偶看新闻宋代的斗茶名人有哪些:听高丽霞老师的讲座《晨诵，让孩子们与黎明共舞》有感--天净月华
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 05:30:25
听高丽霞老师的讲座《晨诵，让孩子们与黎明共舞》有感
下午2点，通识培训继续进行。主要是高丽霞老师讲“晨诵，让孩子们与黎明共舞”。
高老师在讲晨诵时，首先播放了一段前些日子中央电视台新闻调查栏目报道新教育的节目中关于晨诵的片段。现场，老师们认真地观看。
高老师首先明确，新教育的晨诵，不等于读经，也不等于读背课文。而新教育晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
每天给孩子们带去一首优美的适合他们当下心理成长的诗歌，就为孩子教育生活和智力背景提供了巨大的支持。在节日，在孩子生日时，为他们精心选择符合他们心理和性格的诗歌，甚至把诗歌进行改动让大家一起送给他（她），孩子的心灵受到了感染。
高老师分别讲了哪些诗歌适合童年、少年、青年、成年、暮年的人去分别阅读。新教育儿童课程认为童年是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。因此，晨诵也是有阶梯性的，它应该经历从“童谣＋儿歌”到“儿童诗＋五言七言”、“五律＋七律”、“农历课程”这样的一个过程。
她说，新教育的晨间诵诗，是在为孩子开启每日黎明，而诵读经典诗词，则是为了丰富儿童的当下生命。这应该是新教育晨诵内容选择的目的。
她告诉老师们一定要记住：晨诵不是道德的教唆与灌输，而是灵魂与精神的一次舒展、一次舞蹈。晨诵是一种仪式。是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。这个过程教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。
她告诉我们，诗歌和生命是永恒的，我们一定要相信诗歌，因为诗歌简洁、清晰，孩子容易记住，而且读起来琅琅上口，能够激发孩子早晨朗读的激情。晨诵，让孩子们与黎明共舞吧！也让大家的生命得到滋养吧！