啄木鸟tucano女包:美国教育培训中应用Podcasting的启示[聚奎中学网站]

美国教育培训中应用Podcasting的启示
［ 作者：张渝江     来源：聚奎中学网站     点击数：432     更新时间：2007-1-5     ］ 【字体： 】 一、引言 互联网进入了一个新的历史时期，那就是web2.0。对于web2.0目前没有明确定义，更多的被认为是近几年来互联网上各种技术和应用的大汇聚。这些被归纳为web2.0的技术和应用主要体现了自由、开放、协作、共享的精神，这与当前社会发展提倡的以人为本的理念有某种程度的耦合，所以导致目前web2.0在全球的风靡。现在web2.0的典型应用及技术包括：SNS，Blog，Wiki，Podcasting，Feed，Tag等。 在教育发展的历史中，总是有新技术对教育产生着影响，web2.0也不例外。现在国内外许多教育技术专家和普通教育工作者都在探索让这类新事物使教育和学习变得更加有趣和有效。Podcasting是目前web2.0中最流行的技术和应用之一，在美国Podcasting已经进入教育技术领域，逐渐形成新的应用热点。 二、Podcasting介绍 Podcasting是一个新词语，由iPod(苹果MP3播放器)和broadcasting（广播）组合而成；也是一种新技术，指的是一种在互联网上发布音视频文件，并允许用户订阅feed以自动接收这些音视频文件的方法；凡是用此方法来制作和发布音视频节目到互联网上都被称作Podcasting。简单的说，就是把预先录制的MP3音频文件发布在Blog上，利用相关的feed订阅软件，你可以选择feed源并自动下载这些MP3文件到本地电脑上播放，还可以转移到便携式MP3播放器上，在移动中收听这些MP3文件。这些MP3文件可以是音乐、新闻广播，甚至可以是一节包含教师讲解、同学讨论的课堂录音。有了Podcasting技术，用户可以很容易地制作发布自己的广播节目，而有了Podcasting你也可以随时随地听到想要的信息；所以Podcasting也可以叫做Personal broadcasting（个人或个性化广播）。 Podcasting的发端是Blog，一种个人化的文字图片发布web工具和平台——是目前互联网web2.0最流行的应用；后来出现发布音频的Blog，这就是Podcasting；现在Podcasting已经开始支持视频发布。 由Podcasting又延伸出Podcast（音视频节目），Podcastor（音视频节目创作者）等词汇，在国内流行的翻译是把这些单词都译为“播客”。Podcasting是目前最有潜力的web2.0应用之一。 三、在教育中应用 就在Podcasting在互联网上大行其道时，有远见的教育工作者预见Podcasting将在教育中发挥重要用途；而一些勇于创新的教育工作者已经开始有所行动，他们尝试把这种最新的互联网应用技术运用到日常教学中。 （一）大学教育中应用Podcasting情况 1．大学新生入学指南。 美国佛罗里达大学是美国大学中最早提供Podcast 的大学之一，他们为入学的新生每人发一个iPod，里面收录了新生入学的有声指南，以帮助刚入学的新鲜人可以很快适应大学的生活和学习环境。 2．课堂教学实况录音。 在美国的普渡大学，新近推出了BoilerCast网站，已有37门课开始通过这个平台向学生提供教师的授课Podcast。具体作法是：教师在课堂上用录音笔或iPod把教学过程的声音同步录制下来，并用音频编辑软件编辑生成mp3格式的文件，然后发布到网站上，学生可以下载这些课堂录音文件到自己的电脑和随身mp3播放器中去听。这种方法使教师课堂教学得到延伸，因为学生可利用这些mp3文件来温习课程和补充笔记。这是应用Podcasting于大学教育中最普遍的做法，已经有很多大学有类似的实验项目，如：美国辛辛那提大学、Arizona大学、德州A & M大学等等。 3．实时更新的电子教材。 德州大学工商管理学院的David Sturges教授把《数字媒体在管理和营销中的应用》课程的教材制作成一串MP3音频文件，以适应发展非常迅速的业界。这样的好处是可以随时融合最新的资讯，轻松构建一套动态更新的教材。 另一个例子是美国杜克大学，该校给1800名入学新生每人都发了一台iPod，iPod里预装了一些教学内容，如历史系的学生可以听著名人物如马丁•路德金的演讲，学意大利语的学生可以听意大利媒体的Podcast。 4．课外扩展学习材料。 乔治亚州州立大学(GSCU)的Podcast不只是简单的下载课堂授课的录音和有声教材，他们已经扩展到视频Podcasting应用。历史系教授Deborah Vess 要求学生把39部电影下载iPod中，这样他就不会占用课堂时间来让学生看着些影片，整个课堂将被用来讨论分析，象苏格拉底那样与学生对话。心理学教授Noland White发现一个新的回答学生问题的办法，就是用podcast 来回答每周被频繁问到的一些问题。 5．学校的网络广播。 美国斯坦福大学不只是把Podcasting用作发布课程内容，已经扩展应用到学校的网络广播。通过苹果公司的iTunes，斯坦福不仅向学校的校友而且向公众开放了将近400个内容范围广泛的和学校相关的音视频内容，包括教授讲座、采访、音乐会、体育赛事等。 （二）中小学应用Podcasting情况 1．Podcasting帮助语言和阅读学习。 德州Carrollton-Farmers Branch 学校则正在利用podcasting进行语言教学：高中法语班的学生在线朗读法语文章训练他们的口语技能；初中把英语作为第二语言的学生也在利用这一技术学习。 W.T. Hanes小学的学生正在使用podcasting练习大声的朗读。4年级的学生们已经录下了各种主题文章的朗读的录音，并放到了学校网站和Apple iTunes Music Store供人们下载。用户可收订下载K-12 分类中超过900个的podcasts。据老师讲，他的学生们把制作podcasts的事情告诉了他们的亲戚朋友，让他们下载来听podcasts，而这些人可能在另一个城市、州或国家。这是另一个机会让孩子们为听众练习朗读并能得到赞誉。 2．Podcasting在音乐课上的应用。 这个范例是来自圣地亚哥Sycamore Ridge小学。该校六年级的学生在利用播客与世界分享远古的旋律，这是他们学习关于非洲的课程的一部分，这个项目是让学生学习不同种族的地理位置和文化。 在杰尼·福斯特老师的音乐课上，孩子们在探究远古的音乐艺术——23位学生分成5人一组开展协作学习。每个小组研究不同的区域，要求把研究的成果用10分钟的播客表述出来，并发布到指定播客网站，课堂总结将会利用到这些播客。 在几个星期的准备中，孩子们进行了采访、在线调查，以及脚本编写、背景音乐的选择，他们将采用演讲或者访谈或二者皆有的方式形成播客。孩子们的学习成果最终会呈现给全世界的听众。 3．Podcasting用于特殊教育。LibriVox是一个免费提供音频书籍的Podcasting网站，且这些书籍的数量正在增加。这些有声书籍的朗读和制作工作由一些志愿者完成，目前已经包含了许多儿童喜欢的故事和诗歌。这个项目对盲童的无障碍阅读有非常大的帮助，当然不只是盲童，全世界的孩子都会受益。 4．Podcasting帮助学习数学。Mathtutor是一个视频Podcasting网站，专门发布数学教学的视频内容，帮助学生提高数学成绩。这些视频可以下载到MP4视频播放器中，也可以刻录为DVD光盘在通过电视屏幕播放。 5．Podcasting在教学中的全面运用。 来自美国威斯康星州，朗费罗初中的教师——珍妮·哈德森的Podcasting项目在世界范围内的教育技术社区产生了相当大的影响。 珍妮老师的方法体现了教学的3C原则：创造力（creativity）、好奇心（curiosity）、信心（confidence）。她让学生自己创作Podcast，她的57位七年级学生已经把创作Podcast节目当作学习各科课程的一个正常组成部分。在学校，他们除了像其他同学那样完成正规的课程外，还非常乐意完成额外的任务：创作自己播客。不管学习的科目是科学、数学、历史、语文，还是综合课程。学生们变成了彻底的研究者，比起仅用文本报告，他们更喜欢用录制的音频格式报道他们的发现。学生们把自己视为广播员，为自己的播客能放在苹果公司的iTunes音乐商店被来自全世界的人听到而激动不已。 在珍妮老师的关注下，孩子们积极的创作自己的播客，并乐在其中。珍妮开始试水播客项目时并没有想到会引起世界范围内的关注，她只是相信技术是实现课程的一种工具。她认为播客是一种教学的形态，印证了一句古老的谚语：你能记住你听到的10％，而你能记住你教的90％。 还有一个例子，《华盛顿邮报》报道，一所名叫Jamestown小学另辟蹊径，尝试把手持设备作为学习工具。学校把iPod分发给学生们，这样孩子们可以制作自己的Podcasts。即学生可以用iPod生产自己的在线广播来展示自己在学校中学到了什么，比如：把喜欢的某段文学作品朗读并录制下来、把采访或旅途见闻录制下来制作成Podcasts。 教师们也发现iPod真的能激发学生的学习兴趣，Podcasting这种流行的新技术有很多听众，这促使学生们更好的读写、理解和研究学习材料。为了制作关于“美国内战”的Podcasts，教师Sanborn和她的学生们花了好几个星期的时间，从图书和互联网上收集研究资料，最后才形成一个满意的脚本。是什么推动这些学生积极参与呢？Sanborn说，是希望他们自己的工作被制作成Podcasts。 6．Podcasting也为家校互联提供了新的途径，家长们不再只是通过文字，而且还可以声音和视频来了解学校。比如：可以看到学生丰富的活动，看到孩子在体育比赛中的勇敢；可以看到孩子们午餐的食物；甚至可以体验一次教学过程，看到到孩子参与小组讨论时回答问题的表现。 （三）成人教育中应用Podcasting情况 1．成人学历进修。Podcasting已经被应用到成人远程教育中。哈佛进修学院 （Havard Extension School）开始把一门关于“计算机科学”的课程Computer Science E-1: “Understanding Computers and the Internet”放到了苹果的iTunes里。这意味着，不单是进修学员，全世界所有的iPod用户现在都可以免费在iTunes上听和看哈佛进修学院的这门计算机课。BBC提供了36种语言的基本日常用语学习的Podcast节目，提供给外语学习者帮助他们进行外语短课程培训。 2．成人职业技能培训。培训专家TJ Schier创建一种新的独特的培训方式podTraining，它的基础视频Podcasting ——就是利用现在流行的视频iPod（或MP4播放器）作为培训工具来培训员工的职业技能。 利用视频iPod，你可以把丰富的培训视频教程“分段”放在其中，便于随时通过播放列表学习。因为现在的人们学习不同以往，他们不愿过多记忆信息，只要知道在在哪里找到它们就可以了。现在把这些信息放在视频iPod，就可以随时获取它。 podTraining具有以下特点： 移动性——培训可以在任何地方，不一定在教室或电脑旁； 灵活性——内容被分割为小段，通过播放列表可以方便定位内容，比起长段的视频更能吸引注意力，还可以自定学习速度； 及时性——当管理人员发现员工的错误行为或操作时，可以播放iPod中视频来纠正； 可更新——培训内容可以通过podcasting来更新； 更有效——可让员工在工作时快速把培训知识转换为操作，避免向传统培训那样遗忘，比纸质培训指南更生动。 下面这些行业适合用podTraining 餐馆饭店, 卫生保健, 零售业, 售货员, 旅店, 金融机构, 房地产经纪人。 四、Podcasting用于教育培训的启示 （一）Podcasting丰富了教育和学习的形态。 透过这些应用我们已经可以看到，Podcasting正在帮助elearning突破传统教室教学的藩篱，让学习真正触及到个人。如果说原有的elearning因为需要学习者停留在电脑面前才能开展学习而难以普及，那么Podcasting把学习内容放在移动的音频和视频播放器上，达到真正意义的随时随地学习，让普通人也能体验elearning的乐趣。 （二）能培养孩子多种能力。 在国外中小学校的Podcasting应用中可以看到孩子的能力在很多方面得到了锻炼和提升： 读写技能：虽然播客节目只有短短的15分钟，但孩子们却付出很多努力。从内容收集，准备访谈问题，到脚本撰写，孩子们的读写技能得到了很好的培养和锻炼。 听说技能：聆听别人的播客节目，发现其优点，让孩子们学会听。清晰简练的语音表达是播客节目质量的第一标准，没有什么比准备面向全世界听众的播客节目更能培养孩子们的口头表达技能。 ICT技能：从互联网上收集素材，到使用电脑制作音频节目，最后发布到网站上，这是训练孩子们ICT技能的理想的方法。 团队合作技能：每个播客节目都被要求小组在5天内完成，彼此互助合作是完成任务的关键。 自信和奉献：孩子们放弃自由活动的时间来参加这个播客项目，当在他们的努力下成果完成后，孩子们信心逐渐提升。在这个项目中他们彼此认可对方，同时也找到了自己的价值，并且学会了奉献。 （三） 适合成人学习的教育培训方式。 Podcasting能很好的配合成人教育中分散学习和非正式学习的特点。比如，基于Podcasting的学习能自定义学习进度，调整学习步伐；能够在工作需求时，通过实时学习解决工作难题。 五、讨论 Podcasting在教育培训中开始得到很多专家和教师的青睐，但是有专家质疑podcasting在教学中的应用：虽然podcasting可作为复习课程的工具，但教学是一个双向互动，充满趣味和挑战的过程，podcasting不过能把这种现场独特的体验也复制下来！podcasting使用者的回应是，podcasting等新技术的运用不是要替代现有的教学，而是现有教学过程很好的补充，希望以此能吸引和留住更多的人参与到学习中。   参考文献：

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