张震配音小说作品:对于研究生或大学生应该如何记笔记呢？

对于研究生或大学生应该如何记笔记呢？

    记笔记对于我们上了十几年学的每个人来说都不陌生吧，俗话说“好记性不如烂笔头”，因此我们秉承着记笔记的“优良传统”，做着做了很多年的工作“记笔记”。


    但是，请回头看一下自己记的笔记，你对自己记的笔记满意吗？你觉得自己会记笔记吗？你又是如何利用笔记的呢？

一、反思现状：
    让我们回顾一下自己记的笔记，看一下自己属于哪几种类型。
1、滴水不漏型
    这样的学生总是想把黑板上或者ppt上每字每句都抄下来，当下课时看到自己记的满满的笔记本，心中很有成就感。
    可是，这样记笔记你不会感到很累吗？光记着记了，那还有时间去听去思考吗？这样的笔记它的价值又何在呢？这样的笔记你课下愿意再看吗？又有多少笔记是自从写了之后就再也没有看过的呢！

2、注重框架型
    有一类学生喜欢记框架，知框架而得全貌，可以把握全局，这对于整体把握很有帮助。这也是老师在写板书或者制作ppt时常考虑到的一个问题。

3、重点考点性
    如果问，你记笔记的目的是什么？也许会有人说，方便期末的复习。于是课堂上竖起耳朵听老师说道的哪里哪里是重点，然后记下来打一个大大的五角星或其他符号做标记。偶尔会有老师说哪里是重点，大家记一下，这样的方式也许是学生喜欢的，哇，老师相当于告诉我们考什么了呀！这种方式在大学比较常见，因为大学的期末考试是任课老师自己出题，老师讲课时不完全按照课本，可能会添加其他书目或者他自己的研究成果，那么对于期末考试这个笔记可真的是很有帮助啊。但是研究生，考试性质变了，课程作业都是以论文的形式呈现，这种方式彻底不行了。

4、灵感型
    有的课上老师会不断地抛出一个又一个问题让你思考，也许有的问题有课上思考的时间有的则没有，也许你会在课上有自己的疑问而老师没有留让学生及时提出疑问的时间和机会，也许你听着老师所讲的突然想到了什么好点子，这时候一定要记下来，灵感稍纵即逝，要及时捕捉，因为只要一迟疑，过去之后就再也想不起来了。

5、顺手型
    有些同学只带着书和脑袋来上课了，看到别人都记笔记貌似自己不记有点不太好，于是借支笔借张纸开始记了起来，有的拿着小小的本子来记，有的顺便记在书上，可是这样的笔记，你以后再去翻阅的机会有多大呢？存留的时间有多久呢？以后用到时能方便找到吗？难说！

6、语录型
    在有的课上老师很幽默，总说一些“经典”的话，我们总是习惯把这些语录记下来，等课程上完时，发现自己整理了不少语录。

二、找出症结：
    也许我们属于其中的一种或几种，也许不属于。但是请给自己打一个分数，对自己记的笔记满意吗？再用几分钟的时间来思考一下，哪里出了问题？

1、记笔记的目的不明确
    有些时候不明白为什么要记笔记，只觉得上课就应该记笔记，然后拿着本子就来了，然后课上就不知不觉的记了一些东西。可是我们为什么要记这些东西呢？这些东西有什么用呢？

    刚开始没有ppt的时候，我记笔记抄板书，是怕忘了这节课老师讲过什么，看到笔记（一般都是框架，也有具体内容，更多的时候是想抄下所有的）就能想起老师讲过什么，可是课后再重新翻阅看的机会很少。可是现在有了ppt，老师也会把ppt等授课资料给我们，那么我们还有必要做那些工作吗？  

    因此要根据听课的环境来选择要怎样记。如果是听演讲或者听会，那么可以采用尽量多记捕捉关键词的方法，如果是信息化环境则又是一种情况。

2、内容缺乏针对性
    课堂上的时间有限，又要听又要思考又要记，因此内容一定要有针对性。

3、记后缺乏反思
    我们费了很大的劲记了很多笔记，可是课后会再看吗？俗话说温故而知新是有一定道理的，重温笔记收获更是不小。如果笔记中有记下了当时的灵感和疑问，那么课下更应该及时整理，进而深入思考。

三、寻求改变
    意识到问题的存在并且也知道哪里出了问题，那么接下来就是“change”，改变对于有些人来说是很难的，因此已经习惯了往日的方法，我们需要克服自己的惰性来改变。那么我们可以做哪些改变呢？

1、明确目的，记自己需要的
    根据课程性质和自己的需要来记笔记，现在是信息化时代，ppt上的内容完全可以不记，但是灵感我们需要记录，我们需要创新，其实每个人都有创新的潜力，这些创新的想法在每个人的脑中是不是就会出现，但是有的人记下了，有的人记下了并且去做了

2、与外界交流，学会共享
    “你一个苹果，我一个苹果，我们交换一下还是一人以及苹果；我一钟思想，你一种思想，我们交换就是两种思想，如果更多的人交换则会使思想更加开阔。因此可以尝试共同记笔记的方法，课堂上大家记的笔记是不同的，交流会得到更加全面的信息，也许可以解决自己的某个问题，这是小共享，如果使用一下微博则可以达到大共享。我曾使用微博在暑期学校中做笔记，达到了交流的目的。

3、及时的反思和整理
    大学课堂老师更多的是点播，他会提出各种各样的问题，有的留时间让大家思考，有的是不留的，有的时候你有机会表述自己的观点，而有的时候你是没有时间表述的。自己的表述对不会呢，记下来，课后整理可以再和老师或同学交流。

    有一些问题老师可能只是稍微一提，但是对于你自己可能有感触，可以记下来，课后深入思考。

    写博客是一种不错的整理和反思的途径，并且可以达到共享和交流的目的。

    有些人可能会在抱怨没时间，其实是否也有懒于思考的成为在里面呢。用微博记录使得我们可以利用零碎的时间，随手的小小灵感本可以帮助我们记录，关键是之后要整理要深入思考。这是我们最最欠缺的，也是最最能取得收获的。