樊瑞校长作学校办学理念和学校文化专题报告

12月7日下午，我校召开樊瑞校长办学理念和学校文化专题报告会。会上，樊瑞校长对学校办学理念和学校文化等一系列理论问题进行了全面阐述。

樊瑞校长的专题报告题为《富源·富源人·富源文化》。在报告前，他首先了阐述了对校长这个角色的理解。他说，一个校长必须处理好务实和务虚的关系，一个校长，尤其是现代校长，要领导好学校和发展好学校，“首先要实现思想上的领导”，这个思想就是办学理念。有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才能成功。因此，校长不仅仅是行政上的领导，更在于是一个思考者，是在实践中的思考者。在一个学校里，中层干部都是埋头拉车的人，没有时间昂头看路。那么，校长就必须是在思考着，寻找方向，抬头看路，为大家引领方向的人。事实正是如此，半年来，樊瑞校长在繁忙的日常事务中，废寝忘食，深入探索富源十年办学历程的实践，并且在不断思索学校未来的发展方向。

                           樊瑞校长全面阐述我校办学理念和学校文化

他说，一个学校必须充满梦想，才有生机和活力，这个学校才是高品质的学校。回顾富源学校的十年办学历程，樊校长作了高度肯定。樊校长指出，富源文化不是凭空产生的，植根于每个富源学子身上，植根于缪寿良董事长身上，董事会的每个成员身上，植根于每个员工身上，植根于每个富源的家长身上，他们都有富源文化的烙印。因此，把富源学校十年办学沉淀下来的文化和精神怎样传承和发扬下去，是值得我们后来者思索的。

为此，在报告中，他首先提出了一系列“原点思维”的问题：我是谁？我要去哪里？怎么去？教育为什么？学校为什么？培养什么人？办什么样的学校？怎么去培养？

围绕这几个问题，樊瑞校长充满激情地给大家作了深入细致的阐述。

首先是“我是谁”？为回答这个问题。樊校长首先从富源集团公司和富源教育集团的发展历程谈起。富源集团最初是从一个虎山脚下的一个采石场开始起步，1988年成立宝安区富源实业公司，1993年成立深圳市富源实业（集团）有限公司，迄今发展成为以工业、商贸为主体，房地产、教育为两翼的综合性大型实业集团。作为富源教育集团，从1999年9月开始起步，从当最初的一个只有一、两百人的小学部逐步形成今天集团办学的格局，迄今已投资6亿元，校园占地38万平米，建筑面积20多万平米，成为广东省的知名高端民校。

                       杨宗彬副校长、卢世君副校长出席专题报告会

追溯到了富源集团和富源教育的由来，也就是“我”的由来，就是解决“我是谁”的关键，这就涉及到“我要去哪里？”也就是学校未来的发展方向这个问题。对此，樊校长结合他对富源教育既往历史的研究，提出了一些真知灼见。

樊校长指出，在富源教育十年办学历程中，富源人不断探索学校的办学方向，并且随着时代和社会的发展，不断地进行调整，以适应社会形势的发展对教育的需求。最早的时候，学校提出”建设一个中国真正的文武学校”（《富源教育》发刊词），后来又提出“建设社会主义市场经济大潮中的“黄埔军校”，近几年又提出“建设深圳第一流全国有影响的现代教育先进校、科学管理示范校、主体教育实验校、武术教育特色校”（《富源教育》总第3期）。樊校长说，一个学校要发展，定位非常重要。我们要把学校办成怎么样的学校，不单单校长、校领导要做到心中有数，全体老师甚至全体学生、全体家长也要知道。广而言之就是全体富源人都要知道。做任何事情，如果目标不明确，定位不准确，就会迷失方向，也迷失方位。因此，在传承学校历史文化的基础上，樊校长在会上提出了在新的形势下我校的办学目标是：办适应社会主义经济发展需要、人民满意的学校。

关于育人目标，我校最早提出的培养目标是：培养和锻造一批又一批具有前瞻眼光和宽广胸襟，承传民族精神而又具有全球视野和国际思维的、适应知识经济时代要求的建设之才、安邦之才、栋梁之才，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的聪明才智（《富源教育》总第3期）。结合学校原来提出的目标，樊校长在经过一段时间的深入研究和思索后，紧密结合当前社会发展的形势对教育的要求，精辟地提炼出学校的育人目标是：培养具有领袖气质和国际竞争力的现代中国人。

                     樊瑞校长就我校办学目标、育人目标等问题进行深刻阐述

围绕学校的育人目标，樊校长给大家阐述了“领袖”的含义：这个领袖不是一般意义的上的领袖，这个领袖可以大到是一个国家的领袖，小到可以是一个单位、一个小部门的领袖;不仅是指行政上的领袖，更多的是指精神上的领袖；甚至可以是一个人他自己的领袖，要知道，能够真正主宰自己的人是多么的伟大，从广义上来说，是指能主宰自己意志和思想的有独立主见和创新意识的人，是能够接受新事物，具有国际视野的广阔胸怀的现代中国人。

那么，我们将用什么途径来达到我们的培养目标？途径就是形成我们的富源文化，核心就是价值观、价值取向。为此，樊校长提出了学校的两大“核心”——“核心价值观”和“核心理念”。学校的核心价值观是：高品为富，上善为源。学校的核心理念是：许孩子以成功而幸福的人生。他说，我们应关注人的发展，我们要对孩子有承诺，对社会有承诺，教孩子三年，要对孩子负责三十年，对社会负责三百年。教孩子六年，要对孩子负责六十年，对社会负责六百年。樊校长说，一个学校有大楼，也要有大师，更要有大爱。我们学校有的是大楼，大楼加大师再加大爱，那么我们归根结底培养出来的就是“大人”，是有大爱的人。

关于学校的精神，樊校长引用了缪寿良董事长的名言:“我不做英雄，谁做英雄？”樊校长说，我们培养的学生就应该有缪总这样的气概，在国家和社会需要的时候，勇敢地站出来，敢于担当。樊校长概括学校精神是：我不做英雄，谁做英雄？永不满足，追求卓越，把生命潜能发挥到极致。

关于学校特色，樊校长指出，我校的办学特色是：武术、国学、礼仪、特长、国际化。他着重强调：孩子在富源，我们必须要让他们每个人有一个或两个以上的特长，这样才是对孩子一生的幸福负责。孩子有特长，孩子就会有自信。他说，国际化特色是我们下来需要进一步打造和完善的特色。让我们的学生具有国际视野和国际情怀是我们今后工作的着力点。为此，樊校长表示，今后学校将继续大力引进外教，营造国际化的教育氛围，大力培养学生的国际情怀。

                                        专题报告会现场

对学校的德育特色，樊校长概括为“两大特色”：主体德育特色：三五教育、旗帜教育；主题德育特色：感恩教育、励志教育、领袖气质教育。樊校长表示，今后学校将不断研发特色课程，从而支撑、巩固和发展这些特色。

樊校长概括学校的教学特色为：1.量身订做特色：小班化、开放式、研究型、多媒体、一对一；2.理想课堂特色：高参与、高自主、高协同、高愉悦、高效能。

生活特色是：晨诵、午读、暮省；书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅；再穷也要富教育，再富也要穷孩子。

为进一步实施以上提出的办学理念，樊校长结合当前的工作作了具体部署：1.各司其责，做实秩序工程；2.群策群力，开好家长会；3.持之以恒，不断提升教育教学质量；4.启动名师工程；5.广开言路，虚心接纳意见，及时矫正问题。

从樊校长的报告中，大家深切地感受到，樊校长是以科学的发展观，用与时代同步的眼光去反省学校的过去、审视学校的现状、憧憬学校的未来，确立了具有现代特征的办学理念，体现了樊校长对办学最高境界的追求。他提出的一系列办学理念，立足于学校实际，植根于对学校的历史、文化背景的深入分析，以传承学校文化为本源，以关注学生责任为宗旨，是一种具体的、实在的、富有富源学校个性的理念。

                                 杨宗彬副校长主持报告会

这是樊校长自今年7月份任职我校以来，历经半年的探索和实践后，对学校办学理念首次进行全面系统的论述，使学校的办学思想和理论得到进一步的提炼和升华，形成独具特色的富源文化体系，必将成为指导我校工作全面发展的核心，内化为全校教职员工自觉的行动和为之努力、不懈追求的方向和目标。

报告会由杨宗彬副校长主持。卢世君副校长及学校中层以上领导出席了会议，全体教师、生活老师、职员、后勤部班组长共400多人聆听了报告。