么办？第五个是这有什么关系呢？
我们把这些问题带到学校，带领孩子们去探寻，并让孩子们带着这些问题离开。
有一次，我们本来打算去访问邻居，结果在操场上发现了许多蜗牛，发现孩子们对蜗牛更感兴趣，于是用了三个月时间来研究蜗牛。
我无数次的问：如果当初我告诉那个说石头是活的孩子：石头是死的，结果会怎么样。
当我有第一个孩子的时候，有一天看新闻，说人类第一次登上了月球，那个人抬头看见了地球。我就想，在地球上是抬头看到月球的，在月球上应该是低头看到地球才对啊。然而当我带着问题去探寻时，有人告诉我，低头看到的只能是自己的脚啊。我恍然大悟：我觉得直到这时，我才真正理解了上和下的概念。
所以，每个人的理解是建立在自己认知的基础上。其实成人和儿童是可以共同学习，也是可以相互学习的。
在我们这里，没有人知道教学应该是怎么样的，但是我们必须共同努力，寻找新的未来。
梅尔教授致力于让穷人和富人的孩子们都受到平等的教育，所以她更重视穷人的孩子们的教育，她的学生90％来自非洲和拉丁美洲。这些孩子绝大部分进入大学进一步学习，她的一个同事对此进行了长达十年的跟踪研究并写成了一本书。
让我始终感动的是，母亲在台上热情洋溢的演讲，她的儿子——那个看上去并不年轻的又高又瘦、看不清年龄的男子，站在讲台的一角，深情的注视着母亲，我注意到，儿子几乎用同一个姿势站着，一直站着，就像在他们的某种仪式上，后来知道，他是来帮助母亲播放一段DV的，播放结束，他才回到了自己的座位。。。让我好感动。
