谭轩辕女朋友照片:拟人化学-------------链接自然与社会的教学新思维

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拟人化学
-------------链接自然与社会的教学新思维
作者：上海市闵行中学   戢军勇
【剔除源自“学术化”的单边式教学】
时光流逝，岁月如梭，
转眼从教近卅年。
忆往事，
“三个角度科研线，为人师表勤苦炼”。
“五步教学”、“坐标思维”，
“让蒙太奇在化学教改中闪光”。
“冰箱除味剂”、“铁的几个实用性实验”，
探索着“热敷散源何而来？”。
《克服高考考题中的习惯性误差》、《高考有机信息题的设计艺术》，
探究着《高考题型的设计与预测》。
于是乎，
教学评优7个一，（连续7次获市优质课比赛一等奖、1次省二等奖）
文章刊登23，（国家刊物发表23篇）
国家专利41，（获41项国家专利）
虽已成为昔日黄花，
但催生出拟人化学花果园中的初始萌芽。
看今朝，
因材思策想良方，
学术词，通俗教，
剔除单边活动消，
谈谈你我是课堂，
寻找共同是目标。

【寻找基于通俗化的无边际共同】
自然与社会，

物质与意识，

分久必合，合久必分。

寻找自然与社会的共同，

在共同性中，去认识人的行为，去邀游化学世界。

通过联想、比拟，转抽象为形象，让化学生动起来。

在人类的社会里，我们有化学，

在化学的世界里，我们有社会上的许许多多。

在化学的世界里，我们不分自然和社会，

思绪是宽广的、永无边际。

让我们对应地看看化学与社会吧，

化学上有金属和非金属，

社会上有男人和女人；

化学上有原子、分子和离子

社会上有童年、青年和以婚成年；

化学上有同位素，

社会上有同胞胎；

化学上有单质和化合物，

社会上有单身和夫妻；

化学上有置换反应，

社会上有竞争上岗，优胜劣汰；

化学上有分解反应，

社会上有夫妻情变，分道扬镳；

在元素周期表的教学中，

我们可以讲一个“门捷列夫城堡”的故事；

在原子、分子、离子的教学中，

我们可以讲“我的昨天、今天与明天”。

在指示剂的性质教学中，

我们可以请你参观“后花园中的三朵金花”；

在指示剂的萃取实验教学中，

我们可以有“卖油郎独占花魁”的独版精华；

在指示剂的应用教学中，

我们谈一谈“我的法官女友——5438”10在好记。

是呀，

假如，当你发现社会上有的某种东东，化学上还没有的话，

那么，我要恭喜你了：

你已站在发明的边缘，

因为，发明就是寻找无边际的共同。

假如，化学上有的东东，与你的行为有所偏坡的话，

那么，我要再次恭喜你了：

你以素质为伍，科学为伴，

因为你有本可寻，能学会修身养性了。

【编织溶入自我的拟人故事】
教学举例（周期表教学）：门捷列夫城堡
我轻轻地推开了化学世界的大门，

门捷列夫城堡跃入眼帘。

门捷列夫城堡是座七层18列的大厦，

按设计师的想法，只要是户口在册的公民，

都能享受到一套免费的居所。

这是一座人们向往中的空中城堡，

由于在册公民的不断增加，

门捷列夫城堡也就成了一座永远不能竣工的、美丽的建筑。

迷雾衬托中的城堡外观是美丽的-----七层，18列，

最顶上的三层筑成了一个马鞍的形状，

这里居住着为数不多的18个少男少女。

马鞍下的第四至第六层象个围裙，

住着城堡中的大多数成员，

如今已是房无虚席。

唯独第七层，

半隐隐约约的露在云雾的外面，

据说是等待着新的入住城民。

这儿的领导在分房问题上真有艺术，

按人分配，按需分类，极有规律。

这儿的人民在住房问题上真是幸福，

不为生存必需之房屋而烦恼，

只为生活质量之提高而工作。

按人分配，居者有其屋的分房理念，

无论氢、氦、锂、鈹，你是谁。

按需分类，横看层来纵看列，物于类聚。

从横来看，

质量轻的（质子数）、个子小（电子层）的家庭住上层（上一周期），

质量大的（质子数）、个子大（电子层）的家庭住下层（下一周期），

个子相似的公民们，形成了一个个左大右小、男左女右的家庭（周期）序列。

从列来看

将每个家族安排在一列，

上上下下，同列同性，性近列近，性近相邻，潜移莫化。

不知你是否知道七大主族，

他们住在马鞍的两边，是城堡中活跃的主角，

放射着青春的朝阳，呈现出多色般的五彩斑斓。

不知你是否知道七大副族，

他们住在马鞍的中间，是城堡的门面，

映照着金属的光泽，铸就了钢铁般的堡垒长城。

在门捷列夫城堡门面的中央住着Ⅷ族，

这是连接左右马鞍的桥梁，是进入城堡的大门。

7个主族、7个副族，1个Ⅷ族，

还有一个性格内向、刀砍在脖子上都不啃声的惰性家族，

16个家族，18列子弟，族族都溶着血融于水的亲情。

在这里，你是否发现：

男人的美是五大三粗，大不列颠，

男人讲究给予，提倡奉献。

在这里，你是否发现：

女人的美是小巧玲珑，精雕细琢，

女人讲究获取，提倡收获。

在这里，你是否发现：

“色魔”原来是缘铯而来，

心目中的女氟住在那马鞍式的绣花楼上。

在这里，你是否懂得：

制取农药的元素为何在非金属中去寻找？

好色之徒犹如吃药。

来吧，让我们一同动手动脑吧：

假如你是个服装设计师，

给城民们一个识别的图案吧，

它们可能是一个个肚皮上带有结构示意图的蚕宝宝或是小蜜蜂，

许许如生，翩翩起舞。

假如你是个工程设计师，

架架积木吧，

马鞍两边的房屋按上A型的房顶，

马鞍中央的城廊按上倒B型的城墙。

再给房间来一个编号吧，

10ⅠA，20ⅡA行族清析，泾渭分明。

假如你是个单位领导，

给城民们分分房子吧，

是男是女、是大是小、性情如何，

我的城堡我做主。

假如你是个数学家，

站在数据的角度谈谈“位与位、位与构”的关系吧，

假如你是个街道办主任，

谈谈你对公民的“位与性”的关系吧。

假如你是个发明家，

构架一个“我的门捷列夫城堡”吧。

假如你是个预言家，

从元素的种类来看，

你是否猜到将来可能是个男多女少的社会，

非金属元素不到金属的一半。

从化合物的种类来看，

你是否猜到将来可能是个女子多成事的社会，

有机化合物------4A女子军团。

【规划培育人生的可持续蓝图】
假如你什么都会忘记，

但一定不会忘记自己。

假如你什么都不关心，

但身边的事物你一定乐意关心。

当拼客一族兴行华夏时，

你或许不知道这一来自共价的发明。

但当阿凡达路遇孔子时，

你不得不惊叹东西文化的差异。

醒醒吧，

还在高举西汉时期的农具辛勤农作的农民教师们，

我们已经处在这样一个时代：

节约已被消费代替，

贫穷已被富裕代替，

勤劳已被智慧代替。

互联网、云计算，

知识爆炸、创新岁月，

书本会说话了，板凳会走路了，

难道教育还不应改变其霸王硬上弓的应试方式吗？

在这里-------

有一种艺术叫升华，

有一种生命叫持续，

有一种崇拜叫哲理，

有一种价值叫本性，

有一种化学叫拟人。

在拟人化学，成人篇章里，

我们介绍原子、分子、离子---我的昨天、今天和明天。

在拟人化学，成事篇章里，

我们介绍离子与共价----两种成事方式。

在拟人化学，人生哲理篇章里，

我们介绍科学原理----成人、成事的技巧。

在拟人化学，居住环境篇章里，

我们介绍元素周期表----门捷列夫城堡的故事

在拟人化学，典型人物篇章里，

我们介绍元素化合物----我的人生我自述。

拟人化学，一个讲究成人成事的学科，

拟人化学，一个讲究在应用中传承和创新的学科，

拟人化学，一个讲究用学科的观点看世界的学科，

拟人化学，一个链接自然和社会的教学新思维。