一局fifa多长时间:2010年秋季学期环龙小学学校工作总结

2010年秋季学期土地田小学学校工作总结

本学期，我校能坚持以党十七大思想为指导，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，坚持从实际出发，坚持全面协调可持续发展的科学发展观，认真开展学习贯彻“十七大”精神等活动，努力健全学校各种规章制度，促进教师的专业化成长，全面实施素质教育，全面提高办学质量。

一、坚持以教学为中心，努力提高办学质量。

加强常规管理。做好校内常规自查工作，切实抓好“备、上、批、辅、考”的管理，对各环节建立评价制度，除了坚持行政听课、检查教案和计划外，还加强对作业、试卷等批改情况进行检查，做到及时检查，认真反馈，落实到位。

完善业务研讨制度。坚持业务学习与说课、听评课活动。学校从第四周起，每周一位教师进行一次作课说课，全体教师参与听评课活动，收到较好的效果。建立语、数学科成绩的阶段性报告制度，技能科、常识科期中和期末的报告制度，尤其是一年级和毕业班的质量报告制度。组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，力争把自觉做好常规工作化为每位教师的行动，实现教师的专业化成长和教学质量的稳步上升。定期召开培优补差经验交流会。

二、加强师资队伍建设，全面提高教师素质。

加强教师职业道德教育，坚持每周的政治学习制度，积极撰写学习心得，引领全体教师树立新课程理念下的教师专业精神。认真组织教师积极参加各级各类培训进修，提高学历层次；深入开展以校为本培训为主的新课程后续培训工作；组织教师参加新教材网上培训。

注重教师教育教学资料收集和经验积累。认真做好实验笔记和学习记录、案例分析，每位教师围绕课题写好一篇较有价值的经验总结或论文，做好课改经验的推广工作，从而激活学校教师参与教研的热情，营造学校教研的良好氛围，形成以校为本的校本教研制度。

三、抓好少先队工作，盘活校园文化建设。

充分利用宣传栏、黑板报、广播、“两课”国旗下讲话、班队会、红领巾广播等途径，落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以学会做人为目标，结合学科教育和基础道德规范的养成目标，以及《守则》《规范》教育，以“学校是我家，美丽靠大家”“珍爱生命，安全第一”“比、学、赶、帮、超”等为主题，切实组织各种丰富多彩的活动，做到有检查，有评比，有表彰，促使养成教育内化为学生的道德素质。

坚持从学校的实际出发，结合上级“校园文化建设”“班级文化建设”活动，有意识的创设良好的校园道德文化环境，结合学校的情况，使活动具体化、形象化，把道德教育与热爱母校、热爱家乡、热爱祖国的教育有机联系起来。健全学校、家庭、社会三位一体教育网络，培育良好的“三风”，开创学校德育工作的新局面。继续开展传统性教育活动，营造健康向上的校园文化，以促进学生良好品德的形成。开展了“爱国主义歌曲大家唱”歌咏比赛和学生男子篮球比赛活动。

四、重视体育卫生工作，增强学生体质

全面实施《学生体质健康标准》，继续加强对学生体育、卫生基础知识和健康教育，加强疾病防治知识教育和防治措施的落实，保证学生在学校有一小时的活动时间。健全健康教育领导小组，举行季节性卫生知识专题讲座，确定各班公共卫生责任区，健全班级轮值学生职责和清洁卫生的实施细则。

五、财务管理规范，校容校貌改观。

落实农村义务教育免收学杂费和课本费的政策。坚持财务公开制度和能够认真做好学生循环教科书的回收工作。

多方筹措资金，努力改善办学条件。筹集资金，完成校大门口和围墙。新教学楼工程得到了落实，拟定铺设学校水泥篮球场增设学生课桌等，栽花种树美化校园……消除校内不安全的隐患，完善学生的活动设施配套建设、整改和维修各种校舍，以适应新课程实验工作的需要，有效地提高学生的综合素质。

坚决贯彻执行《教育法》、《义教法》等有关法律法规文件，科学地进行分工，充分发挥奉献精神，努力完善内业资料整档，做好专用教室的管理，完成各项工作，确保适龄儿童的入学率达99.5%以上，巩固率达100%以上。

六、安全普法常抓不懈，初见成效。

加强安全教育，创建平安校园。开展“五五”普法、交通、卫生、防火、防毒等内容的知识讲座、竞赛活动，落实教师“午间轮值制度”、 “教师护校制度”和“月份安全隐患自查制度”，确立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的理念，努力做好校园及周边环境的整治，结合校门外乡村公路安全隐患多的现状，有机地进行交通安全等教育。充分重视校内校园改造的安全工作，开展法制教育活动，注重学生自护、自救意识和能力的培养，保证学校各项工作有条不紊的开展。

七、加强工会民主制度建设，积极开展民主评议行风工作。

不断加强民主制度建设，积极采纳教职工的合理化建议，落实校务公开制度，坚持教职工“五必访”制度，开展“庆十一”全校教职工活动，丰富教职工的在校生活，切实保护和发挥教职工参与学校决策和管理的积极性，努力创设依法治校、民主治校的新局面。

在看到成绩的同时，我们也深深地知道：教师的偏科教学的局限，专任教师的缺乏；学生吃零食、自制能力偏低、良好学习习惯未全面养成等问题仍阻碍到教学质量的进一步提高。我们也相信：在上级的关心和全校师生的共同努力之下，我们将取得更大的成绩。

土地田小学

2011年1月21日