偶看新闻mexican稻草人:用爱心去感化犯错的孩子
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 01:05:12
“人非圣贤，孰能无过？”知错能改，善莫大焉！每个孩子都会有犯错的时候，其实，每个孩子的健全人格都是经历一次次犯错之后，吸取教训，逐渐进步的结果。所以，作为父母和老师应该允许孩子犯错，并且用一颗宽容的心，用爱去感化犯错的孩子！
没有哪个人是十全十美的，孩子犯错了，我们不能夸大其词，只要冷静的思考一下，他（她）只是孩子，大人也会有犯错的时候，为什么不能等到心平气和之后，再去分析原因，静心观察，再去寻找对策呢？不是骂，就是打的方式是不可取的。这样只会让孩子幼小的心灵产生恐惧感，一见到大人就胆战心惊！势必给孩子打上了一个“你是坏孩子”的烙印，这样就会在无形中扼杀了孩子心理的健康发展。
教育不仅需要爱心还要有耐心，对待犯错的孩子更需要十足的耐心。孩子总是会犯错的，不犯错的，也就不是孩子了。我们作为大人允许孩子犯错，并不代表袒护孩子的错误，而是以朋友的角色与之交流之后，使他（她）认识到自己的错误。并且，跟孩子一起去面对，一起去克服。
当发现孩子犯错时，首先要反省一下自己有没有错？往往父母的言传身教会在一定程度上影响着孩子的成长，如果有，就要先克服掉自身的不足，然后再教自己的孩子怎样去做，否则，聪明的孩子会以你为“榜样”，继续效仿，这样父母亲的教育就失去了应有的意义，不是成了耳边风，就是成了没有效果的废话！也许这个时候，有些父母亲就会拿出自己的威严，相信“棍棒之下出孝子”的道理，可是，这种强制性的打骂法，只能使孩子变得越来越奴性，机械式的执行父母的意愿，没有任何乐趣，更没有自己的主见！试想，教育到底是什么？到底是压制孩子的思想？还是让孩子拥有独立的思想和创新能力呢？好好反思一下，便会觉得，虽然这种残暴的方式中也渗透着“爱”的成份，但是这种爱却是孩子幼小的心灵所承受不起的，那何不选择一种正面教育的方式去实施呢？
往往一个犯错的孩子，更需要父母亲的尊重和爱护，对孩子的教育引导必须从孩子的心理需要出发，世界上没有完人，不要期望孩子成为十全十美的人，少一些苛刻，多一些宽容；一次的犯错，并不能否定下一次的成功，所以，平时对待犯错的孩子，要学会忍耐，不能以急躁的情绪去对待孩子的过失，而要以一颗爱心去感化那些需要疼惜的孩子们。
有的老师把严格要求理解成为不断地批评和训斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娱乐时间都用来学习。这样，孩子会整天生活在恐慌和紧张之中，其学习兴趣和记忆力都会下降。老师的苛刻还表现在对孩子的过高要求，一旦孩子没有达到预期的目标，就以为职责，或者布置过量的作业以示惩戒，这是一种不宽容的表现。
一份宽容里面必定融入了“爱”和“理解”，缺少了宽容的教育，与孩子的健康的身心背道而驰的教育，又怎么会成功呢？又怎能感化犯错的孩子呢？只会使犯错的孩子的心灵越来越僵化！
记得陶行知先生曾说过：“教育是什么？教人变。活教育叫人变活，死教育叫人变死。所以，当孩子犯错了，我们要用爱心去感化犯错的孩子，注重每日每时的潜移默化的影响，注重对孩子们的行为引导，尽量结合孩子的心理去进行一些有效而有意义的教育！
没有哪个人是十全十美的，孩子犯错了，我们不能夸大其词，只要冷静的思考一下，他（她）只是孩子，大人也会有犯错的时候，为什么不能等到心平气和之后，再去分析原因，静心观察，再去寻找对策呢？不是骂，就是打的方式是不可取的。这样只会让孩子幼小的心灵产生恐惧感，一见到大人就胆战心惊！势必给孩子打上了一个“你是坏孩子”的烙印，这样就会在无形中扼杀了孩子心理的健康发展。
教育不仅需要爱心还要有耐心，对待犯错的孩子更需要十足的耐心。孩子总是会犯错的，不犯错的，也就不是孩子了。我们作为大人允许孩子犯错，并不代表袒护孩子的错误，而是以朋友的角色与之交流之后，使他（她）认识到自己的错误。并且，跟孩子一起去面对，一起去克服。
当发现孩子犯错时，首先要反省一下自己有没有错？往往父母的言传身教会在一定程度上影响着孩子的成长，如果有，就要先克服掉自身的不足，然后再教自己的孩子怎样去做，否则，聪明的孩子会以你为“榜样”，继续效仿，这样父母亲的教育就失去了应有的意义，不是成了耳边风，就是成了没有效果的废话！也许这个时候，有些父母亲就会拿出自己的威严，相信“棍棒之下出孝子”的道理，可是，这种强制性的打骂法，只能使孩子变得越来越奴性，机械式的执行父母的意愿，没有任何乐趣，更没有自己的主见！试想，教育到底是什么？到底是压制孩子的思想？还是让孩子拥有独立的思想和创新能力呢？好好反思一下，便会觉得，虽然这种残暴的方式中也渗透着“爱”的成份，但是这种爱却是孩子幼小的心灵所承受不起的，那何不选择一种正面教育的方式去实施呢？
往往一个犯错的孩子，更需要父母亲的尊重和爱护，对孩子的教育引导必须从孩子的心理需要出发，世界上没有完人，不要期望孩子成为十全十美的人，少一些苛刻，多一些宽容；一次的犯错，并不能否定下一次的成功，所以，平时对待犯错的孩子，要学会忍耐，不能以急躁的情绪去对待孩子的过失，而要以一颗爱心去感化那些需要疼惜的孩子们。
有的老师把严格要求理解成为不断地批评和训斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娱乐时间都用来学习。这样，孩子会整天生活在恐慌和紧张之中，其学习兴趣和记忆力都会下降。老师的苛刻还表现在对孩子的过高要求，一旦孩子没有达到预期的目标，就以为职责，或者布置过量的作业以示惩戒，这是一种不宽容的表现。
一份宽容里面必定融入了“爱”和“理解”，缺少了宽容的教育，与孩子的健康的身心背道而驰的教育，又怎么会成功呢？又怎能感化犯错的孩子呢？只会使犯错的孩子的心灵越来越僵化！
记得陶行知先生曾说过：“教育是什么？教人变。活教育叫人变活，死教育叫人变死。所以，当孩子犯错了，我们要用爱心去感化犯错的孩子，注重每日每时的潜移默化的影响，注重对孩子们的行为引导，尽量结合孩子的心理去进行一些有效而有意义的教育！
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