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来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 21:59:37
VCM资源与电子白板教学资源的运用
VCM资源与电子白板教学资源的运用云龙区王杰小学 肖 雷在VCM资源库未建立之前，我对资源的认识是不全面的，仅仅局限于课前资源的搜集。自从使用VCM主题资源后，我发现VCM新课改主题资源其内容丰富，不仅提供了教与学所需的图形图像、文本、音频、视频、课件、动画、教学设计、试题试卷、网络资源导航等多种类型的教学素材，而且根据新课程标准，提供了先进教学理念的教学活动设计，直接服务于课堂教与学，具有创建有效学习环境，提供交流、资源的有效利用等优点。 VCM资源库是一个平台，是为我们提供资源的平台，电子白板则是资源使用的工具之一，是资源展现的一个舞台。我校电子白板的配置，使我认识到课前准备、教学过程、课后反思都是一种资源，自己也在VCM共建共享教育资源上受益匪浅，现将自己的点滴体会与大家交流。一、课前资源： “良好的开始是成功的一半。”课前准备是一节课成功的标志之一。因此在准备科学课《时间在流逝》时，我首先登陆VCM主题资源库，查找我需要的资源，对我所需要的资源加以修改，然后将资源上传到“VCM：主题资源”里与大家共享，从中谋取更多的优质资源来补充自己原文件的不足，其实这个过程也是对自己在课堂教学时的一个优化提升。二、上课资源教学过程也是一种资源，是一种搜集、积累资源的过程。电子白板则有着得天独厚的优势，形成了一个操作简单，互动性强，能够呈现清晰、自然、精确的多媒体信息的动态演示和教学环境，满足了互动教学的需求，颠覆了传统的黑板课堂和传统电教平台模式。在教学《时间在流逝》一课时，在教学过程中，我设计了很多活动，我发现，电子白板帮了我好大的忙。我利用“VCM互动式电子白板”的批注功能，利用多媒体笔在白板上圈圈点点，突出学习重点，更有效地指导学生在网络环境下自主学习。学生们感到非常新鲜。这种既有趣又能检验学生对知识的掌握程度的“课堂教学游戏”，引起了学生们极大的兴趣。在随后的课堂教学中，我还利用互动电子白板的遮屏功能，让学生猜猜一秒钟能做些什么。一节课下来，学生们始终保持了极大的学习热情，好像学习变成了像游戏一样具有吸引力的东西，学生们在互动中体验获得知识的乐趣与成就感，增强了学生的信心。想想以前在多媒体网络教室或者利用传统电教平台上课的时候，经常需要操作电脑，所以几乎手不离鼠标，我总是要站在那张又长又大的电教平台前，一步一步地教学生如何搜索资源。尽管信息技术带来了新的课堂教学模式，但是我好像和学生们隔得很远，课堂气氛也始终无法更加有趣和活跃。但是，使用电子白板后，我发现我和学生的距离更近了，可以说是零距离接触，因为，无论是圈圈点点、板书或者玩游戏，都可以直接在白板上操作，没有了讲台的隔离，让我们师生的交流更加直接了。三、课后资源本节课教学结束，并不是资源利用的结束。“VCM互动式电子白板”还具有课堂录制功能，可完整地保存课堂教学过程，并能够传入校园网资源库以供随时查阅。课后，我把本节课的闪光点与不足之处利用电子白板拍摄下来，将在教学过程中积累、搜集的图片和录像，上传到VCM资源库这一平台上，以完成对教学过程资源的积累。这样一来，学生就不用把大量课堂时间花在做笔记上。而且利用VCM的实况录制模块，不用找摄影师，就可实时同步录制授课过程中的屏幕演示内容、板书及主要人员的音、视频，并在授课结束10秒钟内生成可用于网络发布的高清晰媒体文件。这样可以有助于促进自己对本课教学的反思，有利于同组教师的教研，给同行交流探讨的机会，给专家提供了研究案例。通过大家观点的碰撞，一个个方案会更加实际、更加完善。 “VCM互动课堂”在师生之间，学生和资源之间形成了有效的互动，不再是教师的单一灌输式教学，更重要的是学生将积极地参与到教学当中来，真正成为普通课堂教学信息化的一部分。“VCM”体现了集体的智慧，让大家对教学内容更加胸有成竹，对教育的发展充满信心，真正让资源共享发挥更大的效益
VCM资源与电子白板教学资源的运用云龙区王杰小学 肖 雷在VCM资源库未建立之前，我对资源的认识是不全面的，仅仅局限于课前资源的搜集。自从使用VCM主题资源后，我发现VCM新课改主题资源其内容丰富，不仅提供了教与学所需的图形图像、文本、音频、视频、课件、动画、教学设计、试题试卷、网络资源导航等多种类型的教学素材，而且根据新课程标准，提供了先进教学理念的教学活动设计，直接服务于课堂教与学，具有创建有效学习环境，提供交流、资源的有效利用等优点。 VCM资源库是一个平台，是为我们提供资源的平台，电子白板则是资源使用的工具之一，是资源展现的一个舞台。我校电子白板的配置，使我认识到课前准备、教学过程、课后反思都是一种资源，自己也在VCM共建共享教育资源上受益匪浅，现将自己的点滴体会与大家交流。一、课前资源： “良好的开始是成功的一半。”课前准备是一节课成功的标志之一。因此在准备科学课《时间在流逝》时，我首先登陆VCM主题资源库，查找我需要的资源，对我所需要的资源加以修改，然后将资源上传到“VCM：主题资源”里与大家共享，从中谋取更多的优质资源来补充自己原文件的不足，其实这个过程也是对自己在课堂教学时的一个优化提升。二、上课资源教学过程也是一种资源，是一种搜集、积累资源的过程。电子白板则有着得天独厚的优势，形成了一个操作简单，互动性强，能够呈现清晰、自然、精确的多媒体信息的动态演示和教学环境，满足了互动教学的需求，颠覆了传统的黑板课堂和传统电教平台模式。在教学《时间在流逝》一课时，在教学过程中，我设计了很多活动，我发现，电子白板帮了我好大的忙。我利用“VCM互动式电子白板”的批注功能，利用多媒体笔在白板上圈圈点点，突出学习重点，更有效地指导学生在网络环境下自主学习。学生们感到非常新鲜。这种既有趣又能检验学生对知识的掌握程度的“课堂教学游戏”，引起了学生们极大的兴趣。在随后的课堂教学中，我还利用互动电子白板的遮屏功能，让学生猜猜一秒钟能做些什么。一节课下来，学生们始终保持了极大的学习热情，好像学习变成了像游戏一样具有吸引力的东西，学生们在互动中体验获得知识的乐趣与成就感，增强了学生的信心。想想以前在多媒体网络教室或者利用传统电教平台上课的时候，经常需要操作电脑，所以几乎手不离鼠标，我总是要站在那张又长又大的电教平台前，一步一步地教学生如何搜索资源。尽管信息技术带来了新的课堂教学模式，但是我好像和学生们隔得很远，课堂气氛也始终无法更加有趣和活跃。但是，使用电子白板后，我发现我和学生的距离更近了，可以说是零距离接触，因为，无论是圈圈点点、板书或者玩游戏，都可以直接在白板上操作，没有了讲台的隔离，让我们师生的交流更加直接了。三、课后资源本节课教学结束，并不是资源利用的结束。“VCM互动式电子白板”还具有课堂录制功能，可完整地保存课堂教学过程，并能够传入校园网资源库以供随时查阅。课后，我把本节课的闪光点与不足之处利用电子白板拍摄下来，将在教学过程中积累、搜集的图片和录像，上传到VCM资源库这一平台上，以完成对教学过程资源的积累。这样一来，学生就不用把大量课堂时间花在做笔记上。而且利用VCM的实况录制模块，不用找摄影师，就可实时同步录制授课过程中的屏幕演示内容、板书及主要人员的音、视频，并在授课结束10秒钟内生成可用于网络发布的高清晰媒体文件。这样可以有助于促进自己对本课教学的反思，有利于同组教师的教研，给同行交流探讨的机会，给专家提供了研究案例。通过大家观点的碰撞，一个个方案会更加实际、更加完善。 “VCM互动课堂”在师生之间，学生和资源之间形成了有效的互动，不再是教师的单一灌输式教学，更重要的是学生将积极地参与到教学当中来，真正成为普通课堂教学信息化的一部分。“VCM”体现了集体的智慧，让大家对教学内容更加胸有成竹，对教育的发展充满信心，真正让资源共享发挥更大的效益
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