梦幻大树后:中国父母和老师破坏孩子思维和学习能力的九宗罪：

解读精英教育20：99%的中国父母和老师正在削弱孩子的学习能力上      

                                               今日学堂校长张健柏 

 题目的含义就是：中国的教师和家长正在共同努力，不断削弱我们孩子的学习能力。这种提法，估计老师和家长们都很不服气，会指天发誓说：绝无此意！

 他们承认自己有可能会为了学习，而忽略了孩子生活能力的培养。他们承认为了学习，会牺牲对孩子个性和心理的要求和教育。但是父母天天最盼望的就是孩子学习好，怎么可能会有意去剥夺孩子的学习能力呢？

 可惜，愿望是愿望，事实是事实。我们就用下面这些日常生活中的事实来说明吧。请参阅以下文章，看看我们的国人是怎样培养（削弱）我们下一代的能力；而日本，韩国这些远比我们富裕的国家，又是怎样培养自己的孩子。

如果我们的孩子表现很差，是因为父母很差劲。

如果我们的孩子很弱智，是因为父母很愚蠢。

要提高孩子的素质，首先父母自己需要提高自己。下面这些由教育界的知名人士写的文章，早已经把中国父母对孩子的破坏性养育公之于众了。请参看下文（点击进入）

九宗罪之一：父母们用不良的饮食习惯降低孩子的学习能力。

 基本上，99%以上的中国父母不会去研究营养学，不会去了解到底什么食物和饮食习惯才是孩子成长真正需要的。这些父母会非常在意自己的汽车到底是加柴油还是汽油，加93号还是97号。但是却很没有常识地在孩子的食物选择方面缺乏基本的鉴别力：很多父母会愚蠢到以为下面的行为很正常：

一：吃的越多越好（所以父母对孩子的胃口不佳很重视），所以会让孩子吃到败胃口为止。这基本上就是养猪的办法，而不是养孩子的办法。

二：会认为越贵越好（以为花了钱就能够解决营养问题）。所以会给孩子买来一堆毒品和垃圾吃，让孩子身体越来越差。

四：会简单到相信一切提供到面前的东西：只要是“国家批准的食品”，在超市里正式销售的食品，就是“放心肉，放心菜”，而不去用自己的脑袋思考和研究到底人体需要什么东西。

五：会认为味道好就是吃得好。大多数中国父母们会肤浅到以为：“吃”的关键就是“味道”，所以这些父母会花很多时间去研究烹调手艺，宠孩子的方式就是带他上餐馆。而从来不去认真研究人体需要的饮食结构和食物来源问题。因此，就造成我们的孩子有相当大的一个比例的是因为食用过多的酸性食物和各种添加剂，造成身体细胞活力的降低，身体容易疲倦，思维能力降低。

 即使是今日学堂学生的家长，已经发现了孩子在学堂期间体能很好，精力很好，学习状态不错，可是依然还有一部分家长缺乏基本的思考能力，还是会按照自己的“标准”来批判学堂的饮食方式：觉得学堂的食物太“简单”，“亏待”了孩子，而不是去了解和研究学堂的食物和营养和饮食习惯方面的学问。于是孩子回家后，这些家长自然继续用“无比的爱心”，根据电视上广告的指引，买来各种有毒食品来“宠爱”自己的孩子。所以，往往孩子在家生活期间很容易生病，精力体力也都变差。每学期刚开学的时候，学堂老师不得不花很多无谓的时间来调整孩子们的身体。

 所以，我们的家长们培养出来的孩子，要么是痴肥型的，长得白白胖胖，可是体能和身体协调性都极差，在我看来，这种家长是用养猪的办法来养孩子！另一种极端就是把孩子养得象豆芽，枯黄无神，经常上医院。这种孩子的家长是最关心孩子“进补”的，而且喜欢买各种昂贵的食物给孩子，结果孩子越来越缺乏营养。孩子越瘦，家长越不给孩子最需要的，最简单的“普通食物”，结果孩子只好越来越“为伊消得人憔悴”了！在中国的中小学，少见体格匀称，精力充沛的孩子，实在是一大悲哀。全是家长瞎养的结果！

 实际上，学堂孩子身体最好，精力最充沛的班级是云南班，因为这个班的家长无法把孩子周末接回家毒害，结果他们很少生病，而且体能超强，精力旺盛，学习积极性很高。我选择地点的时候，有意选择了一个世外桃源------至今依然普遍使用农家肥的小镇，而且没有形成商品化种植，显得非常“落后”。如果在城市里，这里的蔬菜水果等食物都会是价格昂贵的“有机绿色食品”。另外，这里是山区立体气候，四十公里的落差就有海拔1200米，因此一年四季都有不同的，品种极为丰富的水果和各种蔬菜等，因此对孩子们的健康成长极有益处，在当今的中国，这样的地方已经越来越“稀有”了。

 国内的“传统早餐”，特别是武汉的“传统早餐”，大多数都会降低学习的效率和大脑的活力。这一点，相信各位都有经验：就是很多人早餐一个小时左右就会出现明显的困倦感，孩子们也一样。这表明大脑缺氧，能量不足。在这种缺乏所需能量的大脑活力条件下，您能指望孩子们能够“提高学习效率”吗？这种困倦用“睡眠不足”来解释很勉强，因为刚刚才起床，其实这就是因为不良早餐造成了身体机能不良反应的表现。

 如果你了解自己需要什么食物，并正确地食用早餐的话，一整天都会精力充沛的。所以，营养学家对于早餐的品质和内容都是很重视的。可惜，中国的父母，有几个知道这些“饮食方式道道”？他们只管吃得香，吃得饱，就是“好早餐”了。

 饮水误区：还有饮水问题。家长们似乎认为：把最廉价，其实是孩子的身体和大脑最需要的清水提供给孩子，不去“毒害”孩子，有点不够意思。所以大多数父母都会花不少钱，买来在本来良好的水里添加了很多杂质和毒素的饮料，以表示“爱心”！结果就是造成孩子的学习效率下降！更严重的结果，各种饮料的大量食用，就是我国青少年白血病发生率的不断上升，以及成年后各种慢性病的肇因！因此我基本上对白血病的孩子抱有同情的同时，对他们的父母感到有些无言的愤怒。

 晚餐陷阱：一日三餐中，中国的父母最重视晚餐。可惜，中式晚餐，特别是城市家庭，以及富裕家庭的中式晚餐，几乎就是降低孩子活力的最佳手段。所以，家长们培养出无精打采的孩子，体能不佳的孩子，兴趣缺缺的孩子，思维能力低下的孩子，实在是很正常的。

篇幅所限，这里就不多谈了。有兴趣的家长请自行研究这些结论。关于饮食和营养学，有大量的文章和书籍在身边，只是家长们选择不去看。我有两篇小文谈及饮食问题，可以点击链接参考。

二：不良睡眠和作息习惯削弱孩子的学习能力。

基本上，中国的学生们不懂得良好健康的作息方式。前不久，某大学晚上11点20熄灯，结果居然引起全楼学生的集体抗议，最后“楼长”不得不妥协开灯。这反映了国人的“作息习惯”。

如果懂一点点生理和医学常识的话，就知道人体的各个功能器官，五脏六腑是“轮流检修维护”的：不同的时间，不同的器官轮流工作，同时其他的器官休息，因此我们的生活起居必须配合这个周期才会让身体健康不得病。比如，下午和晚上的时候，消化系统其实是排班“休息时间”，可是如果傻到只要醒着就不停地喂进自己身体各种食物，甚至是难以消化的垃圾食物，特别晚上吃烧烤，喝酒等，对身体的损害极大。长期下来，人就很容易得各种胃病，糖尿病，痛风，三高，消化不良等等全方位的慢性病。

 人体中最重要的机能系统就是“气血”系统，也就是通俗说的“人体能量系统”和“身体组织系统”的检修维护工作。这个系统因为太重要了，所以安排人体在深度睡眠的时候来修复。晚上九点到11点，是中医学上人体“养血”的时间。翻译成现代语言，就是这段时间是孩子的身体组织细胞恢复和成长的时间。如果这段时间睡不好，身体一定会慢慢变差，细胞组织活力会降低。对于爱美的女孩来说，如果这段时间睡眠不好，就很容易衰老。晚上11点到凌晨1点，是传统说的“子时”，是“养肾”“补气”的时间，用现在语言来说，就是大脑神经系统以及人体能量系统恢复和充电的时间。如果此时没有睡好，大脑神经系统就无法恢复活力，轻一点就是思维速度降低，反应不灵敏，容易疲倦和走神，精力不佳，精神不好，上课也难以集中注意力。更严重一点就是出现神经衰弱，高血压和心脑血管等毛病。

 奥巴马的“家规”中，严格规定孩子们晚上八点半必须上床睡觉。很明显，这个总统非常了解这一点。可是中国的父母那管这些，全世界的华人是最喜欢夜生活的，父母们也很喜欢把这个习惯传给孩子们。所以，中国的父母认为：把晚上的时间用来“补习功课”是天经地义的，只要不用来“玩乐”而是“学习”，就是正当的，甚至是值得鼓励的“刻苦学习的行为”。所以，负责的“家长”甚至会陪孩子熬夜来“学习”，学校的老师们也很乐意多布置些“家庭作业”来体现自己多么的“负责和严格要求”。家长们也心领神会地“配合学校工作”。多么可笑，又多么违反教育规律的事情，却是整个中国教育界的“常识”。

 我发现：中国的大学生往往生活很散漫。这种散漫首先就是作息不规律，这也说明他们的思维是散乱和无序的。这种情况的产生，有相当部分原因是中小学时期作息不规律导致的。根子就在父母和中小学的老师身上，最直接的原因是父母导致的。

 三：轻视身体的锻炼，导致学习效率降低

 基本的常识是：我们的身体是我们精神的载体。因此，身体的状态如何，代表了精神的状态。实际上，有经验的心理行为专家，可以从对象身体的动作中，发现对象的思维特征和心理特点。比如，身体很灵活和肢体动作柔软健康的人，他的头脑肯定是很聪明灵活的。反之，动作僵硬迟钝的人，思想一般都也很僵硬，脑子也“不开窍”。

 实际上，古人说“相由心生”，就是说：你身体的结构和健康状态，代表了你的心理和思维状态。这实际上很有道理。

 中国古人说：只有培育了身体的精气神，才能有良好的精神表现。而良好和持续的运动，才能够提供身体学习所需的足够动力。因此体育可以说是人生最重要的课程，可这也是中国父母们普遍忽略，同时是西方的父母们最重视的课程。比如，中国“关心孩子教育”的妈妈，往往也称为“培训妈妈”，就是指天天带孩子到处跑培训班“学知识”的笨妈妈，不关心孩子身心健康的残忍妈妈。报上登了一个暑期给五六岁的孩子报了14个培训班，花了近两万元，结果把孩子培养成了“神经质”的妈妈，特别可笑和可悲。当然，这是极端的例子，不那么突出的实例却是普遍地存在在中国的妈妈身上。西方的教育妈妈，则称为“足球妈妈”，就是喜欢天天陪孩子参加各种运动队的训练的妈妈。所以，别人的教育搞得好，别人的孩子身体好，别人的孩子长大后有出息，实在是很必然，也很合乎自然的。

关于这个问题，参看我关于运动的几篇文章。

1 解读精英教育18：体育比读书上课和听讲更重要！上篇(

2 解读精英教育19：体育比上课读书和听讲更重要！中篇

 四：对孩子精神产品的不加选择，导致孩子思维破坏，学习能力降低。

 如果我告诉大家，中国很优秀的重点大学学生，也常常读不懂内容严肃一点的大众通俗著作，你们可能不会相信，但这是事实。我在带领武汉大学的学生们学习的时候，经常会奇怪原来大学生不会读书！他们往往认真地读完一部书后，但依然缺乏对书本内容的真正了解。要问他们这本书说了什么？他们基本上只会重复一些书中的名词，发表一些肤浅且自以为是的理解，而且常常离题万里的“读后感”。对原书的精髓之处毫无知觉，无法吸收书中的智慧来提升自己。

 这种根子，除了体制内语文和文科的弱智教育破坏外，还源于童年时期，我们的父母们对于孩子精神产品的不加选择，破坏了孩子的基本思维能力所致。比如，电视，被教育家斥为“第二毒品”，对于孩子的精神成长有很大的破坏作用。如果你的孩子出现一些古怪的思想和价值观，低级弱智的思维方式，基本上就来源于电视媒体。而且，电视这种媒体是非常被动的信息源头，对于电视的依赖，大脑的思维力大大降低。因为媒体的任务是迎合大众，所以一定要简单通俗到不动脑子就可接受。而教育的任务是提高自我，因此天然的本性与大众媒体就是敌人，特别是中国的电视节目，制作之粗糙和缺乏思维深度的无厘头，可以说就是孩子教育和思想成长的大敌。可是，有多少家长会在家里，会在孩子的生活环境中取消电视呢？相反，家长们会把电视作为非常重要的家庭玩具，丢给孩子玩，免得让孩子“不安分”“吵了自己”，不好管。多么的缺乏责任心。

 作为家长，你会陪孩子看他要看的节目吗？如果节目内容不适合你，或者你觉得弱智，或者你根本看不懂，觉得无聊透顶，这些节目也一样不适合孩子。我的孩子看的内容我是一定要了解的，所以大多数的“少儿节目”会被我丢弃，就正如很多所谓的“儿童食品”其实是“廉价垃圾”和“缺乏营养”的垃圾代称一样。大多数所谓的高级“儿童教育产品”我也会丢到一边，因为我知道这些东西是怎样实施“教育”的---它们存在的目的仅仅是商业和利润，根本就与“教育”无关。例如前几年我儿子的妈妈被人忽悠，花四五千多元买回一套【阶梯英语】给孩子，我一看就知道，这种东西完全就是骗钱，跟真正的英语教育无关，所以就不给孩子用。其实孩子也不感兴趣。我也不送给别人，免得害人！可是中国这样的东西太多了，就是因中国的父母太缺乏基本的思考和鉴别力了。像暴发户一样，只知道花钱来解决问题。花的钱越多，似乎自己就越尽职！

 我始终难以想象，中国的家长怎么能够不加选择地让孩子看这些明显很弱智的节目？如【蓝猫】，【蜡笔小新】【奥特曼】等等？怎么会把昂贵而无用的东西抱回家丢给孩子？如果你的孩子的思维能力和思维方式，就如同你看到的这些“儿童节目”一样弱智和无厘头，难道你真的喜欢和接受吗？

 即使是孩子阅读的书籍产品，也需要严格限制。那些思维能力低下的读物，不能进入孩子的阅读书单。问题是由于我国学生的阅读理解能力的日益低下，市场上出现了大量的迎合这种低级思维的所谓“通俗流行作品”，其思维方式和文字表达语言都是特别“简化”了的版本，实际上是完全的文化垃圾，如魔幻小说，新时代奇幻作品等，但是却特别受孩子们欢迎。家长们往往以“只要看书就好”的鸵鸟心态，以为孩子就是天天进步。家长不明白的是：通俗作品的天生任务，绝不是为了孩子的教育和思维品质的提高，而仅仅是通过迎合孩子的趣味和低下的思维能力来吸引“顾客”，这样才能掏出钱来让自己成名获利。他们并不是有责任的教育家，也根本不懂教育；家长怎么可能把自己孩子的精神世界的引导权交给这种人呢？比如现在很流行的一本书叫做【藏地密码】的，被吹成“了解西藏的百科全书式小说”，孩子很爱看。我拿来一看发现很垃圾，完全就是一个没脑子的神经病人脱离基本逻辑思维的幻想之作，就不再让孩子看了。但是这本书据说是“热门图书”，销量被孩子和家长们捧得高高的，出了很多续集。现在很多80后，90后不可思议的思维方式，就来自于这些“无厘头”的精神产品。你的孩子如果是00后，可能会更怪异，更无法理解。其实他们自己也无法理解自己，也不能理解别人！罪人就是现在的父母们。

 而且，一旦习惯了阅读思维层次低俗，文字简单粗糙的文字后，孩子们往往无法，也不愿意去进行深度的阅读和思考，结果就是造成目前全国性的思维简单化。网络上大量的愤青，就是思维方式特别简单和粗糙的表现。如果家长们到校内网上看一下，会非常惊讶现在学生们的思维水平之低下，可谓叹为观止。大学生居然只会象小学生一样思考和判断，写出来的文字和感受就像是小学生作文，不仅语言儿童化，行为也像是孩子一样。比如他们喜欢去玩小学生级的弱智“校内”游戏---【养小狗】等来体现爱心，去【开心农场】偷西瓜吃感受一下刺激，去偷偷的【抢车位】赚钱等等。而且，居然还有挂武汉大学博士头衔的“高级知识分子”热衷玩这些东东，实在是当代中国大学生和中国教育的一大奇观。这种弱智行为的存在，并不是设计这些内容和游戏方式的校内网管理人员的弱智，它只是作为一个商业机构，精明地迎合了弱智的当代大学生群体的要求。

这一切，难道不是我们的家长和老师们一步一步“教育”出来的结果吗？

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